1、v 教材分析教材分析v 教材目标教材目标v 重点难点重点难点v 学法教法学法教法v 教学程序教学程序电容器的电容电容器的电容教材分析：教材分析：v这节课是人教版物理选修这节课是人教版物理选修3-13-1第一章第八节第一章第八节电容器是一种重要的电学元件，在实际生电容器是一种重要的电学元件，在实际生活中有着广泛的应用，本章前几节中已经活中有着广泛的应用，本章前几节中已经学习电荷量、电场强度、电势差等物理量，学习电荷量、电场强度、电势差等物理量，这这节的内容节的内容既既是对以上知识的综合应用，是对以上知识的综合应用，也是物理在实际生活中的体现，也是物理在实际生活中的体现，同时也为同时也为下节下节学
2、习学习带电粒子在匀强电场的运动带电粒子在匀强电场的运动打下打下基础。因此起到承上启下的作用。基础。因此起到承上启下的作用。说课说课说课说课教学目标教学目标 知识与技能目标知识与技能目标1 1、知道什么是电容器，知道电容器充电和放、知道什么是电容器，知道电容器充电和放电时的能量转换；电时的能量转换；2 2、理解电容器电容的概念及定义式，能用来、理解电容器电容的概念及定义式，能用来进行有关的计算；进行有关的计算；3 3、掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨、掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题论有关问题。能力与方法目标能力与方法目标v1、通过影响平行板电容器电容因素的实验探究、通过影响平
3、行板电容器电容因素的实验探究过程，体会其中蕴涵的物理方法：控制变量法，过程，体会其中蕴涵的物理方法：控制变量法，能够对问题进行定性分析、定量分析等；能够对问题进行定性分析、定量分析等；v2、能够利用、能够利用互联网搜索互联网搜索学习新知识。学习新知识。情感态度和价值观情感态度和价值观体会电容器在实际生活中的广泛应用，培养学生体会电容器在实际生活中的广泛应用，培养学生探究新事物的兴趣。探究新事物的兴趣。说课说课教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点说课说课对电容概念的理解应用对电容概念的理解应用 电容的引入，研究影响平行板电容器电容的引入，研究影响平行板电容器电容大小因素的实验探究。电
4、容大小因素的实验探究。高二学生思维较活跃，对新鲜事物有较强的好奇高二学生思维较活跃，对新鲜事物有较强的好奇心，具有较强的求知欲。抽象思维能力发展较好，心，具有较强的求知欲。抽象思维能力发展较好，但空间想象能力及概括表述能力仍需进一步培养。但空间想象能力及概括表述能力仍需进一步培养。根据根据以上以上特点，我采用的教学方法特点，我采用的教学方法及指导学生的及指导学生的学习方法主要学习方法主要有：实验法、探究法、观察法、讨有：实验法、探究法、观察法、讨论法、引导法、讲授法。通过观察、实验、探究，论法、引导法、讲授法。通过观察、实验、探究，网络搜索法网络搜索法使学生使学生亲历知识的探索过程，亲历知识的
5、探索过程，培养培养学学生生学习物理的兴趣、提高动手操作能力、分析归学习物理的兴趣、提高动手操作能力、分析归纳能力，通过教师引导学生纳能力，通过教师引导学生交流讨论交流讨论，既锻炼既锻炼学学生的生的语言表述能力、又提高学生逻辑思维能力语言表述能力、又提高学生逻辑思维能力。教学方法、学法指导教学方法、学法指导说课说课v导入新课（大约导入新课（大约3分钟）分钟）v新课教学（大约新课教学（大约25分钟）分钟）v巩固练习（大约巩固练习（大约10分钟）分钟）v课堂小结（大约课堂小结（大约2分钟）分钟）v布置作业布置作业v板书设计板书设计教学程序教学设计思想教学设计思想:教学中以学习研究物理问题的方法为基础
6、，教学中以学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，设计了如下的教学程序：重点突破难点，设计了如下的教学程序：教学辅助器材导入新课v我们用我们用相机照相相机照相时，光线不足的时候会打开时，光线不足的时候会打开闪光灯，可大家知道闪光的能量是从哪里来闪光灯，可大家知道闪光的能量是从哪里来的呢？下图是一种带有内置闪光灯的照相机，的呢？下图是一种带有内置闪光灯的照相机，相机内装有容量很大的电容器。相机内装有容量很大的电容器。v不但相机中含有电容器，生活中的许多电器不但相机中含有电容器，生活中的许多电器中也都含有电容器。中也都含有
7、电容器。电容器的应用电容器的应用导入新课v这么多的电器中用到了电容器，电容器是什这么多的电器中用到了电容器，电容器是什么样的元件？它的构造、原理和作用有哪些么样的元件？它的构造、原理和作用有哪些呢？呢？v出示一纸质电容器并将其拆开，请大家观察出示一纸质电容器并将其拆开，请大家观察它的构造。它的构造。v总结电容器的构造（平行板电容器）总结电容器的构造（平行板电容器）导入新课v按图连接电路，按图连接电路，提示学生注意观察实验现象：提示学生注意观察实验现象：当当S接接a和接和接b时，观察电流表指针的偏转情时，观察电流表指针的偏转情况。况。v教师用课件模拟电容器的充放电过程教师用课件模拟电容器的充放电
8、过程v观察动画，总结电容器的充放电规律。观察动画，总结电容器的充放电规律。G+电容器充放电示教板电容器充放电示教板制作：金迎时制作：金迎时电键接电键接1 1电键接电键接2 2J2139J2139K按顺序点击各项按顺序点击各项12+说明：说明：单刀双掷开关先接通单刀双掷开关先接通1，再接通，再接通2，注意观察实验现象。，注意观察实验现象。flashsp思考：思考：I-t图线与横轴所围面图线与横轴所围面积的物理意义是什么？积的物理意义是什么？做一做做一做新课v 1把电容器的一个极板与电池组的正极相把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板将分连，另一个极板与负极相连，两个
9、极板将分别带上等量的异号电荷，这个过程叫充电。别带上等量的异号电荷，这个过程叫充电。v 2当用导线把充电后的电容器两极板接当用导线把充电后的电容器两极板接通，导线中也有电流通过，两极板上的电荷通，导线中也有电流通过，两极板上的电荷中和，电容器又不带电了，这一过程叫放电。中和，电容器又不带电了，这一过程叫放电。v注意：我们把一个极板所带电荷量的绝对值注意：我们把一个极板所带电荷量的绝对值叫电容器的所带电荷量叫电容器的所带电荷量Q。板书板书 总结总结新课v独立思考后回答下题，可以看书寻找答案。独立思考后回答下题，可以看书寻找答案。v有电流就有电流做功，会消耗能量，在充放有电流就有电流做功，会消耗能
10、量，在充放电过程中能量如何转化的？电过程中能量如何转化的？v充电：电源能量充电：电源能量 电场能电场能v放电：电场能放电：电场能 其他形式能其他形式能U U+-Q Qd=1cmd=1cm类比探究法类比探究法水杯可以盛水，可称为水容器。水杯存水的本领水杯可以盛水，可称为水容器。水杯存水的本领大小由什么决定，电容器储存电荷的本领的由哪大小由什么决定，电容器储存电荷的本领的由哪些因素决定呢？些因素决定呢？新课v 教师总结教师总结电容器所带电荷量电容器所带电荷量Q与电容器两极板间与电容器两极板间的电势差的电势差U的比值，叫做电容的电容。的比值，叫做电容的电容。v比值定义式：比值定义式：C=Q/U，C不
11、由不由Q、U决定决定v物理意义：电容是表示电容器容纳电荷本领的物理物理意义：电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量量v学生活动：利用学生活动：利用互联网搜索学习互联网搜索学习电容器的电容与容电容器的电容与容器所带电荷量器所带电荷量Q、电容器两极板间的电势差、电容器两极板间的电势差U的关的关系是怎么得出来的。思考系是怎么得出来的。思考C与与Q、U有关吗，有关吗，C由由Q、U决定吗？决定吗？板书板书 总结总结v问题：问题：平行板电容器的电容跟哪些因素有关呢？平行板电容器的电容跟哪些因素有关呢？v猜想与假设：猜想与假设：平行板电容器的电容平行板电容器的电容C可能跟极板可能跟极板 、有关。有关。正对面积
12、正对面积距离距离电介质电介质sp探究活动：方法：方法：控制变量法控制变量法+实验探究：实验探究：影响平行板电容器电容的因素影响平行板电容器电容的因素 -改变改变d d改变改变S S改变改变电介质电介质说明：说明：静电计是在验电器的基础上制成的，用来测静电计是在验电器的基础上制成的，用来测量导体间的电势差，从指针的偏转角度就可以知道量导体间的电势差，从指针的偏转角度就可以知道两个导体间的电势差的大小。两个导体间的电势差的大小。多媒体实验室新课v先介绍静电计的工作原理，让学生知道从静电计指针的偏转先介绍静电计的工作原理，让学生知道从静电计指针的偏转情况可反映两板的电势差情况可反映两板的电势差U如何
13、变化。如何变化。v引导学生根据平行板电容器的结构，猜想影响电容大小的因引导学生根据平行板电容器的结构，猜想影响电容大小的因素，根据猜想设计实验合作探究。然后每组学生派代表汇报素，根据猜想设计实验合作探究。然后每组学生派代表汇报实验结果。这一环节要求较高，学生需要有较强的动手操作实验结果。这一环节要求较高，学生需要有较强的动手操作能力，从静电计指针的偏转分析出电容的变化应具备较高分能力，从静电计指针的偏转分析出电容的变化应具备较高分析问题的能力。析问题的能力。可根据学生基础情况而定，给出理论推导。可根据学生基础情况而定，给出理论推导。v为加深印象，学生实验之后为加深印象，学生实验之后播放播放fl
14、ash动画模拟实验过程，动画模拟实验过程，最终达成共识，形成结论，给出电容的公式。通过实验探究最终达成共识，形成结论，给出电容的公式。通过实验探究这一环节，既培养学生动手操作的能力，又培养学生分析问这一环节，既培养学生动手操作的能力，又培养学生分析问题的能力以及团结协作的能力，同时也加深学生对控制变量题的能力以及团结协作的能力，同时也加深学生对控制变量法的应用。法的应用。多媒体实验室 阅读课本认识常见电容器，了解它们的构造和特点。阅读课本认识常见电容器，了解它们的构造和特点。从电容器的包装上我们可以得到该电容的哪些信息？从电容器的包装上我们可以得到该电容的哪些信息？新课v利用利用互联网搜索学习
15、互联网搜索学习电器中的可变电容器都有哪些呢？分别电器中的可变电容器都有哪些呢？分别是什么原理呢？（让学生利用课前搜集资料，自由发言）是什么原理呢？（让学生利用课前搜集资料，自由发言）v接下来阅读课本常用电容器部分，完成课件展示的问题。有接下来阅读课本常用电容器部分，完成课件展示的问题。有意识、有目的地引导学生阅读教材可提高学生自觉获取知识意识、有目的地引导学生阅读教材可提高学生自觉获取知识的能力，之后教师可展示不同的电容器的实物，并简单介绍。的能力，之后教师可展示不同的电容器的实物，并简单介绍。让学生观察电容器包装上的信息后说出电容器外壳上标注电让学生观察电容器包装上的信息后说出电容器外壳上标
16、注电压、电容值的含义。进而明确压、电容值的含义。进而明确额定电压，击穿电压额定电压，击穿电压的意义。的意义。通过学生自学后再结合实物，进一步加深对电容器直观上的通过学生自学后再结合实物，进一步加深对电容器直观上的认识，同时理论联系了实际，体会到学以致用的乐趣。认识，同时理论联系了实际，体会到学以致用的乐趣。v完成课后习题完成课后习题、电容器、电容器 的充放电的充放电 二、电 容 三、三、平行板电容器：平行板电容器：、定义：、定义：充电：使原本不带电的两板带充电：使原本不带电的两板带上等量异种电荷的过程上等量异种电荷的过程放电：放电：使充电后的电容器电荷使充电后的电容器电荷中和失去电荷的过程中和失去电荷的过程、定义：两块彼此靠近又互相绝缘的导体组成的器件、定义：两块彼此靠近又互相绝缘的导体组成的器件。一、一、电电容容器器、表达式：、物理意义：反映电容器容纳电荷量本领的强弱反映电容器容纳电荷量本领的强弱、国际单位：法拉或法（、国际单位：法拉或法（F F）四、电容器的种类KdSC4v我的说课到此结束我的说课到此结束！
