听听声音

1、听听声音 四年级 科学 聚焦：猜一猜这是哪里的声音 聚焦：猜一猜这是哪里的声音 聚焦：猜一猜这是哪里的声音 我觉得这是地铁站里的声音，因为我听到了列车进 站的声音。 聚焦：猜一猜这是哪里的声音 我也觉得是地铁站里的声音，因为我听到了工作人 员疏导的声音和地铁呼啸而过的声音。 聚焦：猜一猜这是哪里的声音 探索1：描述声音 要求： 1.听到几种声音。 2.声音的特点是怎样的。 要求。

2、1 1 听听声音听听声音 学习目标 1.能从听到的声音中,分辨出哪些是动物的叫声,哪些是自然界的声 音、哪些是人类生产生活发出的声音。 2.会用“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”等词描述听到的声音。 3.听一段简单的乐曲，试着识别乐曲中的音符,说说它们的高低顺 序。 重点:会用“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”等词描述听到的声音。 难点:听一段简单的乐曲,试着识别乐曲中的音符,说说它们的高低顺 序。 一。

3、听听 听听 声声 音音 教科版 四年级上册 听听这些声音，你能分辨出哪些是动物的叫声、哪些 是自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音吗？ 听听 听听 声声 音音 听一听周围的声音。你能分辨出哪些 是动物的叫声、哪些是自然界的声音、哪 些是人类生产生活发出的声音吗？ 我们来听一组声音，分辨这是什么声音。 鸟鸣鸟鸣 老虎叫老虎叫 汽车发动机声音汽车发动机声音 鸟鸣流水声音鸟鸣流水声。

4、1.1.听听声音听听声音 【教材简析】【教材简析】 听听声音是声音单元的起始课，声音对学生来说并不陌生。教科书 通过“听听周围的声音”和“描述你听到的声音”这两个活动展开，引导学生关 注声音，关注身边的声音世界。 “听听周围的声音”板块，主要是通过学生认真倾听，感受我们生活在一个 充满声音的世界里，我们虽然看不到它，但能感受到它。 “描述你听到的声音”板块，通过用科学的词汇将听到的声音描述出来，并。

5、2020年秋教科版科学精品课件 四年级上册 1.1.听听声音听听声音 第一单元第一单元声音声音 听音大赛听音大赛 倾听要求倾听要求 1.教室内要保持安静。教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。把听到的声音记录在记录表上。 听音大赛听音大赛 我听到的声音我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡。

6、新教科版四上科学新教科版四上科学声音声音 倾听要求倾听要求 1.教室内要保持安静。教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。把听到的声音记录在记录表上。 我听到的声音我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声喇叭、二胡声、碎玻璃声 我听到的声音记录表我听到的声音记录表 声音声音 声音声音1 声。

7、1.1听听声音练习题听听声音练习题 1.填空。填空。 （1）我们学到的描述声音的词汇主要有 、低、 、 弱、 、 刺耳、难听、 等， （2）周围的声音根据 不同，可以分为动物的叫声、自 然界的声音、人类生产生活发出的声音。 2.选择。选择。 （1）下列描述声音的词语不合适的一组是（ ） 。 A.高低、高兴 B.悦耳、动听 C.刺耳、难听 （2）下列音阶中音最高的是（ ）。

8、1.1 听听声音 一、填空题 1、在“do、re、mi”这三个音节中，（ ）的声音是最低的，用数字（ ） 表示；（ ）的声音是最高的，用数字（ ）表示。 2、我们可以这样描述鸟叨声：很动听，一会儿（ ），一会儿（ ）。 3、一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（ ）的声音。 二、判断题。 1、风声是自然界发出的声音。 （ ） 2、敲击空心的物体都能发出声音，敲击实。

9、教科版四年级上册教科版四年级上册 1.11.1 听听声音听听声音 课题 听听声音 单元 声音 学科 科学 年级 四年级 科学概念目标科学概念目标 1、我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。 目标解读目标解读 我们生活在一个充满声音的世界里， 仔细聆听各种声音， 声音的种类多样， 发声的形式多样， 我们虽然看不见，但用耳朵可以感受到它的存在。 2、声音可以用高低、强弱。

10、1.1听听声音 2020新教科版四年级上册科学 导入新课导入新课 谜面 一个住这边, 一个住那边, 说话听得见, 从小到老丌见面。 (打一人体器官) 谜底:耳朵 新知探究新知探究 听一听周围的声音。你能分辨出哪些是动物的叫声、哪些是自然界的声音、哪些 是人类生活发出的声音吗？ 聚焦 我们生活的环境中有各种各样的声音。有的声音很强，我们很容易能听得到，如 小狗叫声、汽车鸣笛声、爆竹。

11、第 1 单元 第 1 课听听声音（ 0.5-1 课时） 【教学目标教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1. 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受 它。 2. 声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。 科学探究目标科学探究目标 运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。 科学态度目标科学态度目标 1. 在认识声音的活动中，逐步。

12、第一单元第一单元 声音声音 1 1. .1 1 听听声音听听声音 教学目标教学目标 1、我们周围充满着不同的声音,可以利用物体来制造出不同的声音。 2、引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音，学会对各种不同的声 音加以简单的区别和鉴别,对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了 解。 3、在观察和描述各种声音的活动中,逐步养成细致的观察习惯和态度,乐于 交流，激发学生探索声音的兴趣。 教学重。

13、第一单元第一单元 声音声音 1 1. .1 1 听听声音听听声音 教学目标教学目标 1、我们周围充满各种不同的声音,我们虽然看不到它,但可以感受到它。 2、声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。 3、运用语言描述听到的声音,并能给声音进行简单的分类。 4、在认识声音的活动中,逐步养成留心观察的习惯和态度,乐于与同伴合作 交流。 5、初步认识到声音是我们日常生活的一部分,它随时随地影响。

14、第一单元第一单元 声音声音 1 1. .1 1 听听声音听听声音 作业设计作业设计 1、选择。 (1)下列描述声音的词语不合适的一组是( ) A.高低、高兴 B.悦耳、动听 C.刺耳、难听 (2)下列音阶中音最高的是( ) A.哆 B.啦 C.索 (3)( )不是自然界中的声音。 A.风声 B.琴声 C.雷声 2、填空。 (1)我们生活在一个充满( )的世界里。 (2)我们。

15、中小学教育资源及组卷应用平台 21 世纪教育网() 1.1听听声音练习题听听声音练习题 1.填空。填空。 （1）我们学到的描述声音的词汇主要有 、低、 、 弱、 、 刺耳、难听、 等， （2）周围的声音根据 不同，可以分为动物的叫声、自 然界的声音、人类生产生活发出的声音。 2.选择。选择。 （1）下列描述声音的词语不合适的一组是（ ） 。 A.高低、高兴 B.悦耳、动听。

16、教科版四上第一单元第教科版四上第一单元第 1 1 课听听声音习题课听听声音习题 一、填空 1. 保卫黄河这首歌有一句歌词是“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”中，这里涉及的发声分别是 __________、__________、__________。 2. __________体、__________体和气体都能发出声音。 3. 声音可以用高低、__________、悦耳动听、__________等进行。

17、新知导入：听一听声音！ 亲爱的同学们： 自 从我们来到这个世 界，声音就始终伴 随着我们，它能使 我们感受到大自然 的恬静和欢快，给 我们带来欢乐和喜 悦 听各种各样的声音 我们生活的环境中有各种各样的声音。有的声音很强，我们很容易 就能听得到，如小狗叫声、汽车鸣笛声、爆竹破裂声等;有的声音很 弱， 需要周围环境静下来，我们才能听得到，如蚊子发出的声音，石英钟表 转动的声音等。 听一。

18、教科版四上第一单元第教科版四上第一单元第 1 1 课听听声音课听听声音教学设计教学设计 课题 听听声音 单元 一 学科 科学 年级 四 学习 目标 1. 我们周围充满这各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。 2. 声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。 3. 运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。 4. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于。