1、思 想 政 治 必修必修 人教版人教版 新课标导学新课标导学 第一单元 文化与生活文化与生活 一、本单元的地位 本单元主要引导学生了解丰富多彩的文化现象，感受文化的力量， 认识文化对经济社会和人的全面发展所具有的重要作用，自觉参与 积极向上的文化生活，提高文化素养，学会用文化的眼光分析各种 社会现象，选择健康向上的文化生活。第一单元是全书展开的基础。 二、本单元的内容结构 本单元共设两课，第一课文化与社会；第二课文化对人的影 响。 第一课主要引导学生了解文化的概念、作用，明确文化与经济、政 治之间的内在关系，形成对文化的基本认识，感受文化的力量。 第二课主要帮助学生感悟文化对人的影响及其特点，
2、明确文化在丰 富人的精神世界、增强人的精神力量等方面所具有的重要作用。 第一课第一课 文化与社会文化与社会 第第1框框 体味文化体味文化 学学 海海 导导 航航 问题导引问题导引 核心素养核心素养 1.文化现象的表现有哪文化现象的表现有哪 些？些？ 2.文化的含义是什么？文化的含义是什么？ 3.文化有哪些特点？文化有哪些特点？ 4.文化的力量文化的力量 政治认同：认同中国特色社会主义文化，增强中华文政治认同：认同中国特色社会主义文化，增强中华文 化的力量。化的力量。 科学精神：科学精神：理解文化的内涵及其特点。理解文化的内涵及其特点。 法治意识：法治意识：依法参与文化活动，体察广大人民的文化依
3、法参与文化活动，体察广大人民的文化 需求。需求。 公共参与：公共参与：积极参与文化活动，观察不同区域、不同积极参与文化活动，观察不同区域、不同 人群和不同阶层的文化生活。人群和不同阶层的文化生活。 1 1 主干知识梳理主干知识梳理 2 2 释疑解惑升华释疑解惑升华 3 3 重点难点突破重点难点突破 4 4 随堂达标验收随堂达标验收 5 5 课后素养演练课后素养演练 主干知识梳理主干知识梳理 1回顾人类社会发展历程，文化现象_。环顾我们身 边的生活，文化现象_。 2不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的_。 无论身处何处，人人都有自己的文化生活。这些文化生活，无不呈 现出_。 文化文化“万花筒
4、万花筒” 无时不在无时不在 无处不在无处不在 文化环境文化环境 各自特有的色彩各自特有的色彩 1文化的内涵 我们这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类 _。其中，既包括世界观、人生观、价值 观等具有_的部分，又包括自然科学和技术、语言 和文字等_的部分。 文化是什么文化是什么 全部精神活动及其产品全部精神活动及其产品 意识形态性质意识形态性质 非意识形态非意识形态 2文化的特点 (1)文化是_特有的现象。文化是由人所创造、为人所特 有的。有了_才有文化，文化是人类_的产 物。 (2)每个人的文化素养不是_，而是通过对_的 体验，特别是通过参与_、接受文化知识教育而逐步培 养出来的。 (3)
5、人们的精神活动离不开_，精神产品也凝结在一定的 _之中。 人类社会人类社会 人类社会人类社会 社会实践社会实践 天生的天生的 社会生活社会生活 文化活动文化活动 物质活动物质活动 物质载体物质载体 1文化的形式 文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教 育、科学、文学、艺术等都属于_；人们进行这种精神性的 生产、传播、学习、积累的过程，都是_。 2文化的社会作用 文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中 转化为_，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不 仅表现在_中，而且表现在 _中。 文化的力量文化的力量 文化文化 文化活动文化活动 物质力量物质力量 个人
6、的成长历程个人的成长历程 民族和国家的历史民族和国家的历史 1下列活动属于文化现象的有( ) 习近平新时代中国特色社会主义思想 2018年中央电视台春节 晚会 2019年3月全国两会召开 到网上参加“双11”网购 弘扬伟大长征精神 十三届全国人大二次会议表决通过外商投资法 A B C D 解析 属于政治活动；属于经济活动。故答案选A。 A 2018年9月10日，全国教育大会在北京召开。中共中央总书记、国 家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调， 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、 传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。 据此回答
7、23题。 2教育活动( ) 作为文化活动，是人类社会特有的现象 作为一种文化活动，可以离开物质活动 作为一种文化活动，有助于提高个人的文化素养 作为一种精神力量，能决定社会的发展 A B C D B 解析 教育活动作为一种文化活动，不能离开物质活动，错误； 教育活动作为一种精神力量，影响但不能决定社会的发展，错误； 是对教育活动的正确认识。 3“教育兴则国兴，教育强则国强”表明( ) A文化无处不在，无所不能 B文化是一种社会精神力量 C人们的精神活动离不开物质活动 D要大力发展学生的文化素养 解析 A说法错误，文化无处不在，但并不是无所不能，该项夸 大了文化的作用；C、D不符合题意，材料并未
8、强调人们的精神活 动离不开物质活动，也未强调大力发展学生的文化素养；B符合题 意，“教育兴则国兴，教育强则国强”，表明文化是一种社会精神 力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量， 对社会发展产生深刻的影响。 B 知识整合知识整合 核心要点核心要点 1.文化现象无时不在文化现象无时不在，无处不在无处不在，不同的区域不同的区域，有不同的自然环境有不同的自然环境，也有不同也有不同 的文化环境的文化环境。 2.“文化文化”是相对于经济是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品政治而言的人类全部精神活动及其产品。 3.文化是人类社会特有的现象文化是人类社会特有的现象，文化是人类社
9、会实践的产物文化是人类社会实践的产物。 4.每个人的文化素养每个人的文化素养，不是天生的不是天生的。而是通过对社会生活的体验而是通过对社会生活的体验，特别是通过特别是通过 参与文化活动参与文化活动，接受文化知识教育而逐步培养出来的接受文化知识教育而逐步培养出来的。 5.文化作为一种社会精神力量文化作为一种社会精神力量，能够在人们认识世界能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化改造世界的过程中转化 为物质力量为物质力量，对社会发展产生深刻的影响对社会发展产生深刻的影响。 释疑解惑升华释疑解惑升华 1文化就是精神活动吗？ 提示：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产 品，把文化单纯理解
10、为精神活动或精神产品都是片面的。 文化活动并不是一种纯精神的活动，而是一种依托物质载体的活 动，离开了物质载体的精神活动是不存在的。 2先进文化为现代化建设提供巨大物质力量，这一观点对吗？ 提示：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的 过程中转化为物质力量。 3有人认为文化是一种社会精神力量，总是对社会发展起积极的 促进作用，请简要评析。 提示：文化作为一种精神力量，并非任何文化对社会的发展都起促 进作用。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的 文化则会阻碍社会的发展。 1教材P4“探究问题” 提示：(1)如歌曲、杂技、舞蹈等。 (2)欣赏方式有看电视、电影、参加音乐
11、会、网上点播等。 (3)不能把文化等同于艺术。艺术只是文化的重要形式之一，而不是 文化的全部内容，文化有着丰富的内涵。 2教材P5“探究问题” 提示：(1)学校组织的文化活动通常有文艺晚会演出、诗歌、朗诵、 演讲比赛，开学典礼，表彰大会，普法教育活动，专家报告会等。 社区组织的文化活动有文艺演出、社区普法教育宣传、社区歌会等。 参加这些活动的感受是陶冶情操，丰富内心世界，增强精神力量， 提高文化素养等。 (2)赞同。各种高科技芯片为社会的发展带来了技术进步。其中各种 文化芯片，如语音音乐芯片、视听芯片、手机监听芯片等各种信息 产品正日益改变着我们的生活。 3教材P6“探究问题1” 提示：在不同
12、的文化环境中，有不同的文化现象，可根据自己所处 地区的文化现象综合描述。自己参加这些文化活动，可以丰富精神 生活，增强道德意识，提升思想道德境界，提高自身综合素质。 4教材P6“探究问题2” 提示：如：文字的发明记数的发明中国古代四大发明工业 革命1969年美国阿波罗登月载人航天工程。 5教材P7“探究问题” 提示：透视个人行为，可以发现其文化修养。西装革履的男青年道 德境界低，稚气未脱的学生道德境界高。因此，学生更有“文化”。 6教材P8“探究问题” 提示：共产党宣言的发表，标志着马克思主义的诞生。从此社 会主义运动告别了黑暗中的摸索阶段，有了行动指南。在马克思主 义的指导下，社会主义运动进
13、入了蓬勃发展的新时期。 重点难点突破重点难点突破 1正确理解文化的内涵与外延 突破点突破点1 文化的内涵与特点文化的内涵与特点 内涵内涵 我们今天讲的我们今天讲的“文化文化”，既不是广义上的，既不是广义上的“文化文化”，也不是狭义上的，也不是狭义上的 “文化文化”，而是发展中国特色社会主义文化中的，而是发展中国特色社会主义文化中的“文化文化”，是相对于，是相对于 经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，是一种社会精神力量经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，是一种社会精神力量 外外 延延 性质性质 具有意识形态性质部分：世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质部分：世界观、人生观、价值观
14、等 非意识形态部分：自然科学和技术、语言和文字等非意识形态部分：自然科学和技术、语言和文字等 形式形式 静态：思想、理论、信念、道德、教育、科学、文学、艺术等静态：思想、理论、信念、道德、教育、科学、文学、艺术等 动态：人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程动态：人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程 2.从四个方面理解文化的特点 (1)从实质看：文化是一种精神现象，区别于经济和政治现象；文化 作为一种精神力量，不同于物质力量。 (2)从主体看：人是文化的主体，文化是人类社会实践的产物，纯粹 自然的东西不能称之为文化。 (3)从个人素养形成看：每个人的文化素养不是天生的，而是通过对 社会生
15、活的体验特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育逐步 培养出来的。其形成有两大途径，一是社会实践：人们在社会实践 中创造和发展文化；二是社会生活：人们在社会生活中获得和享用 文化。 (4)从载体看：文化作为精神活动离不开物质活动，作为精神产品也 凝结在一定的物质载体之中，但不能把这些物质载体作为文化本身。 对于韩国人来说，泡菜已超越小菜成为韩国文化的一部 分，许多离家在外的韩国人认为回家陪妈妈腌泡菜是一种孝道，有 人甚至从腌泡菜中悟出“幸福婚姻之道”。这反映了( ) 一定的精神文化活动具有相应的物质载体 文化是人类社会实践的产物，为人类所特有 不同区域的文化无不呈现出各自的特色 文化是一种精神
16、力量 A B C D A 例题例题 1 解析 材料强调的是不同的区域有不同的文化，泡菜承载的是韩 国独特的民族文化，正确；与材料无关。 对点训练1 “女书”的起源和主要流行地为湖南省永州市江永 县上江圩镇，它大多为七言诗体唱本，描写了当地妇女的婚姻家庭、 社会交往、生活情趣、乡野逸事，生动勾勒出江永妇女的生活形象。 这表明( ) 文化影响人们的实践活动 文化随着实践的发展而发展 文化是社会生活的反映 人们在社会实践中创造文化 A B C D 解析 女书描写妇女生活，说明文化反映社会生活、人们在实践 中创造文化，符合题意；材料没有涉及女书的作用，与材料 无关；材料没有涉及女书的发展，与材料无关。
17、 D 1从三方面理解文化的社会作用 (1)可以转化：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造 世界的过程中转化为物质力量。转化为物质力量是强调文化对人的 激励、指导作用。 (2)影响深刻：对社会发展产生深刻影响，既表现在个人的成长历程 中，更表现在民族和国家的历史中。 (3)依赖实践：文化的作用是在社会实践中实现的，离开社会实践， 文化的作用就不能实现。人们在社会实践中创造和发展文化，也在 社会实践中获得和享用文化。 突破点突破点2 文化的力量文化的力量 2文化本质与文化作用的关系 文化从本质上看是人们的精神活动及其产品，这决定了其发挥的是 一种精神力量的作用，即对人的激励、引导等作用。
18、这种精神力量 可以转化为物质力量，但不能等同于物质力量。 “莎士比亚征服了全世界，他的胜利比拿破仑们和恺撒 们的胜利更为巩固。每天每天，像涨潮时的海浪一样，增加着他的 新的臣民这些人流的波涛一天一天地愈来愈宽广了。”屠格涅夫 的这段话表明( ) A文化具有非常丰富的形式 B文化是一种强大的精神力量 C文化促进了社会向前发展 D文化是综合国力竞争的因素 解析 材料中“莎士比亚征服了全世界”说明文化是一种强大的 精神力量，B符合题意。A、D不符合题意。先进的、健康的文化促 进了社会向前发展，C说法错误。 B 例题例题 2 对点训练2 共产党宣言作为科学社会主义第一个纲领性文 件，对世界范围内的社会主义实践，产生了不可估量的影响。有人 称共产党宣言“改变了一个时代”。这说明( ) 文化对社会发展具有推动作用 文化不是天生的，它是人们社 会实践的产物 文化是一种精神力量 文化对社会发展会产生 深刻影响 A B C D 解析 本题宜用排除法。材料指的是文化的作用，不选。材料 是说文化对社会发展有影响，没有体现出“推动作用”，且只有先 进文化才能推动社会发展，不选。故选D。 D 随堂达标验收随堂达标验收 课后素养演练课后素养演练
