1、电阻器的色环标注方法科目：无线电工艺 授课教师：XXX 时间45分钟 一、教学目标1、知识目标：掌握电阻器色环标注方法。2、技能目标：能准确快速地判别出实际电阻的阻值。3、情感目标：通过本节教学活动培养学生良好的合作和交流的学习精神，让学生感受到对待技术必须细心观察，还要有严谨、负责的科学态度。二、教学重点、难点1、重点：掌握电阻器色环注标法的识别方法。2、难点：能运用标注方法准确判断出电阻三、教具：电阻器实物（不同规格的色环电阻器数十个）。四、课时安排：45分钟。五、教学策略1、教法：在课堂教学中主要采用课堂导入法、讲授法、演示法、提示法、学生自主探究性学习和师生互动共同探究等教学方法综合运
2、用渗透到整个课堂教学中。在教学中通过学生上次课的内容导入电阻器知识教学内容，采用图、文、物并用始终贯穿教学课堂。在教学中安插了（15-20分钟）师生合作性探究性学习活动。2、学法：在课堂教学中，通过教师的组织和引领，发挥学生主体性的多样化的学习方式。并积极参与到师生合作性探究性学习活动中，激励学生自主探究与合作交流学习，引导学生细心观察、善于总结，在与他人的交流中，丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展。 六、教学过程 1、新课导入（举例讲解 使用PPT） 通过上次课学习电阻的作用、分类及型号命名方法的时候，我们已经见过现实中的电阻了，也让同学们仔细的观察了，同学们都发现了在大部分的电
3、阻上面都有一圈圈的彩色环，那么它们是用来做什么的呢？是不是生产商是个爱美的人，它希望电阻好看一些吗？还是另有目的呢？答案就在这节课的内容里。2、教学过程想要弄清楚这些彩色环是做什么的，首先我们来学习几个术语（1）标称阻值（举例 讲授 使用PPT）什么是标称阻值？ 为了便于电阻器的大规模生产和使用，国际规定出一系列的阻值为电阻器的标准，这一系列阻值就叫做电阻器的标称阻值。（此处用人民币的系列值进行举例说明）实际上标称阻值就是指在电阻器的外表所标注的阻值。（用商品上标注的数值进行说明） （2）允许偏差（举例 讲授 使用PPT）在电阻器在生产过程中，由于技术的原因，不可能制造出与标称值完全一样的电阻
4、器而存在一定的偏差，所以，规定了一个允许偏差参数，亦称为允许偏差。 （3）电阻的标注方法（举例 讲授 使用PPT） 就是不同的方法将电阻的标称阻值和允许偏差标注在电阻表面的方法。而这些色环正是它标志方法中的一种。下面我们来学习： 色标法（色环标志法） 色环标志法是用不同颜色的色环在电阻器表面标注出标称阻值和允许偏差。 1、四色环（举例） 普通电阻器用四条色环表示标称阻值和允许偏差，其中三条表示阻值，一条表示偏差， 说明： 前面两环是它的有效数字（第一条为十位数，第二条为个位数）第三条为乘数（零的个数） 举例说明： 如：色环A红色；B黄色C棕色；D金色 第一环红色表示的有效数为2 黄色表示的有效
5、数为4 第三环表示偏差101 ，最后一环为偏差5% 则该电阻标称值及允许偏差为：24101=240偏差：5% 那我们怎么知道每个颜色表示什么数字呢？那就需要来看色码表 引导学生观察记忆色码表（找出规律）时间3到5分钟 2、五色环精密电阻器用五条色环表示标称阻值和允许偏差 说明：前三环是有效数字，（第一环为百位数，第二环为十位数，第三环为个位数）第四环是倍数，最后是偏差 举例色环A蓝色；B灰色；C黑色D橙色；E紫色则该电阻标称值及偏差为：680103=680K 偏差：0.1%练习（5-8分钟）（引导 师生交流）1.红-红-红-银 2、 黄-紫-黑-银 3、白-棕-黄-银4、绿-蓝-棕-银 5、 红-紫-黄-棕-棕 6、绿-蓝-黑-黑-棕4.实际的电阻识别（分组 四人一组 1、3、5排的同学转过凳子，每组15个电阻， 交流讨论的形式 8-12分钟）（师生合作交流 实际操作）考核表序号色环阻值偏差备注1如红红红银2.2K10%四色环23操作总结：出现的问题（1）、对颜色的区分不是很准确，如 棕色与橙色 银色与灰色（2）、对颜色对应的数字记忆的不够准确。七、总结 本次课，同学们基本上掌握了电阻的色环标注方法，有部分同学对颜色的区分不是很准确，要加强练习。八、课后问题根据练习和讨论的结果归纳出区分电阻首尾的方法
