1、观察物体教学设计 教学内容： 人教 版课程标准实验教科书数学二年级（上册）第 68 页。 教学目标： 1、 使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状， 并 能 根据看到的形状正确判断观察者的位置。 2、通过观察、比较、辨认、想象等活动， 使学生 体会到 从不同位置观察物体 ， 看到的物体形状 可能不同（也可能相同） ， 培养学生辩证、缜密的数学思维习惯 。 3、培养学生认真观察、仔细倾听、大胆发言的良好学习习惯。 教学重点： 体会 到 从 不同位置观察物体，看到的物体形状 可能 是不同的 ； 能辨认从不同位置观察到 的简单物体的形状。 教学难点 ： 能辨认从不同位置观察到 的简单物体的形状
2、。 教学准备： 多媒体课件 、 小猴子毛绒玩具 、 水杯，正方体、球。每四名学生为一组，每组学生围坐在课桌四周 1-4 号。 教学过程： 一、 思维碰撞，导入主题。 师：今天老师要和大家做一个游戏，我说你们做动作，好吗？ 学生活动：根据教师口令“举左手”“举右手”“双手向前”“小手背后”等口令做动作。（设计意图：热身，让学生体会到前后左右。） 师：好，同学们做的真棒！下面我们来猜动物（出示课件） 看来同学们表现的都很棒，现在我要跟大家介绍一个动物朋友，我说大家猜，好不好？（它很聪明， 喜欢吃香蕉?）对，就是小猴子，今天老师把小猴子请到了课堂，它已经坐在每个小组的桌子上了呢！大家掌声欢迎！ 今天
3、我们就一起探究从不同位置观察物体（板书课题 ） 。 二、 合作交流，自主探究 （一）初步感知正面、侧面、背面。 拿出玩具小猴进行展示，让学生简单感知小猴的前面、后面、左面、右面。 （二）从不同的四个面观察玩具小熊。 分组观察玩具小猴，观察要求： a、静静的观察，静静的思考。 b、请 4 位同学观察汇报，“我在小猴的（ ）面，我看到了小猴的（ ）”。 1、原位观察，交流，指名汇报。 2、换位观察， 四名学生每次沿顺时针方向移动一个座位，直至 回到原位。每换一次座位均要做交流及汇报。 讨论：从四个不同的位置观察小熊后有什么发现？ 板书：在学生回答的基础上引导总结出：从不同位置观察物体，结果不同。
4、3、 师：同学们，老师课前还给小猴拍了照片。幻灯片依次出示四个面的小猴照片，学生认真观察，想一想这是从哪个方向拍的。 4、试一试练习巩固 指名汇报，全班评价。 5、一起来拍照，老师出示照片，问学生是从那个位置拍的，请同学们迅速站到相应的位置，一起拍照，洗出照片，贴在黑板上。 （三） 观察 上下 认识上面、下面 感知 物体 师：除了前面，后面，左边，右边，还有什么方位呢？ 生：上面、下面。 师：猜一猜他们是从哪个方向看到的？（出示图片） (四 )创设情境 ,一起坐上公共汽车 ,播放歌曲春天在哪里 ,赶往闯关阵地。 (五 )巩固练习 : 运用闯关形式巩固本课所学。 三、拓展提问，完善探究 师：通过
5、观察小猴子，我们都能得出一个结论：从不同位置观察物体，结果不同。一定是这样吗？大家想一想，有没有什么物体，无论从上还是下，还是前后左右，看到的形状都相同呢？ 师：老师拿出正方体和球，顺时针移动从不同位置观察。 生：从不同位置观察观察，看到 的是一样的。 引导学生小结：从不同位置观察物体，结果可能相同，也可能不同。 在咱们生活中有许多美景，正是由于拍摄的角度不同，才有许多优秀摄影师拍出独特的美景，下面来欣赏几幅美图 四、全课小结，课后延伸 师：通过这节课的学习，你有什么想和大家分享的收获吗？ 师：孩子们，通过这节课的学习，我们知道从不同位置观察物体，结果可能不同。 五、作业布置： 1.完成练习十六 1.2.3 题。 2.用今天学的知识，仔细观察家里的某个物体，并从上、下、前、后、左、右面拍照或画出。 板书设计： 观察物体 前 后 左 右 从不同位置 观察物体 结果 可能 不同 -温馨提示： - 【 人教版二年级上册数学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
