1、备课时间1授课时间 年 月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授课章节名称绪论教学目的1、熟悉课程研究的对象和内容2、了解课程性质和基本要求教学重点机器的组成、分类教学难点机器、机构的区分教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三角板、课件板书设计绪论一、本课程研究的对象和内容1、机器的组成（1）动力部分（2）传动部分（3）工作部分（4）控制部分任何复杂的机器都是由若干组机构按一定规律组合而成。零件构件机构机械1、 机器的分类 动力机器 工作机器。 信息机器二、本课程的性质、任务和基本要求1、课程性质2、课程任务主要教学内容及步骤绪论 新课导入汽车是人类重要的交通工具，汽车机械是机械工业
2、的重要组成部分。 新课学习一、本课程研究的对象和内容汽车主要由发动机、底盘、车身和电气等四大部分组成。（1）发动机要完成能量转换、实现工作循环，保证长时间连续正常工作，就必须具备一些机构和系统，如汽油机主要是由曲柄连杆机构、配气机构、燃料供给系、冷却系。润滑系、点火系和启动系组成。（2）底盘是将发动机输出的动力驱使汽车运动，并按驾驶员的操纵而正常行驶的部件，由传东系、行驶系、转向系和制动系组成。（3）车身是驾驶员工作及容纳乘客和货物的场所。（4）电气是指汽车上的用电设备和供给设备用电的电源。它由电源、发动机起动系和点火系、照明和信号装置、空调、仪表和报警系统、辅助电气及现代汽车电子控制装置等组
3、成。1、机器的组成（1）动力部分：是工作机动力的来源，最常见的是电动机和内燃机。（2）传动部分：联接动力部分和工作部分的中间部分。功用是将动力部分提供的机械能以动力和运动的形式传递给工作部分。（3）工作部分：完成预定的动作，位于传动线的终点。（4）控制部分：奥郑机器的启动、停止和正常协调动作。任何复杂的机器都是由若干组机构按一定规律组合而成。零件构件机构机械1、 机器的分类动力机器：实现能量的转换（如内燃机、蒸汽机、电动机）。工作机器：完成有用功（如机床）。信息机器：完成信息的传递与变换（如复印机、传真机等）。二、本课程的性质、任务和基本要求1、课程性质本课程是中等 学校汽车运用和汽车维修专业
4、核心课程之一。主要教学内容及步骤2、课程任务熟悉汽车采用机构的工作原理特点、应用的基本知识熟悉通用零件的结构、特点、标准，了解通用零件的选用基本方法。熟悉汽车液压传动的工作原理及组成，了解液压基本元件的工作原理、结构特点及选用方法。初步具有与本课程有关的解题、运算、绘图和使用技术资料的技能。 复习汽车的组成、机器的组成、课程任务。 作业汽车由哪几部分组成，分别起什么作用？课外作业教学后记备课时间2授课时间 年 月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授课章节名称模块一 构件静力分析课题一 静力学的基本概念 课题二 静力学公理教学目的1、了解力、力系、刚体的基本概念2、掌握平衡的概念，分清静态
5、平衡与动态平衡3、理解二力平衡的条件、加减平衡力系公理、作用力和反作用力公理4、掌握力的平行四边形法则教学重点掌握平衡的概念，分清静态平衡与动态平衡教学难点掌握力的平行四边形法则教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三角板、课件板书设计课题一 静力学的基本概念一、力的概念1、力的定义: 力是物体间的相互作用。2、力的三要素： 力的大小、力的方向、力的作用点。3、力的单位：N/KN。二、力系的概念所谓力系是指作用于物体上的一群力。三、刚体的概念刚体是指在力的作用下不产生变形的物体，这是一个理想化的静力学模型。四、平衡的概念1、 静态平衡2、 动态平衡课题二 静力学公理一、二力平衡条件两个力大
6、小相等，方向相反，并作用在同一直线上 。二、加减平衡力系公理在作用于刚体上的已知力系上，加上或减去任一平衡力系，并不改变原力系对刚体的作用效果。推论：力的可传性：三、作用与反作用定律四、力的平行四边形法则推论：三力平衡汇交定理 主要教学内容及步骤模块一 构件静力分析课题一 静力学的基本概念 新课导入生活中，任何物体都在受力的作用，而且不只一个力。 新课学习一、力的概念1、力的定义: 力是物体间的相互作用。2、力的三要素： 力的大小、力的方向、力的作用点。3、力的单位：N/KN。二、力系的概念所谓力系是指作用于物体上的一群力。根据力系中各力各力作用线的分布情况，将力系分为平面力系和空间力系两大类
7、。三、刚体的概念刚体是指在力的作用下不产生变形的物体，这是一个理想化的静力学模型。四、平衡的概念平衡是指物体相对于地面保持静止或作匀速直线运动的状态，是物体运动的一种特殊形式。3、 静态平衡4、 动态平衡课题二 静力学公理一、二力平衡条件两个力大小相等，方向相反，并作用在同一直线上 。 二、加减平衡力系公理在作用于刚体上的已知力系上，加上或减去任一平衡力系，并不改变原力系对刚体的作用效果。 主要教学内容及步骤推论：力的可传性： 作用于刚体上的力，可以沿其作用线移至刚体内任意一点，而不改变该力对物体的作用效果。力对刚体的效应与力的作用点在其作用线上的位置无关。三、作用与反作用定律作用力和反作用力
8、总是大小相等，方向相反，作用线相同，但同时分别作用在两个相互作用的物体上。这个公理表明，力总是成对出现的，只要有作用力就必有反作用力，而且同时存在，又同时消失。四、力的平行四边形法则作用在物体上同一点的两个力，可以合成一个合力。合力的作用点仍在该点，合力的大小和方向由这两个力为邻边所构成的平行四边形的对角线确定。 推论：三力平衡汇交定理若刚体受到同平面内三个互不平行的力的作用而平衡时，则该三个力的作用线必汇交于一点。 主要教学内容及步骤 复习力、力的三要素。 作业力的定义是什么力有哪三要素？什么是力的可传递性？课外作业教学后记备课时间3授课时间 年 月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授
9、课章节名称模块一 构件静力分析课题三 静力学的基本概念教学目的1、了解力、力系、刚体的基本概念2、掌握平衡的概念，分清静态平衡与动态平衡3、理解二力平衡的条件、加减平衡力系公理、作用力和反作用力公理教学重点掌握平衡的概念，分清静态平衡与动态平衡掌握力的平行四边形法则教学难点区分二力平衡与作用力和反作用力教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三角板、课件板书设计课题三 静力学的基本概念一、力矩1、力矩的定义2、力矩的方向二、力偶和力偶矩1、力偶的三要素：力偶的大小、转向及作用面2、力偶方向的规定：逆时针为正，反之为负。三、力的平移定理主要教学内容及步骤模块一 构件静力分析课题三 力矩与力偶
10、新课导入了解力矩、力偶的概念及力向一点平移的结果。 在汽车各部件中，很多零件属于旋转部件，或是采用了杠杆原理，为了研究这些零件的受力情况，我们就需要学习力矩以及力偶的知识。 新课学习一、力矩1、力矩的定义力对构件作用的运动效应体现在构件的移动和转动，力的移动效应取决于力的大小和方向，力的转动效应则是用力矩来度量的。力F使物体绕O点转动的效应，取决于下列两个因素：力的大小与力臂的乘积Fd；力使物体绕O点转动的方向。通常规定：力使物体绕矩心逆时针方向转动的力矩为正，反之为负。以上两个因素可用一个代数量Fd来表示，用公式记为：2、力矩的方向力使物体绕矩心逆时针转动时的力矩为正，反之为负。二、力偶和力
11、偶矩大小相等、方向相反、作用线平行但不共线的两个力称为力偶，用符号（F，F）表示。1、力偶的三要素：力偶的大小、转向及作用面。三要素中的任何一个发生改变，力偶对物体的转动效应就会改变。在国际单位制中，力偶矩的单位是Nm或kNm。 2、力偶方向的规定：逆时针为正，反之为负。主要教学内容及步骤3、力偶的性质：力偶作为一种特殊的力系，有其自身独特的性质：（1）力偶不能与一个力等效，也不能与一个力平衡；（2）力偶对其作用平面内任一点的矩恒等于力偶矩，与矩心位置无关；（3）力偶可在其作用平面内任意转移，而不改变它对刚体的作用效果；（4）只要保持力偶矩的大小和转向不变，可以同时改变力偶中力的大小和力偶臂的
12、长短，而不改变其对刚体的作用效果。三、力的平移定理将刚体上某点的力平移到刚体上的任一点后，将产生一附加力偶，其力偶矩等于改力对新点之矩。 复习力矩的概念、力偶、力偶矩的概念、力的平移定理。 作业课外作业教学后记备课时间4授课时间 年 月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授课章节名称模块一 构件静力分析课题四 约束、约束反力与受力图的应用教学目的1.了解约束、约束反力的概念2.掌握常见约束类型及符号3.能正确画出光滑面约束、柔体约束、光滑活动铰链的约束反力4、能看懂含有光滑面约束柔体约束、光滑活动铰链等约束的物体受力分析及受力图教学重点掌握常见约束类型及符号、能正确画出光滑面约束、柔体约束
13、、光滑活动铰链的约束反力教学难点能正确画出光滑面约束、柔体约束、光滑活动铰链的约束反力教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三角板、课件板书设计模块一 构件静力分析 课题四 约束、约束反力与受力图的应用一、 约束和约束反力 1. 约束和约束反力的概念2. 柔性约束3. 光滑面约束 任务1 分析梯子的受力并画受力图主要教学内容及步骤 复习提问、新课导入在汽车发动机曲轴、凸轮轴中采用了皮带传动，为了分析其受力情况，本节讲授课题四 约束、约束反力与受力图的应用 新课学习 模块一 构件静力分析 课题四 约束、约束反力与受力图的应用二、 约束和约束反力 1. 约束和约束反力的概念 通常把这种对物体运
14、动起限制作用的周围物体称为约束，受到约束作用的物体称为被约束物体。当物体沿某一方向的运动受到约束限制时，约束必然对该物体有力的作用，这种力称为约束反作用力，简称约束反力。2. 柔性约束 由柔软的绳索、传动带、链条等柔性物体所构成的约束称为柔性约束。 柔性约束反力作用于连接点，方向沿着柔性件中心线背离被约束物体，通常用符号T表示。 3. 光滑面约束 两个相互接触的物体，若不计摩擦，则它们之间的约束称为光滑面约束。 光滑面约束反作用力通过接触点，方向总是沿接触面公法线而指向受力物体，通常用符号 FN 或 N 表示。主要教学内容及步骤任务1 分析梯子的受力并画受力图 1.取梯子AB为研究对象，把梯子
15、从周围环境中分离出来。 2.梯子的受力分析 (1)梯子AB受到本身重力G的作用 (作用于梯子中心O点，铅直向下)。 (2)在A 点，地面支撑梯子，属于光滑面约束。 梯子在A点受到地面的约束反力FNA，作用于接触点A，垂直于地面向上。 (3)在D 点，梯子受到绳子的拉力，属于柔性约束。 梯子在D点受到的约束反力即绳索的拉力，作用于D点，沿着绳索方向，用FT 表示。 (4)在C点，墙支撑梯子，同样属于光滑面约束。梯子在C点受到墙面的约束反力FNC，作用于接触点C，垂直于梯子。 主要教学内容及步骤3.画出梯子所受的各力，准确标注作用点字母、各力矢符号，即得梯子的受力图，如图2-1-11所示。 小结
16、能正确画出光滑面约束、柔体约束、光滑活动铰链的约束反力 作业 课外作业教学后记备课时间5授课时间 年 月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授课章节名称 课题五 平面汇交力系及平面力偶系教学目的1. 了解平面汇交力系的概念2. 掌握力在坐标轴上的投影3. 掌握合力投影定理4. 能够分析和判断平面汇交力系5. 能够对平面汇交力系进行合成与分解6. 掌握平面汇交力系的平衡条件。教学重点掌握力在坐标轴上的投影。掌握合力投影定理。掌握平面汇交力系的平衡条件。教学难点掌握力在坐标轴上的投影。掌握合力投影定理。掌握平面汇交力系的平衡条件。教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三角板、课件板书设计模
17、块一 构件静力分析课题五平面汇交力系及平面力偶系一、平面汇交力系合成的几何法 二、平面汇交力系合成的解析法 三、平面汇交力系的平衡条主要教学内容及步骤 复习提问、新课导入在汽车发动机曲轴、凸轮轴中采用了皮带传动，为了解决其受力情况，本节讲授课题五平面汇交力系及平面力偶系 新课学习 模块一 构件静力分析 课题五平面汇交力系及平面力偶系如图2-1-17a所示为卧式车床，图2-1-17b所示为在该车床上用三爪自定心卡盘夹紧工件时的受力图 (重力忽略不计)。试分析工件受到的夹紧力。分析平面汇交力系工件受到三个卡爪的作用力，分别为F1、F2和F3，这三个力作用在同一个平面内，且它们的作用线汇交于一点(回
18、转中心)，一般把这样的力系称为平面汇交力系。这样的力系能不能进一步简化成一个力呢？要使构件平衡，这个力系又应该满足什么条件呢？一、平面汇交力系合成的几何法平面汇交力系合成的结果是一个合力，其大小和方向由各个分力的大小和方向决定，其作用线通过各力的汇交点。即合力等于各分力的矢量和。二、平面汇交力系合成的解析法 1.力在坐标轴上的投影，如图所示。主要教学内容及步骤 如已知F在x轴和y轴上的投影为Fx和Fy，则 2 .合力投影定理 这表明，有限个力的合力在任意轴上的投影等于各个分力在同一轴上投影的代数和，称为合力投影定理。 三、平面汇交力系的平衡条件 1. 平面汇交力系平衡的几何条件平面汇交力系平衡
19、的几何 (充分必要)条件是：该力系的力多边形自行封闭。 2 .平面汇交力系平衡的解析条件及平衡方程平面汇交力系平衡的条件是合力FR为零，用合成的解析法式表示则有: 即平面汇交力系平衡的解析条件是该力系中所有的力在轴x和轴y上投影的代数和分别等于零。上式称为平面汇交力系的平衡方程。利用平衡方程可以求解未知量。 主要教学内容及步骤分析平面汇交力系 1.取工件为研究对象 2.工件的受力分析工件受到三爪自定心卡盘的三个卡爪的作用力，分别为F1、F2 和F3，这三个力在同一个平面内，其作用线汇交于一点 (回转中心)，所以是一个平面汇交力系。3.工件的受力简化工件所受的平面汇交力系可以合成为一个力，有两个
20、方法： (1)运用几何法合成。 (2)运用解析法合成。 4.工件的平衡条件根据平面汇交力系的平衡条件可知，要使工件平衡，必须使工件所受合力FR为零。 小结 力在坐标轴上的投影。合力投影定理。平面汇交力系的平衡条件。 作业 课外作业教学后记备课时间6授课时间 年 月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授课章节名称模块二 构件受力变形 课题一 构件受力变形的基本变形教学目的1. 了解拉伸与压缩的概念2. 掌握横截面上的内力和应力3. 了解轴向拉伸或压缩时的变形；教学重点横截面上的内力和应力教学难点横截面上的内力和应力教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三角板、课件板书设计 模块二 构件受
21、力变形 课题一 构件受力变形的基本变形一、拉伸和压缩二、横截面上的内力和应力1 .轴力和轴力图2 .横截面上的正应力三、 许用应力和安全系数 1 .极限应力 2 .横截面上的正应力 3 .安全系数和许用应力主要教学内容及步骤 复习提问、新课导入 在工程实际中，有很多构件在工作时会发生拉伸或压缩变形。如图2-2-1a所示的装载车自卸装置，车斗下面的活塞杆在工作时的受力简图如图2-2-1b所示，活塞杆是承受压缩的。假如装载车的额定载质量是12t，活塞杆选用钢件，直径为50mm，F1=235kN，活塞杆的许用应力为120MPa。那么活塞杆的强度是否满足使用要求? 若F1=200kN，活塞杆直径至少应
22、为多大? 要解决上面的问题，必须研究活塞杆的受力情况，特别是活塞杆所受的内力，以及其受力后的变形情况和强度问题，然后由强度条件设计活塞杆的尺寸。所以要学习杆件拉伸与压缩时的内力、应力及强度条件等。 新课学习 模块二 构件受力变形 课题一 构件受力变形的基本变形一、拉伸和压缩受拉伸或压缩的构件大多是等截面直杆 (统称为杆件) ，其受力情况简化和受力特点以及变形特点见表2-2-1。主要教学内容及步骤二、横截面上的内力和应力1 .轴力和轴力图，见表2-2-2。 2 .横截面上的正应力 应力是指构件在外力作用下，单位面积上的内力。 杆件受拉(压)时的内力在横截面上是均匀分布的，如图2-2-4所示。三、
23、许用应力和安全系数 1 .极限应力 由金属材料知识可知，当塑性材料达到屈服强度 ReL时，将产生较大塑性变形；脆性材料达到抗拉强度Rm 时，将发生断裂。 工程上把材料丧失正常工作能力的应力，称为极限应力或危险应力，以表示。脆性材料：塑性材料： 2 .工作应力 构件工作时，由载荷引起的应力称为工作应力。 构件拉伸或压缩变形时，其横截面上的工作应力为:主要教学内容及步骤3 .安全系数和许用应力通常把极限应力除以大于1的系数n，作为材料的许用应力，用符号 表示。n称为安全系数。即:实际生产中，应满足工作应力【实际演练】【课堂讨论】【讲评小结】（略）【布置作业】课外作业教学后记备课时间7授课时间 年
24、月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授课章节名称模块二 构件受力变形 课题二直杆轴向拉伸和压缩教学目的掌握横截面上的内力和应力；强度计算、强度校核；能够利用强度条件设计构件尺寸。教学重点强度计算、强度校核；能够利用强度条件设计构件尺寸教学难点能够利用强度条件设计构件尺寸教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三角板、课件板书设计模块二 构件受力变形 课题二直杆轴向拉伸和压缩一、拉伸和压缩二、 横截面上的内力和应力三、 许用应力和安全系数四、 拉（压）杆的强度条件五、 最大工作应力不应超过许用应力主要教学内容及步骤 复习提问、新课导入 受拉伸或压缩的构件大多是等截面直杆 (统称为杆件)
25、，其受力情况简化和受力特点如何？ 新课学习 模块二 构件受力变形 课题二直杆轴向拉伸和压缩一、拉伸和压缩受拉伸或压缩的构件大多是等截面直杆 (统称为杆件) ，其受力情况简化和受力特点以及变形特点横截面上的内力和应力 许用应力和安全系数拉（压）杆的强度条件最大工作应力不应超过许用应力根据强度条件，可以解决三类强度计算问题，见表2-2-3。1.校核强度(1)求活塞杆的内力。(2)求活塞杆的应力。主要教学内容及步骤(3)强度校核。所以活塞杆强度足够。2.设计截面直径若图2-2-1b中的F1=200kN，活塞杆的许用应力=120MPa，由表2-2-3可知，应用公式:设活塞杆的直径为d，则有所以活塞杆的
26、直径至少应为46mm常见的油孔、沟槽等均有构件尺寸突变，突变处将产生应力集中现象，如图2-2-5所示。构件尺寸变化越急剧、角越尖、孔越小，应力集中的程度越严重。应力集中对塑性材料的影响不大，而对脆性材料的影响严重，应特别注意。【讲评小结】（略）【布置作业】课外作业教学后记备课时间8授课时间 年 月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授课章节名称课题三 材料在拉伸时的力学性能 教学目的1. 理解剪切、挤压、扭转、弯曲的概念和实用计算；2.了解材料在拉伸时的力学性能教学重点剪切、挤压、扭转、弯曲实用计算教学难点剪切、挤压、扭转、弯曲实用计算教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三角板、课件
27、板书设计课题三材料在拉伸时的力学性能 一、剪切和挤压的概念二、剪切和挤压的相关计算1 .剪切的相关计算2 .挤压的相关计算 3 .剪切面积和挤压面积的计算主要教学内容及步骤 复习提问、新课导入 工程上常用螺栓、铆钉、键、销等连接件连接构件 (见图2-2-6)，它们受力后发生了剪切和挤压变形。如图2-2-6b所示直径为20mm的铆钉连接两个厚度为10mm的钢板，钢板受力F=28kN，铆钉为钢件，那么铆钉受的剪力和挤压力是多少? 铆钉的直径应设计为多大才不致被破坏?为了保证连接件不发生剪切破坏和挤压破坏，必须研究连接件的具体受力情况和变形情况以及强度条件，由强度条件来设计连接件的尺寸。所以，要学习
28、剪切和挤压的概念、有关计算等。 新课学习课题三材料在拉伸时的力学性能一、剪切和挤压的概念如图2-2-7所示的剪板机剪切钢板时，剪板机的上下两个刀刃以大小相等、方向相反、作用线相距很近的两力作用于钢板上，迫使钢板在两力间的截面处发生相对错动，从而使钢板不断变形，最后剪断 (见图2-2-8)，这种变形称为剪切变形。产生相对错动的截面称为剪切面 (见图2-2-9b)。剪切面总是平行于外力作用线。若外力过大，被剪切件将沿剪切面被剪断，发生剪切破坏。主要教学内容及步骤二、剪切和挤压的相关计算1 .剪切的相关计算(1)剪切面上的内力。Q就是剪切面上的内力，沿截面作用，称为剪力。(2)剪切面上的应力。式中A
29、为剪切面面积，单位为 m2 。剪应力的单位与正应力的单位相同，常用MPa（即1MN/m2=1N/mm2）。(3)剪切强度条件。为材料的许用剪应力，通过实验方法得到，具体材料的可以从有关手册中查得。一般塑性材料的 和许用应力之间存在如下的关系: =(0.60.8) 。脆性材料为: =(0.8 1.0) 。2 .挤压的相关计算(1)挤压面上的挤压力。作用在挤压面上的压力称为挤压力，用符号Fjy表示。(2)挤压面上的应力。Ajy为挤压面面积，jy为挤压应力，单位分别同剪切面面积A和剪应力。(3)挤压强度条件。jy为材料的许用挤压应力，同 一样，常由实验方法得到，具体材料的 jy可以从有关手册中查得。
30、一般塑性材料的 jy和许用应力 之间存在如下的关系：jy =（1.7 2.0） 。脆性材料为：jy =（0.9 1.5） 。3 .剪切面积和挤压面积的计算挤压面积的计算视接触面的情况而定。键连接的挤压面为平面，Ajy=(h/2)L；螺栓、铆钉、销钉等圆柱形连接件的接触面近似于半圆柱面，为了简化计算，一般取通过圆柱直径的平面面积作为挤压面的计算面积，Ajy=dL，如图2-2-10所示。主要教学内容及步骤如图2-2-11所示接头，受轴向力F作用。已知F=50kN，b=150mm，h=10mm，d=17mm，a=80mm，=160MPa，=120MPa，jy=320MPa，铆钉和板的材料相同，试校核
31、其强度 小结剪切、挤压、扭转、弯曲的概念和实用计算 作业P45 1.2.3.4【课堂讨论】课外作业教学后记备课时间9授课时间 年 月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授课章节名称课题四 直杆的其它变形教学目的1.了解扭转的概念及外力偶矩的计算.扭矩和扭矩图；2.了解圆轴扭转时的应力和强度条件 3.能够利用扭转强度条件进行强度校核和构件设计教学重点利用扭转强度条件进行强度校核和构件设计教学难点利用扭转强度条件进行强度校核和构件设计教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三角板、课件板书设计课题四 直杆的其它变形一、扭转的概念二、 外力偶矩的计算 外力偶矩的计算公式三、扭矩和扭矩图四、圆轴
32、扭转时横截面上的应力和强度条件 圆轴扭转的强度条件主要教学内容及步骤 复习提问、新课导入 受扭转变形杆件通常为轴类零件，其横截面大多是圆形的，所以这里只介绍圆轴扭转 新课学习 课题四直杆的其它变形一、扭转的概念再如图2-2-13所示的汽车转向盘传动轴，上端受司机的主动力偶作用，下端受传动齿轮的阻抗力偶作用，轴的受力情况可简化为如图2-2-13b所示。三、 外力偶矩的计算1 .外力偶矩的计算公式 .外力偶矩的方向凡是输入功率的主动外力偶矩，Me 的方向与轴的转向一致；凡是输出功率的阻力偶矩，Me 的方向与轴的转向相反。三、扭矩和扭矩图主要教学内容及步骤 四、圆轴扭转时横截面上的应力和强度条件 圆
33、轴扭转的强度条件 小结 扭转的概念及外力偶矩的计算 扭矩和扭矩图； 圆轴扭转时的应力和强度条件 利用扭转强度条件进行强度校核和构件设计 作业 P45课外作业教学后记备课时间10授课时间 年 月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授课章节名称教学目的教学重点教学难点教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三角板、课件板书设计主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤【实际演练】【课堂讨论】【讲评小结】（略）【布置作业】课外作业教学后记备课时间2授课时间 年 月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授课章节名称教学目的教学重点教学难点教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三
34、角板、课件板书设计主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤【实际演练】【课堂讨论】【讲评小结】（略）【布置作业】课外作业教学后记备课时间2授课时间 年 月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授课章节名称教学目的教学重点教学难点教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三角板、课件板书设计主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤【实际演练】【课堂讨论】【讲评小结】（略）【布置作业】课外作业教学后记备课时间2授课时间 年 月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授课章节名称教学目的教学重点教学难点教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三角板、课件板书设计主要教
35、学内容及步骤主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤【实际演练】【课堂讨论】【讲评小结】（略）【布置作业】课外作业教学后记备课时间2授课时间 年 月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授课章节名称教学目的教学重点教学难点教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三角板、课件板书设计主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤【实际演练】【课堂讨论】【讲评小结】（略）【布置作业】课外作业教学后记备课时间2授课时间 年 月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授课章节名称教学目的教学重点教学难点教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三角板、课件板书设计主要教学内容及步骤主要教学内容
36、及步骤主要教学内容及步骤【实际演练】【课堂讨论】【讲评小结】（略）【布置作业】课外作业教学后记备课时间2授课时间 年 月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授课章节名称教学目的教学重点教学难点教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三角板、课件板书设计主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤【实际演练】【课堂讨论】【讲评小结】（略）【布置作业】课外作业教学后记备课时间2授课时间 年 月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授课章节名称教学目的教学重点教学难点教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三角板、课件板书设计主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤
37、【实际演练】【课堂讨论】【讲评小结】（略）【布置作业】课外作业教学后记备课时间2授课时间 年 月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授课章节名称教学目的教学重点教学难点教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三角板、课件板书设计主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤【实际演练】【课堂讨论】【讲评小结】（略）【布置作业】课外作业教学后记备课时间2授课时间 年 月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授课章节名称教学目的教学重点教学难点教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三角板、课件板书设计主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤【实际演练】【课堂讨论】【讲评小结】（略）【布置作业】课外作业教学后记备课时间2授课时间 年 月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授课章节名称教学目的教学重点教学难点教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三角板、课件板书设计主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤【实际演练】【课堂讨论】【讲评小结】（略）【布置作业】课外作业教学后记备课时间2授课时间 年 月 日 第 周 授课课时2授课形式集体授课授课章节名称教学目的教学重点教学难点教学方法案例教学法、讲授法、讨论法使用教具三角板、课件板书设计主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤主要教学内容及步骤【实际演练】【课堂讨论】【讲评小结】（略）
