1、1.古诗三首村晚 语文统编版 五年级下村晚村晚草 满 池 塘 水 满 陂，草 满 池 塘 水 满 陂，山 衔 落 日 浸 寒 漪。山 衔 落 日 浸 寒 漪。牧 童 归 去 横 牛 背，牧 童 归 去 横 牛 背，短 笛 无 腔 信 口 吹。短 笛 无 腔 信 口 吹。村村 晚晚【宋宋】雷震雷震yy/相 关 资 料相 关 资 料 雷震，南宋，生平不详。或以为眉州雷震，南宋，生平不详。或以为眉州(今四川眉今四川眉山山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西今属江西)人，宋度宗咸淳元年人，宋度宗咸淳元年(1265)(1265)进士。其诗见宋诗纪事进士。其诗见
2、宋诗纪事卷七十四。卷七十四。草 满 池 塘 水 满 陂，草 满 池 塘 水 满 陂，山 衔 落 日 浸 寒 漪。山 衔 落 日 浸 寒 漪。牧 童 归 去 横 牛 背，牧 童 归 去 横 牛 背，短 笛 无 腔 信 口 吹。短 笛 无 腔 信 口 吹。村村 晚晚【宋宋】雷震雷震yy/乡村傍晚的风景。读前两句诗，说说诗人描绘了一幅怎样的画面？读前两句诗，说说诗人描绘了一幅怎样的画面？草满草满/池塘池塘/水满陂，水满陂，山衔山衔/落日落日/浸寒漪。浸寒漪。池岸水中的波纹bi淹没。水草长满了池塘，池水漫出了塘岸，青山衔着水草长满了池塘，池水漫出了塘岸，青山衔着落日，一起倒映在波光荡漾的水面上。落日，
3、一起倒映在波光荡漾的水面上。读前两句诗，说说诗人描绘了一幅怎样的画面？读前两句诗，说说诗人描绘了一幅怎样的画面？绿油油的野草长满了池绿油油的野草长满了池塘边缘，澄碧的池水漫上了塘边缘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下，山像是衔着塘岸。夕阳下，山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的落日似的倒映在波光荡漾的水面上。水面上。“山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸”用得好不好？为什么？牧童牧童/归去归去/横牛背，横牛背，短笛短笛/无腔无腔/信口吹。信口吹。横坐在牛背上曲调随口 放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。着不成调的乐曲。诗人是怎样表现牧童这一形象
4、的？诗人是怎样表现牧童这一形象的？牧童在牛背上，不是规规矩矩地骑，而是横坐着；他吹笛，也不是认真地吹，而是“信口吹”。于是诗人借这些描写将牧童调皮天真、休闲自在的形象生动地呈现在读者的面前。主题探究主题探究 三首古诗，让我们看到了一个个天真可爱的孩三首古诗，让我们看到了一个个天真可爱的孩子，体会到了他们快乐无忧的童年生活。你的童年子，体会到了他们快乐无忧的童年生活。你的童年生活中，最难忘的是什么呢？请给同学们说一说。生活中，最难忘的是什么呢？请给同学们说一说。村晚村晚草满草满水满水满山衔落日山衔落日横牛背横牛背无腔信口吹无腔信口吹景（美）景（美）人（闲）人（闲）无忧无虑无忧无虑悠闲自在悠闲自在
5、结构梳理结构梳理都写的是儿童，给人无忧无虑、无拘都写的是儿童，给人无忧无虑、无拘无束的感觉。无束的感觉。这三首诗有什么相同之处？这三首诗有什么相同之处？透露出诗人对儿童的喜爱，对儿童富有情透露出诗人对儿童的喜爱，对儿童富有情趣的行为的欣赏之情。趣的行为的欣赏之情。难点探究难点探究主旨归纳主旨归纳 村晚村晚描写了夕阳西下，牧童横坐在牛背上描写了夕阳西下，牧童横坐在牛背上，拿着短笛随口吹奏的景象，构成了一幅饶有生活，拿着短笛随口吹奏的景象，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表现了牧童无忧无虑的生活，情趣的农村晚景图，表现了牧童无忧无虑的生活，以及诗人对这种生活的赞美和向往之情。以及诗人对这种生活
6、的赞美和向往之情。开轩面场圃，把酒话桑麻。唐孟浩然过故人庄儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。清高鼎村居描写农村生活的诗句拓展提升拓展提升写出下面诗句的意思。写出下面诗句的意思。1.1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。_2.2.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。_ 孩子们不懂得耕田和织布，但他们也没孩子们不懂得耕田和织布，但他们也没闲着，在桑树荫下学着大人的样子种瓜。闲着，在桑树荫下学着大人的样子种瓜。敲出来的响声像玉磬一样穿过树林，突敲出来的响声像玉磬一样穿过树林，突然听见一声清脆的像水玉落地的响声，原来然听见一声清脆的像水玉落地的响声，原来是孩子把它敲碎了。是孩子把它敲碎了。课堂练习课堂练习
