1、三年级数学上册全册教案一、教学内容：.数与代数（1）整十数、整百数乘一位数的口算，积在100以内芙蓉两位数乘一位数的口算（2）接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算（3）两、三位数乘一位数的笔算（4）整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算（5）两、三位数除以一位数的笔算，除法的验算（6）分数的初步认识，简单分数的大小比较，简单的同分母分数的加法和减法（7）千克和克的认识，相关质量单位间的简单换算（8）求一个数是另一个数几倍的简单实际问题，求一个数的几倍是多少的简单实际问题（9）用从条件出发思考的策略解决两步计算的实际问题（10）间隔排列现象中的规律.图形与几何（1）
2、长方形个正方形的基本特征（2）平面图形周长的含义，有关周长计算的简单实际问题（3）生活中的平移、旋转和对称现象，轴对称图形的初步认识.综合与实践（1）周长是多少（2）多彩的“分数条”二、教学目标：.知识技能方面（）联系对四则运算的已有认识及相关的计算经验，探索并掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算；联系对四则运算意义及相关数量关系的已有认识，理解并掌握与“倍“有关的简单实际问题和简单的两步计算实际问题的基本思考方法，增强用所学知识解决实际问题的能力；联系日常生活经验，认识千克和克；初步理解分数的含义，并学会解决相关的简单实际问题。（）通过观察
3、和操作，初步认识长方形和正方形的基本特征，结合实例认识周长的含义，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法；了解生活中的平移、旋转和对称现象，初步认识轴对称图形。.数学思考方面（）在探索两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数计算方法的过程中，尝试进行一些简单的分析、比较、抽象和概括，逐步增强思维活动的条件性和灵活性。（）通过两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的口算、估算和笔算练习，提高进行乘、除法运算的能力，不段加深对数的大小及相互关系的理解，增强数感。（）在认识“倍”的含义，解决与“倍”有关的简单实际问题，以及用两步计算解决相关实际问题的活动中，不断经历从现实生
4、活或具体情境中抽象出属性问题的过程，积累分析数量关系探寻解题思路的经验，尝试进行简单的推理，反战初步的抽象思维。（）在探索长方形和正方形的基本特征和简单平面图形周长计算方法，以及认识平移旋转现象和简单轴对称图形的活动中，不断丰富对现实空间和平面图形的认识，初步感受图形的运动与变化，尝试利用图形描述和分析数学问题，感受几何直观的作用，逐步增强初步的空间观念。（）在认识质量单位千克和克的过程中，学会选择合适的单位描述物体的轻重，初步建立千克和克实际轻重的观念，培养初步的估测能力，发展初步的形象思维。（）在探索和交流间隔排列现象中的规律等活动中，经历简单的猜想和验证过程，培养初步的合情推理能力。.问
5、题解决方面培养数学应用意识，锻炼实践能力，增强解决问题的策略意识和合作交流的意识，并进一步体会反思性学习环节的意义。.情感态度方面在活动中，通过观察、操作、比较和交流，逐步增强对事物的数量及其大小物体的形状及其变化的好奇心。通过一些成功经验，逐步增强克服困难的意志。初步形成严谨认真的学习态度，进一步培养良好的学习习惯。三、教学重难点1. 两、三位数除以一位数的笔算，除法的验算2.千克和克的认识，相关质量单位间的简单换算3.求一个数是另一个数几倍的简单实际问题，求一个数的几倍是多少的简单实际问题4.用从条件出发思考的策略解决两步计算的实际问题课时安排:一两、三位数乘一位数17课时二千克和克3课时
6、三长方形和正方形5课时*周长是多少1课时四两、三位数除以一位数15课时五解决问题的策略4课时*间隔排列1课时六平移、旋转和轴对称2课时七分数的初步认识(一）4课时*多彩的“分数条”1课时八期末复习5课时 第一单元 两、三位数乘一位数一、教学内容苏教版数学27页二、教学目标.使学生经历探索两、三位数乘一位数计算方法的过程，会口算整十、整百数乘一位数以及积在100以内的两位数乘一位数；能正确笔算两、三位数乘一位数；能通过把两、三位数看作相应的整十、整百数估算两、三位数乘一位数的积。.使学生在具体情境中理解“倍”的含义，能解决“求一个数是一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题；能灵
7、活运用估算解决简单的实际问题；会用乘法和加（减）法两步计算解决简单的实际的问题，感受分析和解决实际问题的一些基本方法，发展数学思考，积累分析和解决实际问题的经验。.使学生在探索计算方法和解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系、增强自主探索意识，提高合作交流能力，逐步养成细心读题、认真计算以及发现错误及时改正等良好习惯。三、教学重难点重点：重点是两、三位数乘一位数的笔算方法和算理。难点：难点是两、三位数乘一位数的笔算，特别是连续进位以及乘数中间和末尾有等问题的具体处理方法。四、教法与学法：直观教学、小组合作五、教学教具：课件六、课时安排：17课时第二单元 千克和克一、教学内容：苏教
8、版数学2835页二、教学目标：.使学生在熟悉的生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，通过观察、操作、推算等活动，初步建立千克和克的质量观念。.结合实际问题，使学生初步掌握用秤称物体质量的方法，并能够根据实际情况选择合适的质量单位进行交流和表达；知道千克和克之间的进率，会进行简单的换算；能合理估计一些物体的质量，初步形成估计的能力，发展估计的意识。.使学生在相关的学生活动中，进一步体会教学与生活的联系，增强学习教学的信心，体会与他人合作交流的乐趣，获得积极的数学学习情感。三、教学重难点：重点：重点是通过动手操作认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念，探索并掌握千克和克之间的进率，并能
9、进行简单的换算。难点：难点是合理估计物体的轻重。四、教法与学法：直观教学、小组合作、讨论五、教学教具：课件、天平秤、电子秤六、课时安排：课时 第三单元 长方形和正方形一、教学内容：苏教版数学36-47页二、教学目标：.使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，认识长方形和正方形的特征，知道长方形、正方形边和角的基本特点，认识长方形的长、宽和正方形的边长，体会长方形和正方形的联系与区别。.使学生通过看一看、围一围、指一指、量一量等活动，认识周长的含义，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长，会解决与长方形、正方形周长计算有关的简单实际问题。.使学生在探索长方形，正方
10、形的特征和周长计算方法，以及解决相关实际问题的过程中，进一步丰富对现实空间和平面图形的认识，积累图形与几何的学习经验，发展初步的空间观念。.使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，感受学习图形与几何的价值，增强对数学学习的兴趣和学好数学的信心。三、教学重难点：重点：重点是长方形、正方形的特征和长方形周长的计算方法。难点：难点是理解平面图形周长的含义。四、教法与学法：直观教学、小组合作五、教学教具：课件、长方形和正方形六、课时安排：3节 第四单元 两、三位数除以一位数一、教学内容： 两、三位数除以一位数二、教学目标：1.使学生经历探索两、三位数除以一位数计算方法的过程，理解并掌握相关的
11、口算和笔算方法，能正确口算整十数，整百数除以一位数和两位数除以一位数，能正确地算两三位数除以一位数，会用乘法对除法进行验算，会用除法与加法或减法，两步计算解决一些简单的实际问题。2.使学生在探索算法，解决问题的过程中，丰富对除法运算意义，以及相关运算性质的感知，培养初步的分析、比较、抽象，概括和类推归纳的能力，积累分析问题、解决问题的经验。3.使学生在进行口算、比算以及应用学过的计算解决实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，逐步形成认真严谨的学习态度，培养良好的计算和验算习惯，不断增强学好数学的自信心和主动学习的积极性。三、教学重难点本单元教学的难点是商中间或末尾有
12、零的除法，在除法计算中遇到某一位上是零除以一个数或在求出商的最高位数后，遇到被除数的某一位数比除数小，这时就需要在商里写0占位。四、教法与学法：直观教学、小组合作五、教学教具：课件、 六、教学课时数：15课时第五单元 解决问题的策略一、教学内容：数学三年级上册第71-79页。二、教学目标：1.使学生联系已有的解决实际问题的经验，学会用从条件出发思考 的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。2.使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受从条件出发思考对于解决实际问题的价值，体会从条件出发思考是解决实际问题常用的策略之一，进一步发展简单推理的能力。3.使学生进一步积累解决问题的经验，逐
13、步增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。三、教学重难点：1.通过解答一些数量关系较为简单且趣味性强的实际问题，引导学生实践并体验从条件出发思考的策略，初步感受策略运用的过程和特点。2.通过解答一些已知三个数量之间的关系和一个数量，求另一个数量的两步计算实际问题，进一步实践并体验从条件出发思考的策略，提高运用策略解决实际问题的能力。3.从条件出发分析解决问题的策略以及此前学过的一些两步计算实际问题的巩固练习四、教法与学法：直观教学、小组合作五、教学教具：课件、直尺、纸条 六、课时安排：4课时第六单元平移、旋转和轴对称一、教学内容：1.认识平移、旋转和对称现象2.初步
14、认识轴对称图形二、教学目标：1.使学生通过观察事例和动手操作，初步认识物体和图形的平移和旋转，体会生活中的对称现象，知道轴对称图形的一些基本特征，能在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；2.使学生在识别平移或旋转前后的图形、用合适的方法“做”出轴对称图形等活动中，进一步增强空间观念，发展初步的形象思维；3.使学生在认识、制作、变换图形的过程中，增强对图形及其运动变化的兴趣，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。三、教学重难点：1.正确识别平移或旋转后的相关图形；2.用合适的方法制作轴对称图形。四、教法与学法：直观教学、小组合作、讨论五、教学教具：课件、 六、教学课时数：2
15、课时 第七单元 分数的初步认识一、教学内容：1.认识几分之一 2. 认识几分之几 3.简单分数的加减法二、教学目标： 1.使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较几分之一的大小。2.让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。3.经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加、减计算。能用分数加、减法解决简单的实际问题。三、教学重难点：1. 让学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维和抽象、概括等四位能力。2. 能在计算分数加、减和解决简单的分数司机问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。四、教法与学法：直观教学、小组合作、讨论五、教学教具：课件、 六、教学课时数：4课时
