科学《听听声音》教案(DOC 8页).docx

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1、科学听听声音教案教学目标1. 知识与技能:引导学生用心去倾听各种不同的声音,也可以利用物体来制造出不同的声音。2.过程与方法:让学生学会对各种不同声音的大小、方向、高低、远近加以简单的区分的方法。3. 情感、态度与价值观:在观察和描述各种声音的活动中,让学生感受到生活的美好。教学重点:用心去倾听各种不同的声音,利用物体来制造出不同的声音。教学难点:学会对各种不同声音的大小、方向、高低、远近加以简单的区分。教学准备:1. 准备好各种声音的录音。2. 准备笔、塑料杯、尺子、水、纸张、电子琴等。教学过程:一、游戏引入课题师:咦,同学们,刚才我们的教室里还是很热闹的,现在怎么安静下来了?你怎么知道上课

2、了呀?师:哦,同学们的耳朵真灵啊!对了,听到铃声,我们知道上课了。今天老师来给你们上课,大家欢迎吗?(生:欢迎)那你们表示一下。(生:鼓掌。)师:谢谢大家!下课的吵闹声,上课的铃声,同学们给我的热烈掌声哇,我们生活中到处充满着声音,这节课老师将和你们一起去探索声音的奥秘!同学们想去吗?师:好,那我们先来做个游戏。做个什么游戏呢?看一下大屏幕,一起来读一读:猜猜我是谁?这个游戏怎么做呢?老师先来介绍一下游戏规则。规则是:第一、第二组向左转,第三、第四组向右转,然后请一个同学说“猜猜我是谁”,请另一组同学猜他是谁?猜对了,我们用掌声鼓励他!明白了没有?(学生做游戏)师:好,请大家转过来。请坐下。刚

3、才我们一起做的这个游戏,我发现我们班的同学特别厉害,有的同学声音变了,你们都能猜出来,你是根据什么来猜的?(声音)师:好,那今天这节课,我们就来学习听听声音,幻灯片出示课题。二、新课教学1、让学生认真倾听周围的声音师:现在请大家安静的倾听一下周围的声音,看谁的耳朵最灵,听到的声音最多,并且还能说出这些是由什么物体发出来的。(1分钟后抽生说)师:说得好,生活中就只有这种声音吗?师:对了,其实我们生活中的声音是丰富多彩的,让我们一起去倾听吧,不过要将听到的声音记录下来哦!(通过电脑播放,让学生边听边记录后汇报)师:在自然界、在生活中,除了这些声音外,你还听到过哪些声音?(抽生说)你能将刚才听到的声

4、音分类吗?(抽生汇报并说明理由)师:那闹钟的声音是属于哪一类?师:很好,自然界的声音在一般情况下是不受人为控制的,而人类活动的声音是可以加以控制的!同学们刚才表现得真棒,你们还想探索更多声音的奥秘吗?2、探索固体、液体、气体都能发出声音师:好,要想得到更多的知识,需要付出努力哦!老师在这设置了“智力闯三关”,同学们有信心闯吗?(1)、探索固体能发出声音师:OK,第一关,看,篮子里都有些什么?这些物体都是固体、液体还是气体?师:请同学们小组合作试着想办法让这些固体发出声音,并说说这些声音各有什么特点。(各小组讨论后汇报)师:刚才大家都用不同物体做了示范,发现这些物体发出的声音都相同吗?由此我们可

5、以得出:不同的物体能发出不同的声音(板书)!师:好,成功闯过了第一关!鼓励一下自己(掌声!)接着是第二关,有信心吗?(2) 、探索液体能发出声音师:看,老师还给你们准备了什么?(水)水是液体。师:现在请同学们想办法使这种液体-水发出声音吧!(学生讨论并做实验后抽生汇报自己的方法,并说说每种方法发出的声音有什么特点?)师:那么刚才的这几种声音都一样吗?师:对!我们刚才用几种方法都使水发出了不同的声音,由此我们可知:同一物体能发出不同的声音。(板书)师:很好,恭喜大家又闯过第二关。下面是最后一关。(3)探索气体能发出声音师:请同学们拿出你的笔筒,笔筒里面有什么呢?哪个同学自告奋勇,看能否使空气发出

6、声音呢?(抽生示范后同学们验证)师:你们还听过其它的气体发出声音的例子吗?比如哨子。师:原来气体和固体,液体一样,也可以发出声音. 3、辨别声音的方向、远近和高低 师: 同学们表现的真不错,真像个小科学家,下面,让我们一起来放松放松,玩几个小游戏吧! (1)、一个同学闭上眼睛,再请几个同学在他的不同方向发出声音,让闭上眼睛的同学说说声音是从哪个方向发出来的。(2)一个同学闭上眼睛,请两个同学站在他的身后,一个站近点,一个站远点,先后发出声音,让闭上眼睛的同学说说,哪个同学发出的声音近,哪个要远? (3)、师:同学们,请看,这是什么。(出示电子琴,分别弹出一个高音和一个低音)师:谁能说说,刚才的

7、两个音有什么区别?生:有高,有低!师:对,声音还有高低的区别。三、课堂小结师:同学们,通过今天这节课的学习,我们知道了不同物体能发出不同声音,同一物体能发出不同声音,而且我们通过玩几个小游戏还懂得了声音有方向,远近,高低之分,那么下节课我们将继续探讨声音是怎样产生的。今天这节课就上到这里。板书设计:听听声音固体 方向 液体 都可以发出声音 远近气体 高低 听听声音说课稿听听声音是教科版科学课四年级(上)第三单元声音第一课时内容。教学中教师通过引导让学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音,同一物体发出的不同声音,让他们以关注的态度在充分感知声音的活动中,学会对各种不同的声音加以简单的区分,对声音

8、的大小、高低、远近、方向加以区别和鉴别。以此培养学生的观察能力和分析概括能力、创新能力。本课为后面的声音是怎样产生的、声音是怎样传播的等课时的探究活动做好充分的知识准备。也为未来建立有关声音的一些科学概念打下感性的基础。为此我将本课的教学目标设计如下:1. 知识与技能:引导学生用心去倾听各种不同的声音,也可以利用物体来制造出不同的声音。2. 过程与方法:让学生学会对各种不同声音的大小、方向、高低、 远近加以简单的区分的方法。3. 情感、态度与价值观:在观察和描述各种声音的活动中,让学生感受到生活的美好。教学重点:用心去倾听各种不同的声音,利用物体来制造出不同的声音。教学难点:学会对各种不同声音的大小、方向、高低、远近加以简单的区分。在本节课的教学过程中,我设计了游戏、动手操作等活动,不但调动了学生的学习热情,也有利于学生更好地掌握知识。为以后的学习奠定了良好的基础。

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