1、 课堂观察的两大视角 提高教学提高教学 质质 量量 关注知识传授关注知识传授 高认知水平高认知水平关注学生发展关注学生发展 高参与度高参与度课堂观察的视角从“课标”角度来把握从“教学指导意见”角度来衡量教师教学学生学习 是教材编写的依据 是高考命题的依据 是教学的目标源头 依据：教育部考试大纲 浙江省考试说明 说明：不超出浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见中规定的相应科目的必修模块和指定选修模块（IA）的范围。自选模块考试依据教育部考试大纲和浙江省考试说明公布的内容范围命题，不超出相关课程教学指导意见中规定的自主选修模块（IB）的范围。【课标要求】：说明酶在代谢中的作用。【教学指导意见】
2、：简述酶的概念。描述酶的发现过程，认同像酶发现过程那样，科学是在不断的观察、实验、探索和争论中前进的观点。说明酶在细胞代谢中的作用、本质与特性，感受生命活动的复杂性。举例说明酶的专一性和高效性，逐步形成运用所学知识解释日常生活实际问题的能力。进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。【课标要求】：说明物质进出细胞的方式。【教学指导意见】：说出渗透过程。说明红细胞吸水与失水的原因。说明渗透、被动转运、主动转运。描述细胞“胞吞”、“胞吐”的过程。发展要求：联系生活实际理解研究物质跨膜运输的意义 考试大纲课程标准学科指导意见“教材”与“学科指导意见”的区
3、别 比较不同版本的教材对同一生物学概念、同 一知识点的说法，便于理解。教师根据学生实际对教材进行适当的处理（增补、修改、调序等）新增：撰写格式规范的实验报告 能写出格式规范的探究报告研究：课堂观察的视角从“课标”角度来把握从“教学指导意见”角度来衡量教师教学学生学习教师的教学技巧：教师的教育教学能力：导入的技巧 教学设计能力 强化的技巧 教学实施能力 变化刺激的技巧 学业检查与评价的能力 发问的技巧 分组活动的技巧 教学媒体运用的技巧 沟通与表达的技巧 结束的技巧 补救教学的技巧。教师的教学行为 教学行为实施的时刻 师生行为及话语 听课感言 学生参与情况 发言学生的座位号学 校开课老师开课班级
4、开课性质课 题时 间学生简况：座位表 共 人表格表示学生座位，表中用数字记录学生提问或答题等活动的顺序号。时 刻教学行为师生行为及话语记录听课感言板书设计：反思及建议：指令 讨论、交流、朗读、板演、表演 出示 投影、板书、实物、音像、小黑板 示范 范读、实验、表演 讲述 叙述事件、阐明原理、讲解内容 问答 发问回答理答 追问回答理答 组织 维持课堂纪律、处理偶发事件、排除设备故障 统计各种教学行为实施的时间，显示课的基本构成及教师采用的主要的教学行为。分析某一个具体的教学行为或某一类教学行为的效率和得失。教学行为的分析是课堂教学评价的最重要的部分。00 出示 “玉树”图片（形状各异）发问 你发
5、现了什么？生1：两株环境不同的玉树，形状不一样 生2:阳台上直立，窗台上那株向光弯曲了20 追问 同是玉树，为什么会有不同的形态？生（齐）阳光不同 出示 图片（枝条很弯曲的盆景树）发问 怎样做才能有如此形状？学生：一边有光，一边黑暗 出示 向日葵向光生长图片 设问 你想了解什么？生3：植物为什么有向光性？80 出示 板书：神奇的激素 （引入新課课题）（时间的表示方法，一般用实际时刻记录更方便。如上一节课若是10：45开始，接下来两个时间分别记作10：47、10：53。时间的记录往往是一个片段活动记一次，如新课引入、演示实验、学生小组活动的开始和结束等）。教师的话语是推进课堂教学的动力 教师的行
6、为是实现教学行为的重要手段 学生的话语直接反映了学生的心理活动 学生的行为是学生参与学校活动的具体表现。“师生行为及话语”为教学行为效率的分析提供可靠的论据。行为记录用括号标示 行为记录要及时 也可记录课堂气氛 行为记录的示例:(教师参加第一小组的讨论)(教师巡视)(全班大笑)(无人举手)(教师不置可否)(气氛活跃)有分析意义的要记录原话。长的发言记大意。学生发言有序号标示和座位表记号。特别注意记录的话语：教师发问，教师追问，教师理答，学生答问，学生提问。用红笔记录 随感随记以免遗忘 感言类型 感受：“学生活跃”、“气氛沉闷”等 评价：如：“好”！、“真棒！”、“不妥！”等 建议：“若能更好”
7、等 质疑：如：“妥否？”、“为什么？”等 各种教学行为的时间统计,用以判断这堂课的主要教学行为及其效果.学生发言的人次和频次统计,用以分析学生的参与情况.教师发问和追问的数量和质量.教师理答的质量和效果 课堂讨论的数量和效果 有典型意义的课堂教学细节教学行为内容时间学生参与发言人次讲述引入、交代学习任务、科学发现史介绍等9良示范表演、视频播放、图片介绍等3良指令小组合作学习，设计胚芽生长实验140”优全体设计作品展示50”优6“胚芽与灯光师”的短剧PK表演40”优5问答发问（追问）回答 理答530”优7你今天有哪些收获？来小结、点题230”优3总计430”优21143.6.9.12.13.17 .217.10.238.11.19.22.251.5.7.15.16.20.24184217326147 9 2216.312862 1815 .25241429272181913541220301011讲 台？+？+-+？+
