1、部编人教版八年级物理上册部编人教版八年级物理上册第第6 6章章 质量与密度质量与密度【全章全章】精品精品PPTPPT优质课件优质课件第第1节节 质量质量第第1课时课时 质量及其测量质量及其测量R八年级物理上册八年级物理上册第六章第六章 质量与密度质量与密度学学习习目目标标1.了解质量的初步概念，能正确说出质量的单位和了解质量的初步概念，能正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算进率，并能正确地进行质量单位换算.2.知道质量是物体的一个基本属性，它不随物体的知道质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、位置、物态的变化而变化形状、位置、物态的变化而变化.3.了解托盘天平的结构，会简
2、单地用天平称量质量了解托盘天平的结构，会简单地用天平称量质量.1.叫做质量，它与物体叫做质量，它与物体的的 、和和 无关无关.2.1t=kg，1kg=g，1g=mg.3.实验室测量质量的仪器是实验室测量质量的仪器是 ，日常生活中，日常生活中测量质量的仪器有测量质量的仪器有 、等等.物体所含物质的多少物体所含物质的多少形状形状物态物态所处的空间位置所处的空间位置100010001000天平天平杆秤杆秤台秤台秤课前自学准备课前自学准备 关于这袋东北大米，甲、乙两人所说关于这袋东北大米，甲、乙两人所说“质质量量”的含义是否相同？的含义是否相同？甲：这袋米的质量是多少？甲：这袋米的质量是多少？乙：这种
3、米的质量怎么样？乙：这种米的质量怎么样？这袋米所含米的量这袋米所含米的量有多少有多少这种米品质的好坏这种米品质的好坏 1铁锤、铁钉是由什么铁锤、铁钉是由什么材料制成的？材料制成的？2铁锤、铁钉含铁的多铁锤、铁钉含铁的多少是否相同？少是否相同？3水和铁可能含物质多少相同吗？水和铁可能含物质多少相同吗？如何得知？如何得知？4如何比较物体所含物质的多少？如何比较物体所含物质的多少？铁钉铁钉铁锤铁锤1定义：定义：物体所含物质的多少物体所含物质的多少2物理量符号：物理量符号：m3单位：单位：（1）国际单位：千克（）国际单位：千克（kg）（2）常用单位：吨（）常用单位：吨（t）、克（）、克（g）、毫克（）
4、、毫克（mg）（3）单位换算：单位换算：1 t=1 000 kg 1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg千克原器千克原器知识点一常见物体质量的估测：常见物体质量的估测：成年人：约成年人：约5070 kg 1包方便面：约包方便面：约100 g1只鸡或鸭：约只鸡或鸭：约2 kg 1升水：升水：1 kg 1个鸡蛋：约个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约个苹果：约250 g1个大头针：约个大头针：约80 mg 鸡和鸭鸡和鸭鸡蛋鸡蛋大头针大头针物体的质量不随物体形状的改变而改变；物体的质量不随物体形状的改变而改变；物体的质量不随物体位置的改变而改变；物体的质量不随物体位置的改变而改变；物体的质量
5、不随物体物态的改变而改变；物体的质量不随物体物态的改变而改变；物体的质量不随物体温度的改变而改变。物体的质量不随物体温度的改变而改变。质量是物体的一种质量是物体的一种基本属性基本属性，它不随物体的，它不随物体的形状形状、状态状态、位置和温度位置和温度而改变。简称而改变。简称“四不变四不变”。【例例1】一张课桌质量约为（一张课桌质量约为（）A.800g B.8kg C.0.08t D.8000mg解析：对生活中常见解析：对生活中常见物体质量的估测物体质量的估测是我们应是我们应具备的能力之一具备的能力之一.B知识点二工农业生产、日常生活中测量质量的常用工具有：工农业生产、日常生活中测量质量的常用工
6、具有：1.常用的测量工具常用的测量工具：电子称电子称、台秤台秤、案秤案秤、杆秤杆秤等等.2.实验室用的测量工具实验室用的测量工具：托盘天平托盘天平、学生天平（物学生天平（物理天平）理天平）.实验室中测量质量的常用工具有：实验室中测量质量的常用工具有：托盘托盘平衡螺母平衡螺母游码游码底座底座镊子镊子横梁标尺横梁标尺砝码砝码分度盘分度盘指针指针1.把天平放在水平台把天平放在水平台上，上，把游码放在标把游码放在标尺左端零刻度线处尺左端零刻度线处.2.调节调节平衡螺母平衡螺母 ，使，使指针指在分度盘的中指针指在分度盘的中线处线处，这时两端平衡，这时两端平衡.3.把被测物体放在把被测物体放在 左盘左盘里
7、，用镊子向里，用镊子向右盘加减砝码右盘加减砝码，并，并调节调节游码的位置游码的位置，直到横梁恢复平衡直到横梁恢复平衡.4.天平平衡后读数：天平平衡后读数：m物物=m砝砝+m游码示数游码示数。实验一：实验一：测量固体的质量测量固体的质量（1）调节天平；）调节天平；（2）被测物体放左盘，）被测物体放左盘，砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；（3）记录数据。）记录数据。如图：如图：m=53.4g。实验二：实验二：测量液体的质量测量液体的质量（1）调节天平；）调节天平；（2）测量空烧杯质量）测量空烧杯质量m0；（3）将被测液体倒入烧杯，）将被测液体倒入烧杯，测量总质量测
8、量总质量m总总；（4）被测液体质量）被测液体质量m=m总总 m0。天平的刀口要轻拿轻放天平的刀口要轻拿轻放不能称量超过天平量程的物体不能称量超过天平量程的物体用镊子夹取砝码，用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码不能用手接触砝码加减砝码要先大后小，再移游码加减砝码要先大后小，再移游码潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中 称量过程中不能调节平衡螺母称量过程中不能调节平衡螺母【例例2】在在“用托盘天平称物体质量用托盘天平称物体质量”的实验的实验中，下列操作错误的是（中，下列操作错误的是（）A.使用天平时，应将天平放在水平桌面上使用天平时，应将天平放在水平桌面上
9、B.调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端左端“0”刻度线上刻度线上C.称量时右盘应放置待称量的物体，左盘放置称量时右盘应放置待称量的物体，左盘放置砝码砝码D.观察到指针在正中刻度线或在做左右幅度相观察到指针在正中刻度线或在做左右幅度相等的摆动，可以认为天平横梁已平衡等的摆动，可以认为天平横梁已平衡C1.在左盘放上准备称量的物体后，向右盘中尝试在左盘放上准备称量的物体后，向右盘中尝试着加砝码时，应该先加质量大的还是先加质量着加砝码时，应该先加质量大的还是先加质量小的？为什么？小的？为什么？应先加质量大的砝码，因为这样能应先加质量大的砝码，因为这样能方便
10、方便又又迅速迅速地地测出物体的质量测出物体的质量.【教材教材P110“想一想想一想”】2.如果要称粉状物体（例如食盐），应该怎样做？如果要称粉状物体（例如食盐），应该怎样做？应先在天平的应先在天平的左右两盘左右两盘中分别放中分别放质量相等质量相等的的两个容器或相同的两张纸，再进行测量两个容器或相同的两张纸，再进行测量.1.用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量化前后的质量.2.称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后使白糖溶于水，再称糖水的
11、质量后使白糖溶于水，再称糖水的质量.比较两次称比较两次称量的结果量的结果.两次称量前后的两次称量前后的质量保持不变质量保持不变.通过以上通过以上两个实验，得出的结论是：两个实验，得出的结论是：物体的质量与物体物体的质量与物体的形状、物态无关的形状、物态无关.【教材教材P111“想想做做想想做做”】质量的质量的概念概念质量的质量的单位单位质量的质量的测量测量质量是物体所含物质的多少质量是物体所含物质的多少;是物体的一是物体的一种基本属性，不随物体的形状、状态、位种基本属性，不随物体的形状、状态、位置和温度而改变置和温度而改变.千克千克(kg)吨吨(t)克克(g)毫克毫克(mg)1 t=103 k
12、g 1g=10-3kg 1 mg=10-6kg质质量量及及其其测测量量1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。1.一艘船把货物从赤道运到南极，在运输过程一艘船把货物从赤道运到南极，在运输过程中货物没有损失，这些货物的质量改变吗？中货物没有损失，这些货物的质量改变吗？解析：物体的质量不随解析：物体的质量不随形状、形状、状态状态和和位置位置的改的改变而改变变而改变.3.一块质量为一块质量为100g的冰熔化成水后，质量（的冰熔化成水后，质量（）.A.仍是仍是100g B.大于大于100gC.小于小于100gA答：货物的质量不改变。答：货物的质量不改
13、变。4.某同学用天平测量一块金属的质量时，使某同学用天平测量一块金属的质量时，使用了用了3个砝码，其中个砝码，其中1个个100g、1个个50g、1个个20g，游码在标尺上的位置如图所示，游码在标尺上的位置如图所示.这块金这块金属的质量是多少？属的质量是多少？解：解：m物物=m砝砝+m游码示数游码示数金属的质量金属的质量m=100g+50g+20g+1.6g=171.6g.5.有些商店还在使用一种案秤（如图所示），它有些商店还在使用一种案秤（如图所示），它的工作原理与天平相同，不过两臂长度不等的工作原理与天平相同，不过两臂长度不等.这这种案秤的哪两部分相当于天平的两个盘？什么相种案秤的哪两部分相
14、当于天平的两个盘？什么相当于天平的砝码、游码？怎样判定它的横梁是否当于天平的砝码、游码？怎样判定它的横梁是否平衡？它的平衡螺母在什么位置？怎样调整才能平衡？它的平衡螺母在什么位置？怎样调整才能使横梁平衡？使横梁平衡？案秤的案秤的秤盘秤盘和和砝码盘砝码盘分别分别 相当于天平的相当于天平的左盘左盘和和右盘右盘；槽码槽码相当于天平的相当于天平的砝码砝码，游码游码相当于天平的相当于天平的游码游码；当游码移到秤杆的最左端，当游码移到秤杆的最左端，秤杆右端离开槽孔处于水平，秤杆右端离开槽孔处于水平，即可判断它的横梁水平平衡；即可判断它的横梁水平平衡；调节调节调零螺丝调零螺丝可使横梁平可使横梁平衡衡(此时游
15、码在秤杆最左端此时游码在秤杆最左端).4.有些商店还在使用一种案秤（如图所示），它有些商店还在使用一种案秤（如图所示），它的工作原理与天平相同，不过两臂长度不等的工作原理与天平相同，不过两臂长度不等.这这种案秤的哪两部分相当于天平的两个盘？什么相种案秤的哪两部分相当于天平的两个盘？什么相当于天平的砝码、游码？怎样判定它的横梁是否当于天平的砝码、游码？怎样判定它的横梁是否平衡？它的平衡螺母在什么位置？怎样调整才能平衡？它的平衡螺母在什么位置？怎样调整才能使横梁平衡？使横梁平衡？课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说
16、出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！第第2课时课时 质量的测量技巧质量的测量技巧R八年级物理上册八年级物理上册学习目标1.进一步巩固和学习托盘天平的使用方法，会用一些特殊方法测量物体质量.2.会解决托盘天平使用中常出现的错误和问题.1.质量很小（小于天平的感量）的物体可以利用质量很小（小于天平的感量）的物体可以利用 法法进行测量进行测量.2.用天平先称出空烧杯的质量为用天平先称出空烧杯的质量为m1，再称出烧杯和水的，再称出烧杯和水的总质量为总质量为m2，则烧杯中水的质量为，则烧杯中水的质量为 .3.在使用天平之前要注意以下几条要求：被测物体在使用天平之前要注意以下几条要求：被测物体不能超过天
17、平的不能超过天平的 ；要用；要用 加减砝码，不能加减砝码，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；潮湿的物用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；潮湿的物体或化学药品不能直接放到天平的体或化学药品不能直接放到天平的 上上.累积累积m2-m1称量称量镊子镊子托盘托盘案秤案秤台秤台秤杆秤杆秤生活中的测量工具生活中的测量工具实验室常用测量工具实验室常用测量工具 回忆回忆 用托用托盘天平简单盘天平简单测物体质量测物体质量的步骤：的步骤：1.被测物体放在左盘，砝码放右盘；被测物体放在左盘，砝码放右盘；2.砝码放置顺序：先大后小，再移游码；砝码放置顺序：先大后小，再移游码；3.天平平衡后读数：天平平衡后读数：
18、m物物=m砝砝+m游码示数游码示数.1.累积法测质量累积法测质量若你手中有叠薄纸，要测出其中一张的若你手中有叠薄纸，要测出其中一张的质量质量.你会怎么办呢？你会怎么办呢？知识点一先称出一块铁的质量，再称出一块铁先称出一块铁的质量，再称出一块铁和一张纸的总质量，然后用总质量减去这和一张纸的总质量，然后用总质量减去这块铁的质量块铁的质量.提议一提议一：取出取出10张薄纸称出总质量，然后除以张薄纸称出总质量，然后除以张数张数10，就可以得到一张纸的质量，就可以得到一张纸的质量.提议二提议二：取出较多张数的纸（如取出较多张数的纸（如100张），称张），称出总质量，然后除以所取纸的张数，就得出总质量，然
19、后除以所取纸的张数，就得到一张纸的质量到一张纸的质量.提议三提议三：你认为哪你认为哪种方法最种方法最好呢？好呢？总结总结 当物体质量太小，小于天平的感量时，当物体质量太小，小于天平的感量时，不能准确测出物体的质量不能准确测出物体的质量.应采取应采取累积法累积法（测多算少）取同样的物体若干，直到（测多算少）取同样的物体若干，直到天平能测出其总质量为止，然后用总质天平能测出其总质量为止，然后用总质量除以数量量除以数量.2.质量测量技巧的应用质量测量技巧的应用如图所示，测量自己所在地区在地图上如图所示，测量自己所在地区在地图上的面积，但发现自己所在的地区的地图的面积，但发现自己所在的地区的地图形状不
20、规则形状不规则.你会怎么处理？你会怎么处理？将地图上的将地图上的A地区大小不变地描在一块地区大小不变地描在一块硬纸板的左边硬纸板的左边.在右边画上一个边长为在右边画上一个边长为B的正方形的正方形.BAABS mSm AABBSmSm 测出正方形的边长，根据测出正方形的边长，根据 ，即，即可求出可求出A的面积的面积 .用剪刀分别将用剪刀分别将A和正方形剪下，分别用和正方形剪下，分别用天平测量它们的质量天平测量它们的质量mA、mB.总结：硬纸板的质地是均匀的，纸板总结：硬纸板的质地是均匀的，纸板A和和B的面积的面积之比等于质量之比，这样就可以求出之比等于质量之比，这样就可以求出A的面积了的面积了.
21、为了在学校实验室测出一颗小螺钉的质量，为了在学校实验室测出一颗小螺钉的质量，小华同学设计了下面几种实验方案：小华同学设计了下面几种实验方案：A直接测出这颗小螺钉的质量直接测出这颗小螺钉的质量B先测量出先测量出50颗相同小螺钉的总质量，再算出颗相同小螺钉的总质量，再算出 一颗小螺钉的质量一颗小螺钉的质量C多次测出一颗小螺钉的质量，然后求平均值多次测出一颗小螺钉的质量，然后求平均值D测出小螺钉和铁块的总质量，再测出铁块的测出小螺钉和铁块的总质量，再测出铁块的 质量，然后相减即可得出小螺钉的质量质量，然后相减即可得出小螺钉的质量（1）你认为最好的方案是：）你认为最好的方案是：.（2）简要说出你的理由
22、：）简要说出你的理由：.B解析：微小物体质量的测量方法是：先测解析：微小物体质量的测量方法是：先测量若干个相同物体的总质量，然后除以物量若干个相同物体的总质量，然后除以物体个数这样可以减小误差，因为微小物体个数这样可以减小误差，因为微小物体的质量太小，往往小于测量工具的分度体的质量太小，往往小于测量工具的分度值，无法得到较准确的测量值值，无法得到较准确的测量值.小螺钉质量太小小螺钉质量太小（或其他方法误差太大）（或其他方法误差太大）托盘天平使用的注意事项：托盘天平使用的注意事项：每个天平都有自己的每个天平都有自己的“量程量程”，也就是它，也就是它所能称的最大质量，被测物体的质量不能超所能称的最
23、大质量，被测物体的质量不能超过天平的量程过天平的量程.知识点二如果被测物体的质量超过了天平的量程，如果被测物体的质量超过了天平的量程，则测不出结果，还可能把天平损坏则测不出结果，还可能把天平损坏.向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏.潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中的盘中.用手直接接触砝码，会把砝码弄湿、弄脏用手直接接触砝码，会把砝码弄湿、弄脏.在盘中放潮湿的物品和化学药品，容易使在盘中放潮湿的物品和化学药品，容易使砝码生锈和腐蚀天平，会造成测量结果不砝
24、码生锈和腐蚀天平，会造成测量结果不准确准确.【想一想想一想】如何用天平称量一定质量的水？如何用天平称量一定质量的水？用天平测量液体的质量用天平测量液体的质量：1调节调节天平平衡天平平衡.2测量空烧杯测量空烧杯质量质量m0.3将被测液体倒入烧杯，量将被测液体倒入烧杯，量 总质量总质量m总总.4被测液体质量被测液体质量m=m总总 m0.【想一想想一想】如何才能做到两者之差刚好是如何才能做到两者之差刚好是所需要的水的质量呢？如称取所需要的水的质量呢？如称取22.5g的水的水.先称量出容器的质量先称量出容器的质量m1，要称取的水与容器，要称取的水与容器的总质量就为的总质量就为m1+22.5g，那么在称
25、量总质量前，那么在称量总质量前，不妨在右盘中加入不妨在右盘中加入20g砝码一个，游码移到标砝码一个，游码移到标尺上尺上2.5g刻度值处，然后在左盘容器中逐渐加刻度值处，然后在左盘容器中逐渐加水至天平横梁恢复平衡为止水至天平横梁恢复平衡为止.当天平接近平衡当天平接近平衡时，改用胶头滴管进行吸取或添加少量的水时，改用胶头滴管进行吸取或添加少量的水.【方法总结方法总结】1.对于左对于左物右码、物右码、游码归零这种情况：游码归零这种情况：m物物m砝砝+m游游；2.对于左物右码、游码未归零（原来示数为对于左物右码、游码未归零（原来示数为m0）这种情况：）这种情况：m物物m砝砝+m游游-m0；3.对于右物
26、左码、游码归零这种情况：对于右物左码、游码归零这种情况：m物物m砝砝-m游游.下列是小明使用天平的几点做法，其中正下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（确的是（）A.测量前将天平放在水平桌面上测量前将天平放在水平桌面上B.调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处C.用手直接加减砝码用手直接加减砝码D.所测物体质量可以超过天平最大测量值所测物体质量可以超过天平最大测量值A1在用托盘天平测量质量的实验中，如果使在用托盘天平测量质量的实验中，如果使用了沾有油污的砝码，则（用了沾有油污的砝码，则（）A.测量值比真实值偏大测量值比真实值偏大B.测量值比真实值偏小测量值比
27、真实值偏小C.测量结果仍然很准确测量结果仍然很准确D.测量结果偏大偏小是测量结果偏大偏小是 不能确定的不能确定的B解析：砝码沾满了油污，解析：砝码沾满了油污，砝码本身的质量会变大，砝码本身的质量会变大，而物体的质量经过这样的而物体的质量经过这样的砝码测出来会仍按砝码所砝码测出来会仍按砝码所示的质量读数，物体的测示的质量读数，物体的测量值会比真实值偏小量值会比真实值偏小.2要测量出一张普通邮票的质量，下列方案中可行要测量出一张普通邮票的质量，下列方案中可行的是（的是（）A.先测一只信封的质量，再将邮票贴在信封上，测出先测一只信封的质量，再将邮票贴在信封上，测出信封和邮票的总质量，两次相减得邮票质
28、量信封和邮票的总质量，两次相减得邮票质量B.先测出数百张相同邮票的质量，再除以邮票的张数先测出数百张相同邮票的质量，再除以邮票的张数C.天平是测质量的精密仪器，直接把一张邮票放在托天平是测质量的精密仪器，直接把一张邮票放在托盘内可以测量出其质量盘内可以测量出其质量D.用刻度尺测出邮票的长宽厚，计算出邮票体积，再用刻度尺测出邮票的长宽厚，计算出邮票体积，再查找出有关纸的密度，算出邮票的质量查找出有关纸的密度，算出邮票的质量B质量的特殊测量质量的特殊测量累积法测质量累积法测质量质量测量技巧质量测量技巧的应用的应用天平使用中常出天平使用中常出现的错误和问题现的错误和问题用天平正确称量用天平正确称量一
29、定液体的质量一定液体的质量1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。（见教材（见教材P112 动手动脑学物理）动手动脑学物理）2.如何称出一个大头针的质量？说出你的测量方如何称出一个大头针的质量？说出你的测量方法，并实际测一测法，并实际测一测.解：要测一个大头针的质量，由于受天平感量的解：要测一个大头针的质量，由于受天平感量的限制，不能准确测量时，采用累积法，即测出多限制，不能准确测量时，采用累积法，即测出多个相同个相同大头针大头针的质量，再除以个数，即为每个大的质量，再除以个数，即为每个大头针的质量头针的质量.课后作业课后作业1.从教材课后习
30、题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！第第2节节 密度密度第第1课时课时 初步认识密度初步认识密度R八年级物理上册八年级物理上册学习目标1.理解密度的物理意义、单位和公式.2.会查密度表，知道水的密度，记住一些常用物质的密度.3.能用密度知识解决简单的实际问题.2.叫这种物质的密度，它叫这种物质的密度，它的定义公式为的定义公式为=.1.同种物质的质量与体积成同种物质的质量与体积成 ，不同物质的质量和体，不同物质的质量和体积的比值积的比值 .3.密度的单位是由密度的单位是由 单位和单位和 单位复合而成单位复合
31、而成的，有千克每立方米，有克每立方厘米，它们的换的，有千克每立方米，有克每立方厘米，它们的换算关系为算关系为1g/cm3=kg/m3.正比正比某种物质质量与体积的比值某种物质质量与体积的比值质量质量体积体积一般不同一般不同mV1103一个古老的故事：一个古老的故事：古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金冠精美无比，但国王却怀疑金
32、匠偷窃了他的黄金而用其它金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁换柱便宜的金属偷梁换柱.国王令人用秤去称，结果国王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金匠的王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的黄金的质量是相同的.提出问题：提出问题：1如何去鉴别王冠是否是纯金制成的？如何去鉴别王冠是否是纯金制成的？2抗洪抢险的战士穿的救生衣的材料是什么？抗洪抢险的战士穿的救生衣的材料是什么？3配制鸡尾酒，为什么可以区分出美丽的颜色和层次？配制鸡尾酒，为什么可以区分出美丽的颜色和层次？4气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气？气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气？想一想想一想 有颜色、体积相同的铁块和塑料
33、块，有颜色、体积相同的铁块和塑料块，怎么判断哪一个是铁块、哪一个是塑料块？怎么判断哪一个是铁块、哪一个是塑料块？用手掂量一下就可以区分开；用手掂量一下就可以区分开；用天平称量（也可以拿出一个已调节好用天平称量（也可以拿出一个已调节好的托盘天平，分别把两物块放在两盘中，的托盘天平，分别把两物块放在两盘中，下沉的那端是铁块）下沉的那端是铁块）.由此可见，相同体积的不同物质其质量不同也由此可见，相同体积的不同物质其质量不同也是物质的一种特性，我们可以用来鉴别物质是物质的一种特性，我们可以用来鉴别物质.1.探究相同体积的不同物质质量与体积的关系探究相同体积的不同物质质量与体积的关系知识点一实验一：用天
34、平测量具有相同体积的不同物实验一：用天平测量具有相同体积的不同物质的质量质的质量.（体积已知）（体积已知）托盘天平托盘天平体积相同的铜块、体积相同的铜块、铁块、铝块铁块、铝块将实验测量数据填入下表中：将实验测量数据填入下表中：质量质量/g体积体积/cm3 铁块铁块 10铜块铜块 10铝块铝块 10结论：体积相同的不同物质质量不同结论：体积相同的不同物质质量不同.结论：质量相同的不同物质体积不同结论：质量相同的不同物质体积不同.实验二：实验二：用天平比较质量相同的不同物质的体积用天平比较质量相同的不同物质的体积.2.探究同种物质质量与体积的关系探究同种物质质量与体积的关系实验三：探究同种物质的质
35、量和体积的关系实验三：探究同种物质的质量和体积的关系托盘天平托盘天平砝码砝码刻度尺刻度尺讨论实验方法和所需器材：讨论实验方法和所需器材：不同体积的铁块和铝块不同体积的铁块和铝块m/gV/cm3铁块铁块1 铁块铁块2铁块铁块3铁块铁块4铁块铁块5铝块铝块1铝块铝块2铝块铝块3铝块铝块4铝块铝块5获取获取实验实验数据数据运用图象寻找规律运用图象寻找规律补充补充m=0，V=0的点的点m/gV/cm3铁块铁块1 铁块铁块2铁块铁块3铁块铁块4铁块铁块5铝块铝块1铝块铝块2铝块铝块3铝块铝块4铝块铝块5获取获取实验实验数据数据运用图象寻找规律运用图象寻找规律补充补充m=0，V=0的点的点运用图象寻找规律
36、运用图象寻找规律补充补充m=0，V=0的点的点1.同种物质的质量同种物质的质量与体积成正比，即与体积成正比，即比值是一定的比值是一定的.2.物质不同，它们物质不同，它们的质量与体积的比的质量与体积的比值也不同值也不同.结论：结论：点击观点击观看视频看视频小华和他的同伴为了研究物质的某种属性，小华和他的同伴为了研究物质的某种属性，他们找来大小不同的蜡块和大小不同的干松木做他们找来大小不同的蜡块和大小不同的干松木做实验，实验得到如下数据：实验，实验得到如下数据：（1）请你用图象把这两种物质的质量随体积）请你用图象把这两种物质的质量随体积变化的情况表示出来（如图甲所示），并对变化的情况表示出来（如图
37、甲所示），并对照图象分析照图象分析.解析：（解析：（1 1）利用描点）利用描点法作图，即取一个体法作图，即取一个体积对应一个质量表示积对应一个质量表示一个点，然后连接两一个点，然后连接两点即为该物质的图象；点即为该物质的图象；（2）由蜡块（或干松木）的图象可以看出：）由蜡块（或干松木）的图象可以看出：.（3）由蜡块和干松木的图象可以看出：）由蜡块和干松木的图象可以看出：.解析：（解析：（2 2）由图象可看出是一条直线，）由图象可看出是一条直线，说明同种物质的质量与体积成正比；说明同种物质的质量与体积成正比；（3 3）不同物质，直线的倾斜程度不同，）不同物质，直线的倾斜程度不同，即表明质量与体积
38、的比值不等；即表明质量与体积的比值不等；同种物质质量与体积成正比同种物质质量与体积成正比不同物质，质量与体积的比值不等不同物质，质量与体积的比值不等1.密度的概念和密度的单位密度的概念和密度的单位知识点二 质量和体积的比值表示单位体积的质量和体积的比值表示单位体积的质量质量.物理学中，物理学中，某种物质组成的物体某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度的密度.密度在数值上等于物质单位体密度在数值上等于物质单位体积的质量，用符号积的质量，用符号表示表示.密度的定义式：密度的定义式：密度密度=质量质量体积体积=mV（1）国际单位：千克每立方米（）国际
39、单位：千克每立方米（kg/m3，kgm-3）（2）常用单位：克每立方厘米（）常用单位：克每立方厘米（g/cm3，gcm-3）（3）单位换算：）单位换算：1 g/cm 3=103 kg/m3 物质名称物质名称密度密度物质名称物质名称密度密度铂铂铝铝金金花岗岩花岗岩铅铅砖砖银银冰冰铜铜蜡蜡钢、铁钢、铁干松木干松木1.一些固体的密度（常温常压）一些固体的密度（常温常压）)mkg/(3321.4 10319.3 10311.3 103105.103109.83109.7)mkg/(33107.2310)8.26.2(310)2.24.1(3109.03109.03105.0物质名称物质名称密度密度物质
40、名称物质名称密度密度水银水银植物油植物油硫酸硫酸煤油煤油海水海水酒精酒精纯水纯水汽油汽油)mkg/(3)mkg/(33106.133108.131003.13100.13109.03108.03108.031071.02.一些液体的密度（常温常压）一些液体的密度（常温常压）3.一些气体的密度（一些气体的密度（0，在标准大气压下），在标准大气压下）物质名称物质名称密度密度物质名称物质名称密度密度二氧化碳二氧化碳1.98一氧化碳一氧化碳1.25氧氧1.43氦氦0.18空气空气1.29氢氢0.09)mkg/(3)mkg/(3通过观察三个表中的数据，能发现什么规律？通过观察三个表中的数据，能发现什么规
41、律？(1)一般：一般：固固液液气气；(2)一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油；一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油；(3)同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水；同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水；(4)固体和液体密度用国际单位，数值都表示为固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“103”的形式，如的形式，如水水=1.0103 kg/m3；气体；气体密度用国际单位，数值没有密度用国际单位，数值没有“103”，如，如空气空气=1.29 kg/m3.2.密度是物质的一种属性密度是物质的一种属性 物质的密度由物质的密度由物质的种类物质的种类（本身特性本身特性）决定决定.同一种类物质同一种类
42、物质m 和和V的比值不变，即的比值不变，即值值相同，不同种类物质的相同，不同种类物质的值一般不同值一般不同.密度是物质的一种密度是物质的一种属性属性，它与物体的质，它与物体的质量多少、体积的多少无关量多少、体积的多少无关.不能简单地说，物不能简单地说，物质的密度质的密度跟物体的质量跟物体的质量m成正比，跟体积成正比，跟体积V成反比成反比.密度的物理意义：密度的物理意义：通常情况下，水的密通常情况下，水的密度为度为1103 kgm3，表示表示1m3的水质量为的水质量为1103 kg.想想议议想想议议为什么课本中物体的密度，要附为什么课本中物体的密度，要附上常温常压状态下？上常温常压状态下？大多数
43、物体具有热胀冷缩的性质，即当温度（物质大多数物体具有热胀冷缩的性质，即当温度（物质状态）变化了，体积要发生变化，而物体的质量是状态）变化了，体积要发生变化，而物体的质量是不变的，因此质量与体积的比值就变了，即密度变不变的，因此质量与体积的比值就变了，即密度变化了化了.当气压变化了，体积也会发生变化，尤其是当气压变化了，体积也会发生变化，尤其是气体变化更明显气体变化更明显.所以在说物体的密度时，要附上所以在说物体的密度时，要附上一定的温度和压强一定的温度和压强.（若无具体说明，一般默认是（若无具体说明，一般默认是常常温常压下温常压下.）下列说法正确的是（下列说法正确的是（）A.一块砖切成体积相等
44、的两块后，砖的密度变一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半为原来的一半B.铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铝的质量铝的质量C.铜的密度是铜的密度是8.9103kg/m3,表示表示1m3铜的质量铜的质量为为8.9103kgD.密度不同的两个物体，其质量一定不同密度不同的两个物体，其质量一定不同密度不变，密度不变，C要考虑体积，要考虑体积，1一块金属块的质量是一块金属块的质量是1.97 t，体积是，体积是0.25 m3，它的密度多大？这是什么金属？它的密度多大？这是什么金属？解：解：1.97 t=1 970 kg 查表可知：此金属为铁块查表可
45、知：此金属为铁块.3331970kg7 9 10 kg/m0 25mm.V.2有一烧杯内装有质量是有一烧杯内装有质量是55 g、密度为、密度为1.1103 kg/m3的盐水，盐水的体积是多大？的盐水，盐水的体积是多大？解：解：mV m V=50cm3 355 g1.1 g/cm3某同学在探究某同学在探究“物体的质量跟体积的关物体的质量跟体积的关系系”的实验中：的实验中：（1）下表是这位同学记录的实验内容和实）下表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：进行分析比较：铁和铝两种不同物质的相同点是铁和铝两种不同物质的
46、相同点是 .不同点是不同点是 .为什么说密度是物质的一种特征？为什么说密度是物质的一种特征？.它们的质量与体积的比值都是恒定的它们的质量与体积的比值都是恒定的它们的质量与体积的比值不同它们的质量与体积的比值不同同种物质的质量与体积的比值是恒定的，不同种物质的质量与体积的比值是恒定的，不同物质的质量与体积的比值不同，这说明质同物质的质量与体积的比值不同，这说明质量与体积的比值即密度反映了物质的特性量与体积的比值即密度反映了物质的特性（2）回忆我们在做这个实验时，为什么要）回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅
47、收集一组数据是组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？否可以？为什么？这样得出的结论才具有普遍性；不行；收这样得出的结论才具有普遍性；不行；收集一组数据找不出质量与体积的关系集一组数据找不出质量与体积的关系.密度密度相同体积的不同物质相同体积的不同物质质量一般不同，不同质量一般不同，不同物质的质量与体积的物质的质量与体积的比值一般不同比值一般不同.同种物质的质量与同种物质的质量与它的体积成正比，它的体积成正比，质量与体积的比值质量与体积的比值相同相同.密度密度=质量质量体积体积=mV1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题完成练习册本课时的习题.（见教材（
48、见教材P116 动手动脑学物理）动手动脑学物理）1.一个澡盆大致是长方体，长、宽、高分别约为一个澡盆大致是长方体，长、宽、高分别约为1.2m、0.5m、0.3m，它最多能装多少千克的水？，它最多能装多少千克的水？解：澡盆的容积解：澡盆的容积V=1.2m0.5m0.3m=0.18m3，m=V=1.0103kg/m30.18m3=180kg.所以最多能装所以最多能装180kg的水的水.2.猜一猜你们教室里空气的质量有多少克？几十猜一猜你们教室里空气的质量有多少克？几十克？还是几千克、几十千克？测出你们教室的长、克？还是几千克、几十千克？测出你们教室的长、宽、高，算一算里面空气的质量宽、高，算一算里
49、面空气的质量.你猜得对吗？你猜得对吗？解：教室大约长解：教室大约长8m，宽，宽6m，高，高3m，则则V=8m6m3m=144m3，故故m=空气空气V=1.29kg/m3144m3=185.76kg.3.人体的密度跟水的密度差不多，根据你的质量人体的密度跟水的密度差不多，根据你的质量估算一下自己身体的体积估算一下自己身体的体积.解：人体密度和水的密度差不多，解：人体密度和水的密度差不多，则人体密度为则人体密度为1.0103kg/m3，先用秤称出自己的质量先用秤称出自己的质量m，再由，再由V=，求出自己的体积求出自己的体积.m 课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想
50、1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！第第2课时课时 密度公式的简单计算和密度公式的简单计算和综合应用综合应用R八年级物理上册八年级物理上册学习目标1.掌握密度公式=，能利用它来正确计算物体的密度，并通过查密度表确认物质.2.能利用密度公式的变形式，m=V和V=，间接求出不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积.mVm 2求质量：对于不方便称量的物体，根据物质的密度和求质量：对于不方便称量的物体，根据物质的密度和测得的测得的 求出物体的质量求出物体的质量.1.鉴别物质：求出密度，对照鉴别物质：求出密度，对照 ，查出物质的种类，查出物质的种类
