1、第一课 爱护环境就是爱护我们自己教学目标1、让学生懂得为什么要爱护我们生活的环境2、掌握正确处理垃圾的方法；养成保护环境的好习惯。教学重点：通过学习，使学生懂得如何保护环境。教学难点：掌握正确处理垃圾的方法；养成保护环境的好习惯过 程一、情景创设，导入新课1、情景感受大气污染，水污染，噪音污染2、激发兴趣师：同学们，在春暖花的时节，我们一起到郊外春游，大家的心情怎么样？生：高兴师：那么，同学们，到郊外游你看到些什么不好的现象呢？生：到处都是乱扔的垃圾。生：在郊游时一定要保护环境。生：郊游野餐的时候一定要讲究卫生，不乱扔垃圾，回收处理。生：二、情景体验，明白道理出示图片：师：不保护环境，会发生什
2、么事儿呢？口述图意生：乱砍滥发，鸟儿飞走了，鱼儿死了，沙尘暴和雾霾让我们无法呼吸，人们得了怪病。师：同学们，由此可见保护环境就是保护我们自己。三、积累知识，形成习惯课件出示：垃圾分类1、 垃圾怎样分类2、 垃圾分类处理的优点3、 怎样做一个环保小卫士四、训练，积累1、将垃圾分类处理2、邀请同学和家长一起开展“争做家庭环保卫士”的活动3、交流“我的收获”第二课 游泳的安全与卫生教学目标1，游泳有什么好处？2、游泳会发生怎样的危险？教学重点:了解游泳的危险。难点:学习游泳的安全与卫生知识。过程一、导入1、三个小朋友游泳的故事。2、他们在游泳的过程中发生了什么事，又是怎样处理的？3、偷偷独自或结伴游
3、泳的危险性有哪些？4、游泳前要注意些什么？二、走进情境园：1、“游泳时腿抽经是为什么？（学生自由交流自己的看法）2、 遇到有人溺水怎么做？ 师：不可下水施救，要呼救大人，拨打119求助。三、走进“智慧屋”1、游泳的益处强身健体消暑解压健美体形，挽救生命2、游泳的危险溺水；相机进行”防溺水六不准”安全教育。耳病；红眼病3、游泳的安全与卫生知识。四、训练场1、说一说：小伙伴意外落水或溺水了怎么办？2、做一做：游泳时小腿抽筋：用抽筋小腿对侧的手，握住抽筋腿的脚趾，用力向上拉，同时用同侧的手掌压在抽筋小腿的膝盖上，帮助小腿伸直。游泳后耳朵进水：单脚跳排水手掌吸水活动外耳道五、交流“我的收获”1、我知道
4、不能独自到野外或危险的地方游泳。 2、游泳后注意休息补充体力。3、发现有人溺水时，及时呼救，不盲目施救，以避免更大伤亡。第三课 什么是健康教学目标1、了解怎样才算健康。2、认识现代人的健康包括哪些内容。教学重点与难点1、明白是不是不生病就叫健康？2、知道哪些习惯是健康的？哪些行为是不健康的？过程一、走进情境园1、人太胖了有哪些危害？2、瘦就是健康吗？二、智慧屋1、健康的定义。2、传统健康观。3、现代健康观。4、11条健康状态的标准。三、小学生应该养成哪些健康的好习惯？1、锻炼身体2、保证睡眠3、合理膳食4、热爱劳动，团结同学，快乐阳光。四、走进训练场判断哪些情况是健康的，哪些不是健康的。五、锦
5、囊小卷：健康行为口诀六、我的收获健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。第四课 三餐身体棒教学目标1、了解一日三餐与我们的健康之间的关系.2、让学生懂得，日常生活中人们的哪些饮食习惯是有有利于身体健康的。3、不挑食不偏食，做一个有良好饮食习惯的健康人。教学重点与难点：培养学生良好的饮食习惯。过程一、走进情境园1、课件一：说一说这位小朋友的饮食习惯是什么。（暴饮暴食）2、 课件二：图中的小朋友有什么不良饮食习惯？ 3、课件三：图中的小男孩爱吃零食4、课件四：图中的小朋友暴饮暴食。5、图中的小朋友这样的饮食习惯好不好，为什么？6、出示儿歌，朗读儿歌饮食卫生要做到：一日三餐，定时定量
6、，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。二、体验“智慧屋”交流：一日三餐与我们的健康之间的关系一日三餐的最佳时间和能量合理供给1、小组合作交流。2、教师点拨：合理的、充足的营养，不仅能提高人体免疫力，预防多种疾病的发生，不能提高整体人群的健康水平，延长寿命，提高民族素质。好的饮食习惯不仅讲究膳食营养合理搭配，还要做到一日三餐定时定量。要少吃零食，少喝冷饮和碳酸饮料，多喝白开水。养成不偏食、不挑食的好习惯。三、走进“训练场”1、写出自己一日三餐的进食时间以及吃的什么。2、评一评：谁的一日三餐安排得最合理，并说出理由。3、设计一份全家的
7、营养食谱。四、锦囊小卷：合理用餐五、交流我的收获1、一日三餐定时定量。 2、一日三餐时间相对规律。 第五课 养成良好的学习习惯教学目标1、认识到良好的学习方法和习惯的重要。2、让学生懂得，应该养成哪些良好的学习习惯。教学重点与难点1、培养学生良好的学习习惯。2、让学生在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。过程一、走进情境园1、课件一：说一说这位小朋友的学习习惯怎么样？ 2、课件二：图中的小朋友有什么不良的学习习惯？二、体验“智慧屋”交流：学习习惯与学习效果的关系你知道哪些养好的学习习惯1、小组合作交流。2、教师点拨：要想在学习上取得成功，那就的养成良好的学习习惯3、10条优
8、秀的学习习惯（1） 听课的习惯。（2） 做作业的习惯。（3） 适应老师的习惯。（4） 表达的习惯。（5） 阅读的习惯。（6） 计划的习惯。（7） 预习的习惯。（8） 不攀比的习惯。（9） 自留作业的习惯。（10） 反思总结的习惯。三、小贴士播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运；四、我的收获1、小学生学习习惯养成歌。 2、自己还需培养哪些养好的学习习惯。第六课 正确认识青春期教学目标1、教育了解青春期发育的生理和心理特点。2、让学生懂得合理的调整自己的心态，保持青春期的心理健康。教学重点与难点教学生合理的调整自己的心态，保持青春期的心理健康。过程一、走进情境园1
9、、课件一：进入青春期，我们的身体会发生哪些变化？2、课件二：图中的小朋友在青春期心理行为上有什么变化？二、体验“智慧屋”交流：1、青春期有哪些的生理特征？（1） 身高快速增长（2） 体重迅速增加（3） 生理机能增强（4） 性成熟2、 青春期的心理特点（1）独立性增强（2）情绪易两极化（3）心理易上“锁”（4）心理向成熟过度（5）行为易冲动3、小组合作交流如何保持心理健康？4、 教师点拨三、走进“训练场”当出现心理障碍时，你一般会选择怎样的方式疏通？四、小卷：青春期卫生保健五、交流我的收获第七课 伸展运动让我长得更高教学目标1、教育了解青春期早期多做伸展运动的好处。2、让学生知道怎样做能让自己长
10、的更高教学目标。教学重点与难点教学生理解运动是怎样帮助长高的过程一、走进情境园1、课件一：小强是怎样长高的？（喜欢运动）2、课件二：你觉得怎样才能长得更高呢？二、体验“智慧屋”交流：1、身高的款速增长期是什么时候？ （1）女孩：10岁左右 （2）男孩：12岁左右 2、为什么说运动对长高有帮助？（1）运动给骨骼纵向压力，刺激细胞分裂增殖。（2）青春期早期不宜过多的力量性练习的原因。（3）哪些运动对促进身高增长有明显的作用？3、小组合作交流为了长更高，除了运动还能做些什么？4、教师点拨三、“训练场”1、哪些运动能促进我们长高？2、哪些生活能帮助我们长高？3、哪些行为习惯会对我们的生长发育造成不良影
11、响？ 四、锦囊小卷：正确的饮食习惯与身高五、交流我的收获第八课 青春期的自我保健教学目标1、了解青春期的自我保健知识2、让学生懂得，青春期的三个阶段，良好的生活习惯很重要3、教育学生正确保护青春期的嗓音教学重点与难点培养青春期的自我保健意识及保护措施过程一、走进情境园1、课件一：说一说进入四年级后，声音有些沙哑，唱歌也不像原来那样动听，这是怎么回事？二、体验“智慧屋”交流：青春期可以分为哪几个阶段？什么样的生活习惯很重要？青春期饮食应注意什么？青春期注意保护嗓音？1、小组合作交流。2、教师点拨：青春期是人一生中发育的关键时期，此时的健康状况往往会影响一辈子。青春期的男女应根据自己的生理、心理发
12、育特点，进行自我保健，不仅要加强营养，还要坚持体育和劳动锻炼，养成良好的生活习惯。还要善于调节情绪，增强分辨是非的能力，培养良好的性观念。三、走进“训练场”1、小组讨论：哪位同学的生活习惯最合理，说说自己的理由。2、做一做：请利用学到的知识，设计一份营养均衡的食谱。四、交流我的收获完成课后习题。第九课 平稳度过第二次断乳期教学目标1、了解什么是第二次断乳期2、让学生懂得，如何平稳度过第二次断乳期？3、教育学生正确对待第二次断乳期，树立正确意识。教学重点与难点让学生懂得平稳度过第二次断乳期的自我保护措施过程一、走进情境园1、课件一：看完后你有什么想法？和同学说一说。二、体验“智慧屋”交流：什么是
13、第二次断乳期？第二次断乳期的心理特点是什么？第二次断乳期容易出现的心理问题是什么？如何解决第二次断乳期容易出现的心理问题？1、小组合作交流。2、教师点拨：进入青春期后的青少年，显著的特点是“变”。身体开始发育了，生理上在变，心理上也在变。心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的成熟和进步。从心理上依附于父母，到出现独立意志，这是重大的变化。同学们正确认识这一时期，有助于同学们平稳度过第二次断乳期。三、走进“训练场”1、小组讨论：你们能怎样尝试与父母沟通？会去爱和呵护父母？四、锦囊小卷：名人名言五
14、、交流我的收获1、我学会了体谅父母，我会 ，在自我成长的同时也学会了 。 2、我知道了同学相处要 。第十课 身体素质发展的敏感期教学目标1、学生认识到每个人的生长发育情况存在很大个体差异，人体的各项生理机能和身体素质的各个方面的发展是不均衡的。 2、学生了解自己身体素质发展的规律，在敏感期进行有针对性的体育锻炼。教学重点： 1、体素质发展的规律。2、在敏感期进行有针对性的体育锻炼。 教学难点： 学生了解自己身体素质发展的规律。一、情境导入： 多媒体播放10岁的大中和小纪的故事后，请同学们想一想，你觉得大中和小纪这样做对吗？ 二、教学新课： 1、人体运动能力的发展规律人体的各项生理机能和身体素质
15、的各个方面的发展是不均衡的，有的功能先发育，有的功能后发育。人体的各项功能的发展并不都是齐头并进的，各项功能的增长速度不一样。 2、什么是“敏感期”？ 在身体素质发育的过程中，有一段时间某项身体素质发育速度特别快，人们称这段时间为该项身体素质的快速增长期或敏感期，而把这个阶段以外的其他时期称为非敏感期。 3、为什么要认识敏感期？ 我们如果根据自己身体素质发展的规律，在敏感期进行有针对性的体育锻炼，就能让自己的身体素质得到更好的发展。 4、人体各项身体素质和运动能力发展的敏感期如下： 平衡能力68岁；模仿能力912岁；反应速度912岁；协调性1012岁；灵敏性1012岁；柔韧性1012岁；节奏1
16、012岁；速度1416岁；力量1317岁；耐力1618岁。 5、认真读一读：课本第115页“锦囊小卷”合理地选择体育锻炼 6、训练场： 经过本课的学习，你认为大中练举重和小纪练长跑的做法合适吗？ 你能帮他们设计一个简单的体育锻炼计划，让他们的身体更健康、素质更全面吗？ 三、课后作业： 请结合自己的发育情况和身体素质特点，给自己制定一个合理的体育锻炼计划吧！ 四、课堂小结： 通过今天的学习，你有什么收获？谈谈你的认识。把课本第115页“我的收获”填写完整。第十一课 平等待人教学目标1、懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 2、养成遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境的良好
17、习惯，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。 3、树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。重点：是使学生真正树立起作为一个公民所具有的平等意识，尊重意识。 难点是使学生在日常生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重社会，尊重自然。过程一、：欣赏动画郑板桥饮茶 动画中的掌柜在招待客人郑板桥时为什么会分别用“坐、茶”，“请坐、上茶”，“请上坐、上好茶”？这个故事说明了什么？ 归纳：不尊重别人的人也得不到别人的尊重。 我们要尊重他人，礼貌待人，平等待人。 二、什么是人与人之间的平等？ 现实生活中人们对待现实中的差异和不平等有三种态度：一是抹煞差别，追求结果的均等
18、二是强调差别，以此划分人的等级 三是承认差别，但是不以差别否认人格的平等 教师：分析造成现实中的不平等的原因 人们在天赋上存在容貌、智力、体力的差异和出生的家庭环境与社会环境的差异等； 后天的个人主观努力程度不同、社会分工不同、机遇不同等； 民族种族的差异、文化语言的差异、外地人与本地人的差异等等，也可能成为歧视的原因。 三、本课小结 同学们，通过这一课的学习使我们清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。所以我希望在生活当中我们每一位同学能够把这些真正的去落实到行动中去，只有我们人人这样去做，社会才会变得更加和谐、美好。 四、拓展练习 （幻灯片展示：从生活片段看周
19、总理的高尚人格） 引导学生思考：1从上述事件中，你得到了哪些启示？2我们应该向周恩来学习什么？ 3通过提供一个与本节内容有关的试题，将所学内容与现实生活相联系，利于学生开阔思维，巩固所学知识。 五、课外作业 以平等待人、尊重他人为主题，走访有关人士，请他们谈谈自己对这些问题的理解。然后查阅有关资料，结合走访所得，写一篇调查报告。第十二课 尊重他人教学目标1.在学习和生活中，知道怎样尊重他人。 2.培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。 3.尊重他人，自觉遵守道德规范教学重点与难点掌握尊重他人的方法。过程一、导入新课： 观察图画，你认为图中年轻人的问路方式有什
20、么不妥，你平时怎样问路？所以在交往中一定要尊重他人，那么怎样尊重他人呢？ 二、自主学习、小组讨论 1、请同学们回忆反思自己的交往过程，并如实写下自己的感受。 你在什么情况下觉得自己被别人尊重了，什么情况下又觉得自己没有被别人尊重，你又希望别人如何尊重自己？ 2、请同学们把你们的想法和同桌交换看看，并且思考并和同桌讨论：对于同桌写的，你有没有同感，你平时是否根据同桌的要求尊重他人和同桌？ 3、阅读课本案例：你认为要如何尊重他人？请举例说明。 教师小结： 尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。 尊重他人，需要有礼貌地与人交往。 尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童、尊重弱者等。
21、思考：你认为有必要尊老爱幼吗？ 尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。 尊重要发自内心，出自真诚。 另外，对别人隐私权的尊重也是尊重他人的表现。 4、讨论：你对老师偶尔的过错是否提过批评意见，指出老师的错误，是否不尊重老师，如果要给老师提意见，什么样的方式你认为合适？ 5、由问题1和问题3，我们可以悟出什么道理？ 教师点评：其实我们希望得到别人的尊重，而别人也同样希望，我们不希望别人对自己做的，别人也不希望。社会生活就是一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，就要尊重别人。也就是“己所不欲，勿施于人”。 三、课堂练习与检测第十三课 我是安全稽查员教学目标1
22、、知道在居家生活中容易发生的安全事故，学会居家安全之一火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“119”。2、感受居家安全的重要，树立居家安全意识，做一个家庭安全的有心人。3、培养当火灾事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。教学重点：学习火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“119”。教学难点：培养当火灾事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。过程活动一：新闻直通车1、听老师说新闻。课件相机出示火灾现场及火灾过后的图片，配乐适时讲解。2、听了这条新闻你想说什么？活动二：小小火情我控制1、话锋一转：但是你知道吗，这场被称为上海近年来最大的火灾，是由什么引发的吗？（电焊的一个小小
23、火花，课件出示）2、哪些东西也是引发火灾的隐患？小结：煤气、电器（包括插头、插座，电线老化）、用火不慎（粗心大意忘记关火，用火时人不能离开）小孩玩火等等，都是引发火灾的隐患。指出，今天我们主要是来探讨煤气电器引发的火情。（贴火板书）3、讨论“油锅起火、家用电器起火、煤气瓶起火（课件依次出示）”的扑救方法。小结：油锅起火，可以盖锅盖（缺氧大火立即熄灭，简便易行，这是窒息法。家用电器起火，切断电源，用灭火器（或蒙，沙子扑）灭火。煤气瓶起火，棉被捂，拧阀门。当然，危急的情况，可以把煤气瓶拖到外面空旷场所活动三：模拟火灾报警1、你会报警吗？观看“无效报警录像”。（录像内容：起火后一位阿姨惊慌失措，报警
24、只说：“着火了，快来救火”就马上挂断电话，以致消防部门无法赶到起火地点扑救。）讨论：这位阿姨这样报警行吗？小结：说明报警要说明详细地址、起火部位、姓名、电话。活动四：应对火灾逃生技巧1、转：单单会报正确报警就能在火场中顺利逃生吗？还需要哪些技能？别着急，我们先来看看“部分逃生者讲述脱险经历”。2、出示视频上海11.15特大火灾部分逃生者讲述脱险经历，能在火场逃生，什么起了关键性作用？3、适时结合人们看到提示标志后安全撤退的资料出示“安全通道”标志，并观看其他消防安全标志，说说意思。4、小结：逃生的知识、准确的判断与坚强的意志，成为他们得以幸存的重要原因。5、学生自由讨论火场逃生时其他要注意的地
25、方：如火势很大，出不去如何逃生？活动五：家庭消防安全自查（延至课外调查实施）火情总是从一些不经意的小事而引发的，那怎样才能防患于未然呢？ 12月15日，公安部消防局拟制了家庭消防安全自查表，请看课件！第十四课 我是小小消防员教学目标1知道消防电话119，并初步了解什么是消防。 2结合日常生活，知道一些消防常识。 3有初步的自我保护意识。教学重点与难点1结合日常生活，知道一些消防常识。 2有初步的自我保护意识。过程一、 感知激趣： 二、 讨论交流： 1火灾是怎么来的？（人为的、自然的） 2老师在学生回答的基础上小结。 3发现着火了怎么办？ （1）学生讨论：小组先讨论、说说，然后个别回答。 （2）出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。 4结合校园的消防演习小结： （1）知道火灾应该设法逃离现场。 （2）知道消防电话：119 （3）报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自己不会要立即寻求周围大人的帮助。 三、火场逃生练习：用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场。
