1、 九2班期末考试总结 利辛县孙庙乡中学：石侠 每次考试结束，我都要求学生写总结和反思，以便学生反省自己的不足和缺陷，哪些是自己可以掌控的却成为了漏网之鱼，哪些是自己真正不会的，如何去弥补？每次我也在总结和反思，如何冷静客观面对班级现实，立足实际，争取到达最好效果。 纵观本次考试，情况不容乐观，班级没有成绩很稳定的学生，这些都使得班级学习氛围不够，学生自信不够，有几个还在学习的都是从后面冲上来的学生，他们基础薄弱，心理也不稳定。针对班级情况，我准备从以下几个方面展开工作思路。一 引导学生理性对待每次考试。不以一次成败论英雄，但是一定要重视每次考试。考前积极准备，考试从容面对，考后认真总结和反思，
2、每次考试就像捕鱼，考前织网，考后修补，经过一次次捕捞和修补，高考时，用知识和能力及毅力编制的渔网一定周密而坚固。把每次考试都当做一次锻炼，从中收获一些益处。切不可每次考试都是突击，之后要么无限放松，要么前三天悔不该当初后面就一如既往地“不计成本，不计得失”。二 引导学生自信快乐地对待学习。自信需要一定的东西作为支撑，作为学生，取得学习成就是信心的最重要来源，面对那些基础薄弱又在积极拼搏的学生，一定关注他们的内心，因为他们在学习中有太多障碍，很容易沮丧，鼓励他们坚持下去，并且告诉他们在学习中遇到困难是正常现象，我们就是在克服困难中进步，困难是惧怕那些带着自信行动的勇士们的。从长远意义上说，学习是
3、一种自己成长、发展的需要，绝不是仅仅为了考学，如果把学习当做一种必不可少的需要而不是一种沉重的负担，学习应该是快乐的。所以我们要调整心态，克服自己的郁闷情绪，正确对待学习中的压力和困难。三 组织学生成立中考突击小组。对于班级中那些尚有潜力，主观上还愿意把升学当做最终目标的同学，让他们成立中考小组，每6人一组，每人负责自己擅长的学科，在学习方面相互帮助，并且在应对学习困难时相互鼓励，克服不良情绪时相互监督、相互激励。组长每星期天晚上向班主任回报组内情况，我本人极力争取每星期找组员了解情况，以便及时发现学生的思想动态和学习状况，尽可能给予他们方法指导和爱心鼓励。四 发挥沟通的桥梁作用。首先加强跟学生的沟通，多理解关心学生，不仅是学习情况，还有心理感受精神世界等，这些都会反过来影响学习；其次加强与任课老师的沟通，尤其是对那些升学有望却偏科的学生，把这些信息反馈给科任老师，针对性可能更强一些；再次加强与经验丰富的班主任之间的沟通，多学习他们工作方法，多思考如何将好的方法应用在自己的工作中。无论是班主任工作还是教学工作，我都需要加强学习和历练，能力有高低，贡献有大小，我一定不遗余力地且行且学。 石侠 2014年7月20日
