流体压强与流速的关系教案-人教版〔优秀篇〕(DOC 8页).doc

上传人(卖家):2023DOC 文档编号:5720792 上传时间:2023-05-05 格式:DOC 页数:8 大小:613KB
下载 相关 举报
流体压强与流速的关系教案-人教版〔优秀篇〕(DOC 8页).doc_第1页
第1页 / 共8页
流体压强与流速的关系教案-人教版〔优秀篇〕(DOC 8页).doc_第2页
第2页 / 共8页
流体压强与流速的关系教案-人教版〔优秀篇〕(DOC 8页).doc_第3页
第3页 / 共8页
流体压强与流速的关系教案-人教版〔优秀篇〕(DOC 8页).doc_第4页
第4页 / 共8页
流体压强与流速的关系教案-人教版〔优秀篇〕(DOC 8页).doc_第5页
第5页 / 共8页
点击查看更多>>
资源描述

1、流体压强与流速的关系 中学 物理教姓名:张玉蓉班级:物理教育案教学目标知识与技能:1、初步了解流体的压强与流速的关系;2、初步了解飞机的升力是怎样产生的。过程与方法:1、通过观察与探究,认识流体的压强与流速的关系;2、尝试用流体压强与流速关系的知识去解决一些实际问题。情感态度与价值观:初步领略由气体压强差异产生现象的奥妙,获得对科学的热爱和亲近感。结构特点及重难点结构特点 :以实验探究为主线,以知识应用为目的。重点:气体压强与流速的关系。我利用历史上著名的案例、三个小实验和一个动画及几个生活中的现象来突出这一重点。难点:液体压强与流速关系的实验探究活动。利用一个演示实验来突破这一难点。教法学法

2、教学设计理念:坚持以学生为主体,以教师为主导,引导学生从生活走向物理,从物理走向社会。学情分析:学生对本节内容具有浓厚兴趣,有强烈的求知欲望,但学生的实验基础较差,感性认识不足。教学方法:整节课运用“情境引入实验探究创造反思”三位一体的教学方法。学法指导: “实验探究”与“应用反思”相结合,指导学生完成好本节课的探究和尝试活动。教具准备演示器材:多媒体、硬纸片、蜡烛、吸管、乒乓球,打火机学生实验器材:硬纸片、蜡烛、吸管、乒乓球,打火机教学过程教学过程分成六大部分:1、新课引入;2、探究新知;3、应用迁移;4、课堂小结;5、矫正反馈;6、布置作业。新课引入:侦探破案游戏,讲述鄂洛多克火车站发生的

3、惨案 据铁路史志记载,这条安全线来源于近百年前的一场惨案。1905年冬天,在俄国一个名鄂洛多克的小车站上,站长率全站38名员工身着盛装、手持鲜花,列队站在铁路线两旁恭候沙皇尼古拉二世派来视察的钦差大臣。然而,遗憾的是,列车没有缓缓进站,而是狂风般冲进了“人巷”,刹那间“人巷”倒塌了,数十名员工仿佛背后被人猛推了一掌,不由自主向前倒去。结果造成34人丧生,4人终生残疾。 提出问题,凶手是谁(或者说什么)? 探究新知:气体与液体都具有流动性,叫流体。一、探究气体压强与流速的关系:老师:现在我手上有两张硬纸片,我让他自由的竖直静止,现在我向两纸中间吹气,会出现什么现象呢?学生:两张纸会分开。操作结果

4、两张纸不但没有分开,反而靠拢。这一现象打破学生常识上的认识,激发学生追寻原因,求知结果。分析纸片靠拢的原因,吹气加大了两张间的气体流速,气体流速大的地方压强小。从而纸内外形成压强差,把纸片向中间压。 二、领学生通过实验来验证理论。指导学生完成两个小实验,要求学生认真实验,仔细观察,猜想产生这一现象的原因,教师给予必要的提示与指导,学生以小组为单位进行讨论归纳后与同学交流。指引学生做出以下实验;1 蜡烛、打火机、吸管。把两根点燃蜡烛放在一起间隔五厘米左右,用吸管在两火苗之间吹气。吹得越急两火苗靠的越拢。2 乒乓球、吸管。把两个乒乓球放在一起间隔五厘米左右、向两个乒乓球中间吹气、两乒乓球靠拢。3.

5、师生共同归纳出本节课的第一条结论:气体的流速越大的位置压强越小要求学生分析原因、讨论、交流。为分析飞机升力产生的原因打下基础。找出鄂洛多克火车站发生的惨案的凶手,就是流体压强与流速关系。 火车速度很大,会带动它走边的气体也获得很大的速度,气体速度与大的位置压强愈小,离火车较远的气体压强就大于火车走边的,这样形成的压强差就会把人压向飞奔的火车。所以要设置安全线。三、分析飞机升力产生的原因。展示图片和动画,利用刚刚获得的知识分析飞机“升力”产生的原因。利用动画的好处是直观形象,学生易于接受。四、液体的压强与流速的关系气体的压强差异会产生这么奇妙的效果,那么液体的压强与流速之间是否也有相似的性质呢?

6、播放一组新闻图片,提出问题:小船为什么会撞到大船上?是操作失误?主观故意?还是大海中有什么神奇的力量?要求学生以小组为单位提出猜想,与同学交流。为解开这个谜团给同学们播放一个演示实验:用大号注射器向漂浮在水面上的两个塑料小船的中间喷水,看小船是向两侧分开,还是向中间靠拢, 得出本节课的第二个结论。液体的流速越大的位置压强越小回头分析撞船原因。原来都是液体压强惹得祸。知识迁移与应用(实例探究)为了巩固新知,引导学生从物理走向社会,让学生尝试用刚刚获得的知识去解决一些实际问题。我展示两个生活场景,引导学生进行分析,开阔学生视野,增加感性认识。1、有风的下雨天撑雨伞感觉伞被向上提拉、请同学作分析原因

7、。2、 “八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”这是学生非常熟悉的杜甫先生的两句诗,你知道其中的奥妙和物理原理吗?本题的设置不只是就题论题,而是要进一步了解台风、龙卷风等对人类造成的巨大危害。课堂教学开展到这里,我们的教学目标基本达成。有必要将知识内容条理化,五、课堂小结让学生以小组为单位谈谈本节课的收获,自主归纳本节知识要点,还想知道那些知识等,教师将学生所归纳的要点打在屏幕上,作为本节课的知识网络和板书设计。课堂小结以后,对学生知识的掌握情况进行评价反馈。六、评价反馈:展示五个生活场景,每组学生可以从中任选一个解释,也可以解释你熟悉的其他场景。看谁的思路清晰,语言简练,说理透彻。七、布置作业:今

8、天的作业有两道题,一道动手题,一道信息收集题。目的是培养学生的动手动脑能力和信息收集能力。养成动手动脑的好习惯。37、如果你受苦了,感谢生活,那是它给你的一份感觉;如果你受苦了,感谢上帝,说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。38、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。39、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾,而应扬起奋斗的风帆,驶向现实生活的大海。40、每个人的一生都有许多梦想,但如果其中一个不断搅扰着你,剩下的就仅仅是行动了。41、只有不想做的,没有做不到的。42、志在峰巅的攀登者,不会陶醉在沿途的某个脚印之中。43、你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。44、通过云端的道路,只

9、亲吻攀登者的足迹。45、美丽的蓝图,落在懒汉手里,也不过是一页废纸。46、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击,变成学问及见识。47、再黑的黑夜也会迎来黎明,再长的坎坷也会出现平路,怀抱着一棵永不放弃的希望之心,明天就会有温暖的阳光雨露,坚持吧朋友,胜利就在你的下一步路!48、要用行动控制情绪,不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧,不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别,主要差在两耳之间的那块地方!49、不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!50、没有什么事情有象热忱这般具有传染性,它能感动顽石,它是真诚的精髓。51、很多爱不能

10、重来我应该释怀输不起就不要输。52、没有创造的生活不能算生活,只能算活着。53、只要还有明天,今天就永远是起跑线。54、如果命运不宠你,请你别伤害自己。55、趁年轻去努力,别对不起你儿时吹的牛逼。56、你一个人心情不好,不代表全世界都需要陪你难过。57、没有人能一路单纯到底,但要记住,别忘了最初的自己。58、如果要给美好人生一个定义,那就是惬意。如果要给惬意一个定义,那就是三五知己、谈笑风生。59、人生中有些事是不得不做的,于不得不做中勉强去做,是毁灭,于不得不做中做的好,是勇敢。60、胜利属于坚持到最后的人。61、实力的来源不是胜利。唯有奋斗才能增强实力。当你历经苦难而不气馁,那就是实力。62、经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。63、河流之所以能够到达目的地,是因为它懂得怎样避开障碍。64、不可压倒一切,但你也不能被一切压倒。65、一个人的成败,与他的心量有很大关系。66、你失去了金钱,可以再挣;你失去了一生,便再也不能回头。67、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 办公、行业 > 待归类文档
版权提示 | 免责声明

1,本文(流体压强与流速的关系教案-人教版〔优秀篇〕(DOC 8页).doc)为本站会员(2023DOC)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|