1、 人教版新教材二年级认识时间教学设计 复习引入 在一年级我们已经学习了认读整时，你能读出这个钟面上的时间吗？ 你是怎么看出它是 8时的？ 那现在是什么时间？（学生说想法） 师：怎么样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间。（板书课题） 一、 新授 1、时针与分针 仔细观察，说一说钟面上有些什么？ （ A、 12 个数。 B、每相邻两个数之间有一个大格，有 12 个大格。 C、每一个大格有 5个小格） 操作： 小朋友们，现在是几时？（将钟面拨到 12时）时针和分针都指向了 12。仔细观察，（将分针转圈），分针指向几，时针走了多少？（一大格）指向了几？现在是几时？
2、师小结：看来啊，时针走一大格，是时。（板书） 那你知道分针走一小格是什么意思？（学生说猜想） 师直接传授：对，分针走一小格的时间是分。走小格的时间是几分？小格呢？小格呢？ 师：好，现在分针从走到了刻度，经过了几分？为什么？ 也就是说分针走了一大格，是 5分。 操作： 师：分针从 12走到刻度，经过了几分，为什么？ 想象一下，分针从 12走到了刻度 3，是什么样的？是这样吗？经过了几分？你是怎么想 的？ 师：好，现在算一算，看看分针从刻度走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分？完成老师发下去的练习纸，做完之后和你的同桌说一说。 课件演示，边播边校对 师：我们看到分针从 12又走回到了 12，走了
3、整整。（ 1圈） 课件出示 分针走一圈是多少分钟？（ 60 分钟 课件出示 ） 你能很快记住每个刻度数字表示几分吗？ 区别 刚才我们了解了分针指向不同刻度表示的时间，现在请同学们认真观察 （操作） ，时针对准刻度，表示什么？分针指向刻度呢？ 师：对，时针是用来记时的，它指向刻度，表示时；分针是用来记分的，它指向 刻度，表示分。 、初步尝试读时间，解决疑惑 师：现在你知道上课的时间是几时几分了吗？ 说说你是怎么看出是 8时 5分的？ （时针走过数字 8，分针指着 1是 5分） 师：虽然大家有的先看分针，有的先看时针，但都是根据时针和分针的位置来共同确定这个时间的。 3、认识 1时 =60分 师：
4、小朋友们想和老师一起拿钟面来拨一拨吗？ 我们首先拨到 12： 00（板书 12： 00） ，观察一下这时时针、分针分别在什么位置。 然后继续拨动分针走一小格，现在是几时几分？（ 12时 1分），再走一小格，几时几分？（ 12时 2分），好接着拨 。（ 12时 3分， 12时 4分）现在分针指向刻度 1，走了多少？（一大格，是 12时 5分 （板书 12： 05） ） 我们要加快速度了，把分针拨到数字 3，是几时几分？（ 12时 15分 板书 12： 15）看来没有难到小朋友啊。 继续加速，（ 课件演示） 拨到数字 6，（ 12 时 30 分 板书 12： 30），这个时侯，仔细观察（ 课件演示
5、） 对， 30分，也可以说成半小时，所以 12时 30分还可以说成 12时半。 我们继续拨，把分针拨到 12，（ 课件演示）， 仔细观察，现在的时针和分针的位置，它们是什么样的？与 12 时的时候时针、分针的位置有了什么变化？我 们再来看一遍（ 课件演示） 。（时针从 12走到了 1，分针走了一圈） 分针走一圈是多少分？时针走一大格是几时？ 这说明 1时和 60分是什么关系？ 师总结：分针走一圈，时针走了一个大格。（板书 1时 =60分） 4、几时几分的读写（例 2教学） 刚刚我们是一边拨一边读写出时间的，那现在不让你们拨了，你们还能读出这些钟面上的时间，并写出来吗？好，来试一试，写在练习纸上
6、。 反馈交流： 4： 05 与 4： 5 我们一般写几时几分的时候，如果几分是比 10 小的话，在几分的前面补上一个 0 4： 30 4： 45，时针看起来 是指向 5 的呀，你怎么认为是 4 时 45 分呢？不到 5 时，那你知道是差了多少分吗？ 没错，时针在 4 和 5 之间，看起来指向 5，但还不到 5 时，是 5 时差 15 分，也就是 4时 45分。 总结方法：刚刚我们是怎么读出这些时间的，谁能用上先看。再看。来说一说。 小精灵也为小朋友们总结了方法，我们一起来读一读。 二、 练习 小朋友们，你们认识时间了吗？完成做一做，用这样的写法来填写。 交流反馈 从你们的介绍中，我也学会了认读时间的方法，要根据时针和分针的位置来一起确定，可以先看时针也可以先分针，先看时针，时针刚刚走过几就是几时多， 再看分针，分针走了几个小格就是几分，也可以去看大格，分针走了一大格就是。5分 -温馨提示： - 【 人教版二年级上册数学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
