1、 黄山的风景是不是很美丽呢？我们今天黄山的风景是不是很美丽呢？我们今天要学习的课文就和黄山有关，一起来学习吧！要学习的课文就和黄山有关，一起来学习吧！天都峰 认真朗读课文，读准容易读认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。错的字音，注意停顿。初读课文，一起识字初读课文，一起识字j jlinlinpnpnbinbinhh石石级级铁铁链链攀攀登登辫辫子子笑笑呵呵呵呵先来一起读读易错字的字音吧！先来一起读读易错字的字音吧！请你借助文中的关键词句，说说课文写了一件什么事，是按什么顺序写的。（课后第一题课后第一题）整体感知整体感知 这篇课文写的是 。的事。假日里假日里“我我”和爸爸爬天都峰和爸爸爬天
2、都峰我站在天都峰脚下抬头望我站在天都峰脚下抬头望真叫人发颤真叫人发颤!我奋力向峰顶爬去。我奋力向峰顶爬去。我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。了天都峰顶。爬山前爬山中爬上峰顶后 爬山前、爬山前、爬山爬山中、中、爬上爬上峰顶峰顶后的顺序。后的顺序。按照一定的顺序写，有助于把整件事按照一定的顺序写，有助于把整件事的来龙去脉交代清楚。的来龙去脉交代清楚。按照事情的发展顺序写的。按照事情的发展顺序写的。按爬山按爬山前、爬山中、爬上峰顶后前、爬山中、爬上峰顶后的的顺序写的。顺序写的。一起来回忆，麻雀是按照顺序来写的？请同学们自由朗读第二自然段：勾画出爬山前“我”怎
3、么想的关键词句，体会“我”的感受。互动课堂互动课堂 我我站在天都峰脚下抬头望站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么啊，峰顶这么高，在云彩上面哩高，在云彩上面哩!我爬得上去吗我爬得上去吗?再看看笔陡再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤来的，真叫人发颤!不敢爬不敢爬爬山前（怎么想）爬山前（怎么想）表现出表现出“我我”的的畏难和害怕。畏难和害怕。请同学们分角色朗读“我”在山脚下与老爷爷的对话，注意读出既惊讶又赞许的语气。读完说说你的感受。忽然忽然听到背后有人叫我听到背后有人叫我:“:“小朋友，你也小朋友，你也来爬天都峰来爬天都峰?”?
4、”我我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，我点点头，仰起脸，问问:“:“老爷爷，您也来爬天都峰老爷爷，您也来爬天都峰?”?”老爷爷老爷爷也点点头，说也点点头，说:“:“对，咱们一起爬对，咱们一起爬吧吧!”!”相互鼓励相互鼓励爬山中（怎么说）爬山中（怎么说）默读第六自然段，圈画出表示动作的词语，边读边想象“我”奋力攀登的姿态。我我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴猴子一样子一样.奋力攀登奋力攀登爬山中（怎么做）爬山中（怎么
5、做）同桌分角色朗读“我”和老爷爷登上峰顶说的话，看看你能从这组对话里感受到什么。在在鲫鱼背前，爸爸给我和爷爷照了一张相，鲫鱼背前，爸爸给我和爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩我还下不了决心哩!现在居然爬上来了现在居然爬上来了!”!”小知识 鲫鱼背在天都峰上，以奇险著称。从天都峰脚，手扶铁索栏杆，沿“天梯”攀登1564级台阶，即至海拔1770米处的石矼，这里是登峰顶的必经之处。此石矼长10余米，宽仅1米，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其
6、形颇似出没于波涛之中的鲫鱼之背，故名鲫鱼背。“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的才有勇气向上爬的!我应该谢谢您我应该谢谢您!”!”爸爸爸爸听了，笑着说听了，笑着说:“:“你们这一老一小你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量真有意思，都会从别人身上汲取力量!相互致谢相互致谢爬上峰顶后（爬上峰顶后（怎么怎么说说）请同学们思考：开始“我”不敢爬，最后“我”爬上了峰顶，课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的？（课后第二题）爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”，运用了心理描写，写出了“我”的胆怯，“我”和老爷爷互相鼓励，运用了语言
7、描写。爬山中，抓住“我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神；“一会儿一会儿”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。爬上峰顶后，运用了语言描写，写出了“我”和老爷爷互相感谢。学完这课后，你有什么收获？要把一件事写清楚，我们要按照顺序来写。要把一件事写清楚，我们要按照顺序来写。我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的都写下来，把事情的整个过程写得很细致。都写下来，把事情的整个过程写得很细致。攀攀颤颤鲫鲫chn pn j本课的最后,我们一起来学习会写字吧！先来读读先来读读下面几个字吧！
8、下面几个字吧！颤颤chn 左右宽窄相当，“页”的长撇伸向左侧下方，注意避让。易写错易写错 上部两个“木”的末笔改捺为点，“樊”大“手”小。攀攀pnj j鲫鲫 “鱼”末笔横改为提，“即”要写得窄瘦。爬爬天天都都峰峰（怎么做）（怎么做）奋力攀登奋力攀登（怎么说）（怎么说）互相鼓励互相鼓励（怎么想）（怎么想）不敢爬山不敢爬山爬上峰顶后爬上峰顶后爬山中爬山中爬山前爬山前（怎么说）（怎么说）相互致谢相互致谢结构梳理结构梳理 课文课文描写了在假日，描写了在假日，“我我”和爸爸去爬天和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们我们”（），克服（），克服（）的）的困难，终
9、困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难难面前，要有战胜困难的（的（）；）；在在与人相处的过程中，要与人相处的过程中，要善于（善于（）、）、（）、（）、（）的）的道理。道理。互相鼓励互相鼓励山高路陡山高路陡勇气和信心勇气和信心互相学习互相学习互相鼓励互相鼓励共同进步共同进步主题概括主题概括云云海海怪怪石石奇奇松松拓展延伸拓展延伸温温泉泉黄山四绝 1.1.张小红同学（张小红同学（）学习成绩很好，但身体非常弱。）学习成绩很好，但身体非常弱。2.2.我正在看我正在看着书，（着书，（）听见有人在叫我的名字。听见有人在叫我的名字。3.3
10、.中华中华健儿（健儿（）不负重望，在奥运赛场上取得了不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。金牌大丰收。一、选词填空。忽然忽然果然果然虽然虽然虽然虽然 果然果然 忽然忽然课堂演练课堂演练二、给多音字选择正确的读音。xing xing相相()信信 照相照相()相相()对对 相相()()片片xingxingxingxingxingxingxingxing三、根据课文内容填空。在在爬之前，望着又高又陡的天都峰，爬之前，望着又高又陡的天都峰，“我我”（），产生产生了（了（）的）的心理；在与老爷爷相遇并交谈后，心理；在与老爷爷相遇并交谈后，“我我”受受到（到（），），有了爬向峰顶有了爬向峰顶的（的（）；
11、）；最最后后“我我”克服重重困难，奋力爬上了天都峰克服重重困难，奋力爬上了天都峰顶，此时，顶，此时，“我我”既兴奋又既兴奋又激动激动。缺乏自信缺乏自信畏惧畏惧鼓舞鼓舞勇气勇气第五单元第2课爬天都峰第一课时谈话导入 黄山是我国著名的风景游览区，那里景色秀丽，以“奇松、怪石、云海、温泉”四大景观著称于世。自古就有“黄山归来不看岳”的美誉。天都峰是黄山的奇峰之一，海拔1810米。作家卡片 黄亦波，1937年出生，江苏无锡人。作品有故事集眼睛会动的布娃娃，儿歌集从小养成好习惯，诗歌含羞草，散文峨眉山上的奇遇等。天都峰简介 天都峰天都峰是黄山是黄山“七十二峰七十二峰”中中最险峻的三大奇峰之一，海拔最险峻
12、的三大奇峰之一，海拔18401840米，登山石阶大约有米，登山石阶大约有1 15 5公里长。公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过长约十几米，宽不过1 1米的狭长光滑米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。的石脊，石脊两旁是万丈深渊。揭示课题 作者写“爬天都峰”，为什么要用“爬”字，而不用“登”字呢？因为因为天都峰高而陡，用天都峰高而陡，用“爬爬”更能准更能准确地反映出登山的费力、艰难。确地反映出登山的费力、艰难。我会认攀攀着着铁铁链链石石级级jlinpn辫辫子子 bin笑笑呵呵呵呵 h h照照相相 xing积累多音字假日ji似乎s白发苍苍f照相
13、xing应该yng我会写猴猴鲫鲫攀攀颤颤链链级级哩哩念念 辫辫 呵呵jlipnchnlinhujhbinnin生字归类上下上下 结构结构左右左右 结构结构左中右左中右 结构结构哩哩鲫鲫颤颤级级念念链链呵呵辫辫攀攀 猴猴巧记法辫辫辩辩辨辨:左右均相同，关键是分析中间。左右均相同，关键是分析中间。辫（辫子）辫（辫子）“辫辫”和发丝有关，中间是和发丝有关，中间是“纟纟”。辨（分辨）辨（分辨）“辨辨”要用眼睛看，自然要有眼睛和要用眼睛看，自然要有眼睛和眉毛。眉毛。辩（辩论）辩（辩论）和言语说话有关的是和言语说话有关的是“辩辩”。巧记法攀pn撇要出头词语解释石级：石头台阶。石级：石头台阶。抬头望：仰望。
14、抬头望：仰望。攀着：攀着：(抓着铁链抓着铁链)向上爬。向上爬。发颤：颤动，发抖。发颤：颤动，发抖。整体感知 自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事？课文讲了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰顶的事。再读课文，说说每个自然段各写了什么，理清作者的叙述顺序。爬天都峰之前爬天都峰之前爬天都峰爬天都峰爬天都峰之后爬天都峰之后课文脉络第五单元第2课爬天都峰第二课时复习导入铁链攀登颤动辫子ti linpn dnbin zichn dn精读课文 “假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”这句话在文中有什么作用？开篇点题，引出下文。开篇点题，引出下文。精读课文 爬山
15、前望着又高又陡的天都峰，“我”心里怎么想的?我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗云彩上面哩！我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!一高，“在云彩上面”；二陡，“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”。夸夸 张张精读课文 这这句话句话表面是双方都有怀疑，其实是向对方表表面是双方都有怀疑，其实是向对方表示敬意，说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登示敬意，说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神的精神。“小朋友小朋友，
16、你，你也也来爬天都峰来爬天都峰?”?”“老爷爷老爷爷，您，您也也来爬天都峰来爬天都峰?”?”精读课文 我我奋力奋力向峰顶爬去，向峰顶爬去，一会儿一会儿攀着铁链上，攀着铁链上，一会儿一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样手脚并用向上爬，像小猴子一样 这这充分表现充分表现“我我”克服克服困难、勇往直前的精神。困难、勇往直前的精神。精读课文 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作作纪念纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:“:“谢谢谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还
17、下不了决心哩决心哩!现在居然爬上来了现在居然爬上来了!”!”“不不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的气向上爬的!我应该谢谢您我应该谢谢您!”!”精读课文“纪念纪念”一词说明了什么？一词说明了什么？精读课文难忘而有意义。难忘而有意义。精读课文思考：老爷爷对“我”感谢的原因是什么？是是“我我”的勇气，鼓舞的勇气，鼓舞老爷爷下定决心爬上来的。老爷爷下定决心爬上来的。总结全文点明文章中心的是哪句话？“你们这一老一小真有意思，都会从别人身你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！上汲取力量！”结合生活怎么理解第十自然段中爸爸说的话？在人与人相处的
18、过程中，要善于互相学习，互在人与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。相鼓励，共同进步。生活中生活中,你遇到过困难的经历吗？如何克服的？你遇到过困难的经历吗？如何克服的？学习了今天的课文，你有什么收获？学习了今天的课文，你有什么收获？思维导图点题点题过程过程和爸爸爬天都峰和爸爸爬天都峰总结总结爬天都峰爬天都峰爬山之前爬山之前奋力攀爬奋力攀爬爬上顶峰爬上顶峰汲取力量汲取力量互相鼓励互相鼓励战胜困难战胜困难内容概括 课文讲述了课文讲述了“我我”和一位素不相识的老爷爷互和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天相鼓励、克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事，揭示了在困难面前，要有都峰的故事，揭示了在困难面前，要有 的的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相习、互相 、的道理。的道理。战胜困难战胜困难鼓励鼓励共同进步共同进步拓展延伸黄山四绝黄山四绝奇松怪石云海温泉语文延伸 请你把这一周请你把这一周印象最深印象最深的事情记录下来，别忘的事情记录下来，别忘了写上自己的收获、感受了写上自己的收获、感受。
