1、1高考考前辅导高考考前辅导2一、选择题的答题方法和技巧一、选择题的答题方法和技巧 选择题解答的好坏往往影响整卷的答题选择题解答的好坏往往影响整卷的答题水平，是考生拉开差距的主要因素水平，是考生拉开差距的主要因素。考生。考生要在选择题方面获得超水平发挥，除掌握要在选择题方面获得超水平发挥，除掌握扎实的基础知识和基本技能以外，还应该扎实的基础知识和基本技能以外，还应该了解选择题的类型、特点，解题技巧与失了解选择题的类型、特点，解题技巧与失分原因。分原因。3v（一）选择题的置疑特点（一）选择题的置疑特点1、混淆概念、混淆概念 如：海岭、海沟等构造带将地壳分为六大板块如：海岭、海沟等构造带将地壳分为六
2、大板块2、以偏概全、以偏概全 如：以雨水补给的河流汛期出现在夏秋季节如：以雨水补给的河流汛期出现在夏秋季节3、表述绝对化、表述绝对化 如：迎风坡的降水一定多于背风坡如：迎风坡的降水一定多于背风坡4、定势诱惑、定势诱惑 如：我国各民族分布呈大聚居小杂居的特点如：我国各民族分布呈大聚居小杂居的特点5、误联因果（一种是题干与选项之间的因果关系，另、误联因果（一种是题干与选项之间的因果关系，另一种是选项本身具有的因果关系）一种是选项本身具有的因果关系）如：在副高控制下，长江中下游多雨如：在副高控制下，长江中下游多雨 4v6、变式迷惑、变式迷惑例：读甲地月均温及降水量分布图，判断甲地例：读甲地月均温及降
3、水量分布图，判断甲地所处半球及其气候所处半球及其气候26242220242220300250200151051000900800700600甲甲甲甲甲甲甲甲甲甲一月一月七月七月一月一月七月七月全年全年月均温（月均温（）降水量（降水量（mm）南半球热带草原气候南半球热带草原气候5v7、无图考图、无图考图 8、隐含信息（这类试题的关键信息往往隐含在题干或、隐含信息（这类试题的关键信息往往隐含在题干或地理图表中）地理图表中）地点：晨昏线上纬度最高的点；经线上纬度最高的点；地点：晨昏线上纬度最高的点；经线上纬度最高的点；时间：一天当中（正午）太阳高度最大（最小）的时候；时间：一天当中（正午）太阳高度最
4、大（最小）的时候；极夜后的首次日出；北半球某地某日太阳从正北地平极夜后的首次日出；北半球某地某日太阳从正北地平线上升起；某地一年当中日影最短等线上升起；某地一年当中日影最短等等值线上的数值等值线上的数值图表中的图例、方向、数值、文字、比例尺等图表中的图例、方向、数值、文字、比例尺等 9、前后矛盾（正误同项）、前后矛盾（正误同项）10、支不符干（这类试题的迷惑度更大，因为其选项、支不符干（这类试题的迷惑度更大，因为其选项本身往往是正确的，只是因为不符合题干的要求而不本身往往是正确的，只是因为不符合题干的要求而不能成为正确答案）能成为正确答案）6细读试题的主干和选择项细读试题的主干和选择项（仔细审
5、题）（仔细审题）：A提供了什么明朗和提供了什么明朗和“隐含隐含”的条件、信息。的条件、信息。B找出找出“关键词关键词”和和“限定词限定词”，排除干扰信息。，排除干扰信息。C明确要选择的内容、方式、要求，注意对错。明确要选择的内容、方式、要求，注意对错。进行回忆联想，比较、筛选进行回忆联想，比较、筛选（认真筛选）（认真筛选）：A联想与本题有关的地理名词、概念、原理，地理事物联想与本题有关的地理名词、概念、原理，地理事物的名称、分布、特征、因果联系。的名称、分布、特征、因果联系。B找出主导因素。找出主导因素。C综合分析、比较、排除综合分析、比较、排除“错误选项错误选项”。看清选项、准确选择看清选项
6、、准确选择（果断确定）（果断确定）。A注意上下题不要错位注意上下题不要错位B涂卡时涂卡时A、B、C、D的位置切忌错位。的位置切忌错位。（二）选择题的一般解题步骤与思路有如下（二）选择题的一般解题步骤与思路有如下:7某人驱车从甲地到乙地，早晨出发时昏天黑地，恰似子夜，某人驱车从甲地到乙地，早晨出发时昏天黑地，恰似子夜，接近中午才曙光初露，还没有来得及寻找太阳，只见路边接近中午才曙光初露，还没有来得及寻找太阳，只见路边所有黑色的树枝全都变成了金枝铜干所有黑色的树枝全都变成了金枝铜干一个白天就这样一个白天就这样火石电光般地匆匆打发了。大雾不知从何升起火石电光般地匆匆打发了。大雾不知从何升起只能隐只能
7、隐约看到昏黄的雾灯。车窗上又噼噼啪啪响起雨点，从此这约看到昏黄的雾灯。车窗上又噼噼啪啪响起雨点，从此这雾再也不散雾再也不散,这雨再也不停。这雨再也不停。”(1)资料中叙述的自然现象出现的时间是资料中叙述的自然现象出现的时间是 A.12 月月 B.4月月 C.7月月 D.10月月(2)资料中叙述的自然现象发生在资料中叙述的自然现象发生在 A.南美洲的南端南美洲的南端 B.北欧北欧 C.我国的北极村我国的北极村 D.我国的贵阳附近我国的贵阳附近(3)甲、乙两地的气候类型最有可能的是甲、乙两地的气候类型最有可能的是 A.极地气候极地气候 B.温带大陆性气候温带大陆性气候 C.地中海气候地中海气候 D
8、.温带海洋性气候温带海洋性气候ABD8（三）选择题的主要解法：（三）选择题的主要解法：、排除法排除法：一些正确选项不能一眼看出，但一：一些正确选项不能一眼看出，但一些选项明显不正确可通过排除法。些选项明显不正确可通过排除法。例：若地球的自转方向与现在相反，而公转例：若地球的自转方向与现在相反，而公转方向、黄赤交角不变，则下列现象正确的方向、黄赤交角不变，则下列现象正确的是（是（）太阳日将比恒星日大约短太阳日将比恒星日大约短3分分56秒秒 北半球河流右岸将比左岸冲刷掉强烈北半球河流右岸将比左岸冲刷掉强烈 南温带和北温带的范围将会扩大一些南温带和北温带的范围将会扩大一些 澳大利亚西海岸的沙漠将会变
9、成森林澳大利亚西海岸的沙漠将会变成森林 A B C D C9、猜测法猜测法：不知道确切的选项，也不放弃，要充分：不知道确切的选项，也不放弃，要充分利用所学知识去猜测一般来说；排除的选项多，利用所学知识去猜测一般来说；排除的选项多，猜测正确答案的可能性就越大。猜测正确答案的可能性就越大。上图中甲、乙、丙、丁表示的四种气候类型依次是上图中甲、乙、丙、丁表示的四种气候类型依次是 A温带大陆性气候、极地气候、亚热带季风气候、温带季风气候温带大陆性气候、极地气候、亚热带季风气候、温带季风气候 B高山气候、温带海洋性气候、亚热带季风气候、地中海气候高山气候、温带海洋性气候、亚热带季风气候、地中海气候 C热
10、带草原气候、温带海洋性气候、高山气候、温带季风气候热带草原气候、温带海洋性气候、高山气候、温带季风气候 D温带大陆性气候、热带季风气候、亚热带季风气候、高山气候温带大陆性气候、热带季风气候、亚热带季风气候、高山气候A10v、比较法比较法：直接把各项选择答案加以：直接把各项选择答案加以比较，分析他们的不同点，集中考虑正比较，分析他们的不同点，集中考虑正确答案和错误答案的关键所在。确答案和错误答案的关键所在。例：冷战后，沉寂了多年的中亚成为世界瞩目例：冷战后，沉寂了多年的中亚成为世界瞩目的焦点，关键在于中亚（的焦点，关键在于中亚（）A、地处大陆内部，气候干旱，具有丰富的太、地处大陆内部，气候干旱，
11、具有丰富的太阳能和风能可供开发阳能和风能可供开发B、具有丰富巨大的石油可供开采、具有丰富巨大的石油可供开采C、哈萨克斯坦是世界最大的内陆国、哈萨克斯坦是世界最大的内陆国D、是世界第三大棉花产地、是世界第三大棉花产地B11、图解法图解法：一些内容复杂而空间概念较一些内容复杂而空间概念较强的选择题，只从字面上去冥思苦想往往强的选择题，只从字面上去冥思苦想往往容易弄错，如能画简图帮助判断，就易选容易弄错，如能画简图帮助判断，就易选出正确的答案。出正确的答案。、还原法还原法：地球光照变式图比较抽象，还：地球光照变式图比较抽象，还原侧视图可以大大降低难度原侧视图可以大大降低难度、相互检验法相互检验法：地
12、理的选择题多为串题，：地理的选择题多为串题，后面的题目的答案往往要与前面相符，如后面的题目的答案往往要与前面相符，如果出现不符，则要对前面题目重新思考，果出现不符，则要对前面题目重新思考，也就是说后面的答案对前面可能有启也就是说后面的答案对前面可能有启示示(题目条件变化时除外题目条件变化时除外)12、优选法优选法：题目提供的四个选项如果都符合题题目提供的四个选项如果都符合题干要求，但题干中又有干要求，但题干中又有“最最”、“主导主导”、“主主要要”、“第一第一”、“核心核心”等字样，就应该采取等字样，就应该采取选优法进行取舍。把你最有把握的选项选出来。选优法进行取舍。把你最有把握的选项选出来。
13、、逆推法逆推法：例：如图甲地常年受盛行西风控制，该地可能位于例：如图甲地常年受盛行西风控制，该地可能位于 A美国东南部美国东南部 B澳大利亚东南部澳大利亚东南部 C我国南方我国南方 D欧洲西部欧洲西部海洋海洋40N甲甲B13v、关键环节突破法：、关键环节突破法：对于地理事物关联图类的选对于地理事物关联图类的选择题首先应在头脑中回想这类地理事物的形成与演择题首先应在头脑中回想这类地理事物的形成与演变过程，注意找到突破点；然后观察图中的箭头指变过程，注意找到突破点；然后观察图中的箭头指向和已知框中提供的有效信息，理清逻辑关系；再向和已知框中提供的有效信息，理清逻辑关系；再将首先确定的地理事物填入框
14、中，以增添更多的信将首先确定的地理事物填入框中，以增添更多的信息，加速问题的解决；最后，将已初步完成的关联息，加速问题的解决；最后，将已初步完成的关联图按箭头连接关系重新清理一遍，以弥补可能出现图按箭头连接关系重新清理一遍，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的正确性。的漏洞，确保答案的正确性。v例：读五种外力作用相互关联示意图，图中表示三例：读五种外力作用相互关联示意图，图中表示三角洲成因的外力作用是（角洲成因的外力作用是（）ABCDED、带入法：、带入法：有些表示地理事物相互关系和地理计算有些表示地理事物相互关系和地理计算类选择题，可直接带入求解类选择题，可直接带入求解14v因果推导法：因果推导
15、法：即抓住事物的关键特征，进即抓住事物的关键特征，进行因果关系的推导，最终得出结论。行因果关系的推导，最终得出结论。例：在温带大陆东岸分布着温带季风气候，例：在温带大陆东岸分布着温带季风气候，而在温带大陆西岸是温带海洋性气候，形成而在温带大陆西岸是温带海洋性气候，形成这种分布特点的最主要因素是（这种分布特点的最主要因素是（）A.太阳辐射太阳辐射B.大气环流大气环流C.下垫面下垫面D.人类活动人类活动v选择题一遍过，一般说，第一感觉正确率选择题一遍过，一般说，第一感觉正确率高第一遍慢点做。高第一遍慢点做。B15二、综合题的答题步骤及技巧二、综合题的答题步骤及技巧v（一）（一）“睁大眼睛看题目睁大
16、眼睛看题目”审题要做到：不看错题目，不遗漏题目、要看全题目、审题要做到：不看错题目，不遗漏题目、要看全题目、要审准题目；要审准题目；认定和处理好认定和处理好(剖析剖析)图文信息，学会二次图文信息，学会二次审题、阅读试题的设问、反复观察图文信息，充分挖掘审题、阅读试题的设问、反复观察图文信息，充分挖掘题目中显性和隐性条件题目中显性和隐性条件v 地理试题情境的设置千变万化，素材的来源十分广泛，地理试题情境的设置千变万化，素材的来源十分广泛，试卷的切入点，很可能都不是老师讲的，也不是教材上试卷的切入点，很可能都不是老师讲的，也不是教材上有的，并且有些题干叙述较长，情景、前提、层次较多，有的，并且有些
17、题干叙述较长，情景、前提、层次较多，可能给学生的答题带来一定的影响。但同学们一定要记可能给学生的答题带来一定的影响。但同学们一定要记住，住，问题的落脚点始终不会脱离地理本身问题的落脚点始终不会脱离地理本身。考生要深信。考生要深信地理试题的答案要领定能在课本中找到联系地理试题的答案要领定能在课本中找到联系对于题干对于题干叙述过长的题目，一定要先读问题，再读材料叙述过长的题目，一定要先读问题，再读材料，这样会，这样会让自己有效提取材料中的信息，同时还能节省考试时间。让自己有效提取材料中的信息，同时还能节省考试时间。16审题的要求：审题的要求：1 1、审文、审文审文字材料中的地理概念，因审文字材料中
18、的地理概念，因题制宜，确定思路。做到：题制宜，确定思路。做到：一审主题一审主题 二审材料二审材料 三审题分三审题分同时要注意分析题目中同时要注意分析题目中“句子句子”的成份：的成份：找找“主语主语”确定题中主题，认定答题方确定题中主题，认定答题方向向 找找“定语定语”锁定概念内涵外延，找出目锁定概念内涵外延，找出目标项，如限定的时刻季节月份和地理空间标项，如限定的时刻季节月份和地理空间 找找“关键词关键词”看看要你如何回答及回答看看要你如何回答及回答几个问题？这也是常丢分的原因几个问题？这也是常丢分的原因(如列举、分析、如列举、分析、评价、优势评价、指出、特点、影响、并等评价、优势评价、指出、
19、特点、影响、并等)组织答案组织答案，理清思路，提纲挈领，明确概念理清思路，提纲挈领，明确概念17陇海沿线及兰新线两段，陇海沿线及兰新线两段，东段东段：降水量少，：降水量少，径流量较小，人口稠密，人均径流少，工农径流量较小，人口稠密，人均径流少，工农业发达，需水量大，水污染严重；业发达，需水量大，水污染严重；西段西段：深：深居内陆，气候干旱，降水稀少，径流量小。居内陆，气候干旱，降水稀少，径流量小。如如：“第二亚欧大陆桥第二亚欧大陆桥”中国段沿线水资源问题：中国段沿线水资源问题：概念区分：城市地域形态与城市地域结构模式；地概念区分：城市地域形态与城市地域结构模式；地质作用与地壳运动、地质构造、地
20、形；集中分布与质作用与地壳运动、地质构造、地形；集中分布与分布特点；等温线分布特点与气温分布特点；山系分布特点；等温线分布特点与气温分布特点；山系与山脉；水资源与水力资源等与山脉；水资源与水力资源等18v（二）（二）“开动脑筋想问题，规范准确写答案开动脑筋想问题，规范准确写答案”。针对题目要求，调动所学知识，针对题目要求，调动所学知识，思考可从哪几方面进行思考可从哪几方面进行回答回答，也即是理清答题的思路，也即是理清答题的思路，罗列简易提纲罗列简易提纲，明确这，明确这个问题要从什么角度去说个问题要从什么角度去说?要注意思维的发散性，从多要注意思维的发散性，从多维角度考虑解答，尽可能多角度，尽可
21、能全面，以克服维角度考虑解答，尽可能多角度，尽可能全面，以克服想到什么就答什么的缺乏逻辑的现象想到什么就答什么的缺乏逻辑的现象第三是答题时具第三是答题时具体该怎么说体该怎么说?以提纲为依据，内容充实、要点精确，规范地、条理以提纲为依据，内容充实、要点精确，规范地、条理清晰地答题，有层次、有逻辑地组织语言。关于原因的清晰地答题，有层次、有逻辑地组织语言。关于原因的分析，一定要注意因果关系，从根源上答，层层递进。分析，一定要注意因果关系，从根源上答，层层递进。比如关于水能资源丰富的原因比如关于水能资源丰富的原因，从河流流量和流速两方，从河流流量和流速两方面加以说明，但要从根源上说起。由于位于面加以
22、说明，但要从根源上说起。由于位于XX地区，地区，受受XX大气环流控制，降水多，集水区域广，河流流量大气环流控制，降水多，集水区域广，河流流量大；流经阶梯交界处或峡谷地区，落差大，水流急。大；流经阶梯交界处或峡谷地区，落差大，水流急。19只有原理，没有分析只有原理，没有分析【例】读北半球某河道示意图，小岛【例】读北半球某河道示意图，小岛D会因泥沙沉积而不断扩大，它最终将与会因泥沙沉积而不断扩大，它最终将与河流的哪岸相连？为什么？河流的哪岸相连？为什么？实录答案实录答案左左 在地转偏向力的作用下河水在地转偏向力的作用下河水会向右偏转会向右偏转参考答案参考答案 北岸或左岸北岸或左岸 因为该河位于北因
23、为该河位于北半球，河水在流动时，受地转偏向力的影响半球，河水在流动时，受地转偏向力的影响向右偏转，因而南岸侵蚀严重，北岸泥沙堆向右偏转，因而南岸侵蚀严重，北岸泥沙堆积量大积量大D20 审图，其审视解题过程一般为：审图，其审视解题过程一般为：看图名定主题看图名定主题 看图例锁定区域位置和地理要素看图例锁定区域位置和地理要素；看要素分布和空间联系看要素分布和空间联系 分析、归纳、综合出答案要点分析、归纳、综合出答案要点，罗罗 列列、。21看清图示，科学分析看清图示，科学分析认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面有效地认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面有效地从图示材料中提取显性的和隐
24、性的信息，并要注意将图像、从图示材料中提取显性的和隐性的信息，并要注意将图像、图表资料与文字资料有机的结合起来，加以灵活运用图表资料与文字资料有机的结合起来，加以灵活运用。数据用于地理事物本质特征的定量分析，并能对一些事物数据用于地理事物本质特征的定量分析，并能对一些事物的量和量的变化作准确的说明。的量和量的变化作准确的说明。从图示的资料可以看出，该从图示的资料可以看出，该地地处内陆，年降水量约地地处内陆，年降水量约50毫米，气候干旱，风沙埋没。毫米，气候干旱，风沙埋没。读图，并根据所学知识，说明敦读图，并根据所学知识，说明敦煌许多文物经历千余年保存比较煌许多文物经历千余年保存比较完好的自然地
25、理原因。（完好的自然地理原因。（6分）分）22注重联系，知识迁移注重联系，知识迁移各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，因此，因此，在答题时应该注意地理事物和现象之间在答题时应该注意地理事物和现象之间的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实际的联系以及与生活实际的联系等。多角度，灵活进行等。多角度，灵活进行知识迁移。知识迁移。如如2003年英吉利海峡年英吉利海峡：不同季节气象条：不同季节气象条件的变化对渡海作战的影响，其思维过程：件的变化对渡海作战的影响，其思维过程：渡海作战渡海作战风浪大小风浪大
26、小风的形成风的形成水平气水平气压梯度压梯度温差（冷热不均）温差（冷热不均）.联想我国联想我国冬夏南北温差区别（季节变化）。冬夏南北温差区别（季节变化）。23答非所问答非所问 答案欠准确答案欠准确例（例（1）分析地中海对沿岸地区气候的影响）分析地中海对沿岸地区气候的影响。冬季，地中海的气温比周围陆地上的气温高，冬季，地中海的气温比周围陆地上的气温高，形成一个局部低压，对来自大西洋的西风有形成一个局部低压，对来自大西洋的西风有增强作用，使地中海地区温暖多雨；夏季，增强作用，使地中海地区温暖多雨；夏季，地中海的气温比周围陆地上的气温低，气压地中海的气温比周围陆地上的气温低，气压高，对（亚速尔）高压有
27、加强作用，使沿岸高，对（亚速尔）高压有加强作用，使沿岸地区晴热少雨。地区晴热少雨。很多同学确错答成了地中海式气候的成因很多同学确错答成了地中海式气候的成因。24避免用现象解释现象避免用现象解释现象【例】青藏高原上太阳能十分丰富，分【例】青藏高原上太阳能十分丰富，分析原因。析原因。实录答案实录答案青藏高原地势高青藏高原地势高参考答案参考答案青藏高原地势高，太阳辐射经青藏高原地势高，太阳辐射经过大气层的路程短；空气稀薄，大气对太阳过大气层的路程短；空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小（另外纬度低、属于高原辐射的削弱作用小（另外纬度低、属于高原气候，降水少，大气洁净等）气候，降水少，大气洁净等）再如
28、：分析气温和降水特征原因不要用再如：分析气温和降水特征原因不要用气候特点解释原因。气候特点解释原因。25分析不具体分析不具体【例【例3】分析美国东北部工业区发展的有利条】分析美国东北部工业区发展的有利条件：件：资源、能源方面；资源、能源方面；交通运输方面；交通运输方面；农业方农业方面面 历史方历史方 面。面。实录答案实录答案煤铁资源丰富煤铁资源丰富 水路运输方水路运输方便便 农业基础好农业基础好 发展历史悠久发展历史悠久参考答案参考答案 五大湖西部的五大湖西部的铁矿铁矿、阿巴拉、阿巴拉契亚山区的契亚山区的煤炭煤炭资源丰富资源丰富 五大湖和密西西五大湖和密西西比河比河有便利的水运，有便利的水运，
29、大西洋大西洋沿岸有优良的海沿岸有优良的海港港 地势平坦，农业发达，农副产品供应方地势平坦，农业发达，农副产品供应方便便 是欧洲移民最先到达的地区，开发历史是欧洲移民最先到达的地区，开发历史悠久。悠久。26答案不答案不“圆满圆满”所谓圆满答案，所谓圆满答案，就是根据试题组织的答案要有头就是根据试题组织的答案要有头有尾，有因有果，把问题说明白。如：日本的工有尾，有因有果，把问题说明白。如：日本的工业为什么集中分布在沿海地带业为什么集中分布在沿海地带?准确答案应该是：准确答案应该是：“日本资源缺乏，日本资源缺乏，市场狭小，工业沿海分布，可市场狭小，工业沿海分布，可利用廉价海运进口原料，出口产品。利用
30、廉价海运进口原料，出口产品。”但学生答但学生答题时往往只回答其中的某一部分，形成不题时往往只回答其中的某一部分，形成不“圆满圆满”的答案，从而导致失分。的答案，从而导致失分。又如：我国面积比巴西又如：我国面积比巴西大，但年径流量比巴西少、试分析其原因？大，但年径流量比巴西少、试分析其原因？有些有些学生往往只答我国学生往往只答我国“少少”的原因，而不答巴西的原因，而不答巴西“多多”的原因。的原因。再如：黄河比珠江长，但水量仅再如：黄河比珠江长，但水量仅为珠江的为珠江的 1/7，其主要原因是什么？，其主要原因是什么？学生同样只答学生同样只答黄河黄河“水量少水量少”的原因，而忽略了珠江的原因，而忽略
31、了珠江“水量多水量多”的原因。的原因。2736.(17分分)下图为某城市两个工业区的分布示意图，下图为某城市两个工业区的分布示意图，东部工业区包括冶炼厂、钢铁厂、石化厂等，西东部工业区包括冶炼厂、钢铁厂、石化厂等，西部工业区包括焦化厂、水泥厂等。该地盛行南风，部工业区包括焦化厂、水泥厂等。该地盛行南风，回答下列问题。回答下列问题。(1)判断东部工业区的选址是否合理，并说明理由。判断东部工业区的选址是否合理，并说明理由。(9分分)28受思维定势的影响，造成判断不准确受思维定势的影响，造成判断不准确如如2007年全国文综卷年全国文综卷1第第36题，第题，第1小题首先根据小题首先根据题目文字信息了解
32、东部工业区和西部工业区的位题目文字信息了解东部工业区和西部工业区的位置及工业区内工业类型，然后根据风向可能会造置及工业区内工业类型，然后根据风向可能会造成大气污染和相对于城区的河流位置可能造成水成大气污染和相对于城区的河流位置可能造成水污染，推断其合理性。大多数同学平时做惯了污染，推断其合理性。大多数同学平时做惯了“不合理不合理说明理由说明理由”的题型，造成思维定势，的题型，造成思维定势，于是不加思索写成不合理，在说明原因时又实在于是不加思索写成不合理，在说明原因时又实在没有可以说明的理由。部分同学甚至判断是不合没有可以说明的理由。部分同学甚至判断是不合理，说明的理由却是合理的。理，说明的理由
33、却是合理的。用词不准确，不会使用地理专业术语用词不准确，不会使用地理专业术语回答问题时尽量用词准确，如华北夏季不能说温回答问题时尽量用词准确，如华北夏季不能说温暖，冬季不能说凉爽。暖，冬季不能说凉爽。29v3、表述的其他要求表述的其他要求 在这个过程中，文字表述要注意地理术在这个过程中，文字表述要注意地理术语的运用，应力求准确，措辞要认真语的运用，应力求准确，措辞要认真推敲，基本概念和基本原理的叙述要推敲，基本概念和基本原理的叙述要符合学科习惯和规范。地理答题要求符合学科习惯和规范。地理答题要求运用运用学科语言学科语言(切忌用大白话切忌用大白话)，按顺序、，按顺序、完整回答问题，防止漏题、漏答
34、，答完整回答问题，防止漏题、漏答，答案要序号化、段落化、整齐化案要序号化、段落化、整齐化。还要。还要注意以下技巧：注意以下技巧：30v具体与模糊的技巧：具体与模糊的技巧：对于答案中自己似是而非的部分，在对于答案中自己似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写。回避、少写。例如北海道渔场的成因例如北海道渔场的成因，是千岛寒流与日本暖流的交汇处，如是千岛寒流与日本暖流的交汇处，如果不清楚洋流的名称，不妨模糊回答果不清楚洋流的名称，不妨模糊回答是寒暖流的交汇处，营养盐类物质丰是寒暖流的交汇处，营养盐类物质丰富，饵料丰富。富，饵料丰富。再如关于风暴潮的
35、成再如关于风暴潮的成因因：是什么风不好确认，不妨就答风：是什么风不好确认，不妨就答风力强大。以免写错，反而有悖事实。力强大。以免写错，反而有悖事实。31v多与少的技巧：多与少的技巧：注意答案尽可能简洁准确，条理分注意答案尽可能简洁准确，条理分明，把握答案的方向性、逻辑性与全明，把握答案的方向性、逻辑性与全面性。面性。尽量少而精，问什么答什么尽量少而精，问什么答什么。但。但如果没把握，如果没把握，怕把知识点漏答，根据目前怕把知识点漏答，根据目前的高考开发性试题的评分标准，则可以多的高考开发性试题的评分标准，则可以多答。答。另外，还可根据题目分数的多少来选另外，还可根据题目分数的多少来选择，如果分
36、数的比值高，则尽量多答，分择，如果分数的比值高，则尽量多答，分数的比值少，则应少答。数的比值少，则应少答。32v主要与次要的技巧主要与次要的技巧 尽量抓住主要方面，切中要害。实在没尽量抓住主要方面，切中要害。实在没把握怕抓不到，则主次一把抓，把握怕抓不到，则主次一把抓，把自己把自己认为最好，最关键、答得最到位的要点认为最好，最关键、答得最到位的要点放前面放前面。如果想不出其他要点，也可根据分值，如果想不出其他要点，也可根据分值，层层递进，展开些简述，分析思维过程。层层递进，展开些简述，分析思维过程。33v回头读题回头读题 试卷答好后，需回头将答案带入试题中读，试卷答好后，需回头将答案带入试题中
37、读，看有无错别字；表述正确，无歧义；表述看有无错别字；表述正确，无歧义；表述完整，没有信息或要点丢失；表述符合逻完整，没有信息或要点丢失；表述符合逻辑，前后无相互抵触，无自相矛盾。辑，前后无相互抵触，无自相矛盾。考生失分的原因主要有两大类考生失分的原因主要有两大类：一类是基：一类是基础不扎实：空间定位不准；读图技能差；础不扎实：空间定位不准；读图技能差；而另一类原因是答案中出现的错别字多；而另一类原因是答案中出现的错别字多；因审题不认真，答非所问；答案过于简单，因审题不认真，答非所问；答案过于简单，表达不到位，没有答到关键点而丢分。表达不到位，没有答到关键点而丢分。34易错字及易错知识点易错字
38、及易错知识点区位选择与分布特征；地中海盐度低的季节区位选择与分布特征；地中海盐度低的季节(冬冬)；尼罗河入海口附近夏季较低；南半球；尼罗河入海口附近夏季较低；南半球地中海气候与北半球亚热带季风气候地中海气候与北半球亚热带季风气候(高温不高温不同期，多雨同期同期，多雨同期)；澜澜沧江、沧江、炎炎热、年热、年际际变化、冲变化、冲积积平原、平原、集中紧集中紧凑凑、煤、煤炭炭、崇崇明岛、明岛、畜畜牧业、牧业、天天然然气、水气、水汽汽、沟、沟壑壑、赣赣、豫豫、澳澳大大利亚、利亚、粤粤、下、下游游、祁祁连山连山35 地理主观题的答案组织是否规范，主要取决于组织的模地理主观题的答案组织是否规范，主要取决于组
39、织的模式。近几年地理考题常见的式。近几年地理考题常见的设问主要有以下类型设问主要有以下类型：成因成因（自然、人为）（自然、人为）条件（有利、不利）条件（有利、不利）影响（正面、负面）影响（正面、负面）区位（自然、社会经济）区位（自然、社会经济）效益（经济、社会、环境）效益（经济、社会、环境）措施（生物、工程、技术）措施（生物、工程、技术）意义（两端、中间）意义（两端、中间）描述描述 (特征、分布）特征、分布）36三、保持一份好心情，切忌迷信三、保持一份好心情，切忌迷信如遇到考前生病，譬如有位同如遇到考前生病，譬如有位同学高考第二天，感冒发烧了，学高考第二天，感冒发烧了，大家都为他担心，他却说：
40、大家都为他担心，他却说：“温度高；脑细胞才活跃嘛温度高；脑细胞才活跃嘛!就这样我依然有一个好心情。就这样我依然有一个好心情。”高考结果成绩非常优异。高考结果成绩非常优异。37四、最后的时间安排四、最后的时间安排1、复习策略、复习策略v每个同学的实力已经基本定型，一般无论怎么用功，每个同学的实力已经基本定型，一般无论怎么用功，水平也不会有显著地提高。所以，同学们在这个时水平也不会有显著地提高。所以，同学们在这个时段主要应该进行一些提纲挈领的复习，即段主要应该进行一些提纲挈领的复习，即考前复习考前复习要有所侧重要有所侧重，特别是，特别是检查一下重点内容的掌握情况，检查一下重点内容的掌握情况，如老师
41、明确指定和反复强调的重点内容，自己最薄如老师明确指定和反复强调的重点内容，自己最薄弱的、经常出错的地方。弱的、经常出错的地方。v复习的东西都是以前学过的，一般脑子里都是有印复习的东西都是以前学过的，一般脑子里都是有印象的。因此许多同学在复习时，看到这个知识点，象的。因此许多同学在复习时，看到这个知识点，觉得真简单，看到那个知识点，认为已经掌握了。觉得真简单，看到那个知识点，认为已经掌握了。于是飞快的跳过去。殊不知有许多东西，于是飞快的跳过去。殊不知有许多东西，看似简单，看似简单，真正用起来就不是那么回事了。有许多细节问题都真正用起来就不是那么回事了。有许多细节问题都是你料想不及的，却成了考试的
42、内容。是你料想不及的，却成了考试的内容。只有在实际只有在实际做题过程中做题过程中清晰掌握细节，才能达到清晰掌握细节，才能达到“快、准、巧快、准、巧”的目的的目的382、答题策略、答题策略v正确的方法是先易后难，合理分配时间正确的方法是先易后难，合理分配时间。先易后难的答题方先易后难的答题方法有利于消除紧张，逐步提高自信，以饱满的精神和较佳的法有利于消除紧张，逐步提高自信，以饱满的精神和较佳的思考水平来攻克后面的难题，避免完全按顺序答题时不停地思考水平来攻克后面的难题，避免完全按顺序答题时不停地遇到难题，不停地产生紧张焦虑心情，最后会阻碍思维水平遇到难题，不停地产生紧张焦虑心情，最后会阻碍思维水
43、平的正常发挥。在时间分配上，的正常发挥。在时间分配上，要注意对整个试卷的完成时间要注意对整个试卷的完成时间作出统筹安排，最后必须安排作出统筹安排，最后必须安排510分钟的时间进行检查。分钟的时间进行检查。v考场上时间十分有限，许多题目没有时间打全稿，特别是一考场上时间十分有限，许多题目没有时间打全稿，特别是一些大题，在草稿上写出答题思路或提纲后，就可以在试卷上些大题，在草稿上写出答题思路或提纲后，就可以在试卷上直接书写。直接书写。v 高考是一种分层筛选型的考试，其目的就是将不同水平的高考是一种分层筛选型的考试，其目的就是将不同水平的学生分别筛选出来送往不同层次不同水平不同类型的高校进学生分别筛
44、选出来送往不同层次不同水平不同类型的高校进行学习。因此，高考试题有一定的区分度，一般而言，基础行学习。因此，高考试题有一定的区分度，一般而言，基础题题40%，中挡题，中挡题40%，高难题，高难题20%。有的同学对高考试题难有的同学对高考试题难度估计过高，在偏、怪、难等题型上大做文章度估计过高，在偏、怪、难等题型上大做文章，结果忽视了，结果忽视了对基础知识的掌握，在考试中对基础知识的掌握，在考试中小题不会做，大题也做不来小题不会做，大题也做不来。因此高考中要确保仔细，把会做的题全做对，不会的要学会因此高考中要确保仔细，把会做的题全做对，不会的要学会放弃放弃。39镇定自若，遇难题不慌张镇定自若，遇
45、难题不慌张v 有些同学题目难考不好，题目容易还是有些同学题目难考不好，题目容易还是考不好，这就是心理素质问题。考不好，这就是心理素质问题。面对难题，面对难题，苦思冥想，不得其解，心慌烦躁，知难而退；苦思冥想，不得其解，心慌烦躁，知难而退；面对易题，又得意忘形，粗心大意，白白丢面对易题，又得意忘形，粗心大意，白白丢分。这是同学们最易犯的毛病。分。这是同学们最易犯的毛病。若能若能碰到难碰到难题想到我难人难，碰到易题想到我易人易，题想到我难人难，碰到易题想到我易人易，就能沉着应战，提高考试效率。就能沉着应战，提高考试效率。40 克服先入为主的错误定势克服先入为主的错误定势v 定势是先于一种先入为主的
46、解决问题的心理准定势是先于一种先入为主的解决问题的心理准备状态或思路备状态或思路。，它使人倾向于以一种特定的方式对外界刺激进行反应，而抑制其它方式的反应。考考试中错误的定势往往使人习惯于按照已经形成的思试中错误的定势往往使人习惯于按照已经形成的思路去思考问题，抑制其它方式的反应，路去思考问题，抑制其它方式的反应，越是解不出来越是一根筋犟到底，走不出这种思维定势的怪圈，看不到其它方法。这样既浪费了考试时间，又会阻这样既浪费了考试时间，又会阻碍此问题的有效解决。碍此问题的有效解决。3、考后：、考后：与时俱进，不要对答案，不与时俱进，不要对答案，不要回顾和谈论考过的科目。考一门，丢要回顾和谈论考过的科目。考一门，丢一门。一门。
