1、写写作作阅阅读读基础知识基础知识文文言言文文现现代代文文阅读阅读文文学学常常识识诗诗词词诗诗歌歌句句式式注注释释议议论论文文说说明明文文记记叙叙文文应用文应用文议论文议论文说明文说明文记叙文记叙文标标点点句句子子短短语语词词汇汇文文字字拼拼音音修辞修辞表达表达初中语文知识树初中语文知识树分类语言结构顺序线索要素文体表达方式记记叙叙文文记记人人叙叙事事写写景景状状物物时时间间结结果果经经过过起起因因人人物物地地点点人人物物空空间间时时间间感感情情事事件件事事物物描描写写修修辞辞表现手法起因起因（开端）（开端）经过（发经过（发展、高潮）展、高潮）结果结果（结局）（结局）理解理解词句词句记叙文常见文
2、体记叙文常见文体散文散文小说小说新闻新闻通讯通讯童话童话寓言寓言传记传记戏剧戏剧形散而神不散人物、情节、环境，反映社会现实用事实说话，及时准确详细深入报道事件，生动形象，具有感染力幻想丰富，夸张强烈劝寓、讽刺戏剧冲突高度集中反映现实生活真实性、文学性 记叙顺序记叙顺序把事物的发展清楚叙述出来增强文章的生动性，产生悬念，避免叙述单调插入人物和事件，使文章内容丰富，结构曲折有序补充人物和事件，内容更充实顺叙顺叙倒叙倒叙插叙插叙补叙补叙插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的
3、补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。修辞修辞作用作用比喻比喻拟人拟人对偶对偶夸张夸张排比排比设问设问反问反问生动具体生动具体形象的表形象的表现事物的现事物的特性特性增强语言增强语言的生动和的生动和形象性形象性节奏感强节奏感强有音乐美有音乐美突出事物突出事物的本质特的本质特征加强渲征加强渲染力染力加强文章加强文章气势加重气势加重感情表达感情表达设置悬念设置悬念引人注意引人注意启发思考启发思考加强语气加强语气增强文章增强文章表达效果表达效果理解词句推敲句子的含义揭示中心内涵丰富耐人寻味的重点句结构上有重要作用抒情句、议论句结合语境
4、辨析词语的含义找和词语相关的语言信息分析词语在句中的意义该词表达出的思想情感注意修饰限制成分强有力的动词富有感情色彩形容词特殊的副词抓住中心运用修辞结合背景表达方式表达方式记叙记叙描写描写议论议论抒情抒情说明说明人物描写人物描写环境描写环境描写动作动作描写描写社会社会环境环境语言语言描写描写心理心理描写描写外貌外貌描写描写细节细节描写描写神态神态描写描写自然自然环境环境交代背景交代背景1 1 推动情节发展；推动情节发展；2.2.渲染气氛；烘托人物心情；渲染气氛；烘托人物心情；3.3.交待地点，增加真实性；交待地点，增加真实性；4.4.为情节展开作铺垫。为情节展开作铺垫。直接抒情直接抒情间接抒情
5、间接抒情寄情寄情于物于物寄情寄情于事于事寄情寄情于人于人画龙点睛画龙点睛 解释并升华作品主题解释并升华作品主题详略安排是为详略安排是为文章中心服务文章中心服务突出中心突出中心有关中心有关中心无关中心无关中心详详写写略略写写不不写写句子内容作用句子内容作用写景语句：渲染气氛写景语句：渲染气氛烘托人物形象烘托人物形象（或人物情感）（或人物情感）抒情议论句：点明中心抒情议论句：点明中心（揭示主旨）（揭示主旨）突出主题，画龙点睛突出主题，画龙点睛（或深化中心）（或深化中心）答题策略：文中的答题策略：文中的XX句，结构作用句，结构作用+内容作用内容作用句子结构作用句子结构作用开头开头中间中间前半部分前半
6、部分后半部分后半部分结尾结尾开篇点开篇点题总领题总领全文全文承上承上启下启下打下伏打下伏笔做铺笔做铺垫垫照应前照应前文前后文前后呼应呼应总结全总结全文点明文点明主旨主旨表现手法表现手法/作用作用突出被表现事物的特征，加强艺术感染力突出被表现事物的特征，加强艺术感染力使文章内容丰富多彩，情节起伏使文章内容丰富多彩，情节起伏简练、形象，感情真挚，寓意深刻简练、形象，感情真挚，寓意深刻形成起伏，造成鲜明对比形成起伏，造成鲜明对比推动情节的发展，使文章结构严谨推动情节的发展，使文章结构严谨渲染主体，使之形象鲜明渲染主体，使之形象鲜明使文章结构更完整使文章结构更完整增强读者阅读兴趣，吸引读者增强读者阅读
7、兴趣，吸引读者对比对比铺垫铺垫象征象征照应照应烘托烘托伏笔伏笔欲扬先抑欲扬先抑悬念悬念答题套路：运用答题套路：运用XX表现手法，烘托或突出了表现手法，烘托或突出了感染力很强（给读者的感受或效果）感染力很强（给读者的感受或效果）议议论论文文要素要素方式方式方法方法结构结构语言语言论论点点论论证证论论据据立立论论驳驳论论准确准确周密周密结结论论本本论论引引论论论证方法论证方法举例论证道理论证比喻论证对比论证选择有代表性的事例，来证明论点正确性的一种方法。用事实来证明论点，论点更具说服力运用名言警句、科学公理以及人们皆知的常理来证明论点的方法可使论证更具有权威性。用具体生动的事物来比喻，从而证明一个
8、比较抽象的道理的论证方法。能使论述深入浅出，把抽象的道理说得生动形象。把两种或两种以上的相对或相反的事物放在一起进行比较，或把一个事物的正反优劣情况进行对照分析来证明论点的方法。能更突出证明论点的正确性，使论证严密，更具说服力答题套路：运用了答题套路：运用了XX论证方法论证方法+证明了观点证明了观点+论证的作用。论证的作用。归纳论点归纳论点标题标题文章开头文章开头结尾结尾中间中间自己归纳自己归纳对过归纳总结论据的共同点来推断论点总结性的词体现中心论点的句子通过论题推断论点事实事实论据论据现实现实事件事件历史历史事件事件统计统计材料材料具体具体数字数字道理道理论据论据原理原理公式公式定义定义法则
9、法则规律规律名言名言警句警句论据论据标点符号标点符号标号标号“”引号引号（）（）括号括号破折号破折号省略号省略号间隔号间隔号书名号书名号连接号连接号着重号着重号点号点号、顿号顿号，逗号逗号；分号分号：冒号冒号。句号句号！感叹号感叹号？问号问号句中符号句中符号句末符号句末符号说明方法及其作用说明方法说明方法作作 用用列数字列数字使事物说明更具体、准确、更具表现力使事物说明更具体、准确、更具表现力作比较作比较能够揭示事物和事理的特征，增强说明效果能够揭示事物和事理的特征，增强说明效果举例子举例子使用具体事例，使说明的内容通俗易懂，令人信服使用具体事例，使说明的内容通俗易懂，令人信服打比方打比方使抽
10、象为具体，使说明事物或事理更生动、易懂使抽象为具体，使说明事物或事理更生动、易懂分类别分类别把复杂的事物按标准分类进行说明，使人一目了然把复杂的事物按标准分类进行说明，使人一目了然作诠释作诠释解释说明，使人更明白解释说明，使人更明白下定义下定义能揭示事物本质能揭示事物本质摹状貌摹状貌使被说明的事物更形象生动使被说明的事物更形象生动常见说明方法及其作用常见说明方法及其作用答题策略：运用答题策略：运用XX说明方说明方法法+自身作用自身作用+说明了说明了说说明明文文 概括具体个别一般现象现象本质本质原因原因结果结果主要主要次要次要列数字列数字打比方打比方作诠释作诠释画图表画图表分类别分类别摹状貌摹状
11、貌作比较作比较下定义下定义引用引用生生动动平实平实事事理理事事物物个别个别一般一般概括概括具体具体时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序逻辑顺序逻辑顺序常见文体常见文体对象特征对象特征顺序顺序方法方法结构结构语言语言时间顺序空间顺序逻辑顺序事物事物事理事理说明文表现手法写作对象平实性平实性文艺性文艺性准确准确 简明简明 周密周密总总-分分总分总总分总总分总分分总分总文文言言文文曲曲绝句绝句 律诗律诗 近体诗近体诗 词词实词注实词注释释乐府乐府诗诗句式句式传记传记 、序、序、说说 书书 古体古体诗诗古诗词古诗词古代散文古代散文实词实词古今异义古今异义通假现象通假现象一词多义一词多义词性活用词性活用名词
12、活用为动词名词活用为动词名词活用为状语名词活用为状语文言文文言文虚词虚词文学常识文学常识作者作者作品作品姓名时代地点评价所学课文代表作出处 口诀:名 时 地 评 作古代现代当代对于名家要求识记树树原名笔名字号/谥号古诗词(旧体诗)古代散文乐府诗曲古体诗近体诗记 、铭说 、序表 、疏 词 律诗 绝句诗经树树文言文文言文图示图示按体裁楚辞实词实词注释注释古今异义通假现象一词多义词性活用词义扩大词义缩小词义转移感情色彩变化名称说法改变声旁代替形声字本身形声字代替声旁字声旁相同的字相互代替字形不同读音相同名词形容词活用为动词名词活用为状语动词形容词活用为名词使动用法意动用法句式句式树树省略句判断句倒装
13、句被动句文言文文言文信信 达达 雅雅注释要求注释要求注释注释实词注释实词注释虚词注释虚词注释文学常识文学常识作者作者作品作品姓名时代地点评价所学课文代表作出处 口诀:名 时 地 评 作古代现代当代对于名家要求识记树树原名笔名字号/谥号现代诗现代诗(新诗)古诗词古诗词(旧体诗)曲古体诗近体诗 词 律诗诗经 乐府诗诗歌诗歌树树 绝句楚辞汉语汉语拼音拼音方案方案树树字母表声母表韵母表声调符号隔音符号拼写规则拼写规则朗读朗读拼拼音音音音汉字构造汉字构造树树象形指事会意形声查字典查字典音序检字法部首检字法笔画检字法四角号码检字法笔画笔顺笔画笔顺文文字字六书转注假借形形义义词汇词汇树树 词义词义 词的色彩
14、词的色彩 词的构成词的构成 词性词性（词类）句式句式句子句子树树用途用途（语气）结构结构成分成分仿写仿写修改病句修改病句陈述句祈使句感叹句疑问句 单句单句 复句复句知知识识能能力力写作过程观察生活审题立意提炼中心选材剪裁布局谋篇确定文体重视拟题安排结构语言表达设置悬念托物言志欲扬先抑开门见山首尾呼应以小见大联想想象描写人物抓住人物特征精选典型事例运用描写方法要求具体形象生动关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而
15、是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断
16、吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大
