1、教学目标候课欣赏候课欣赏八上第七课八上第七课 积极奉献社会积极奉献社会 第一框第一框关爱他人关爱他人 什么是关爱？关爱的表现；什么是关爱？关爱的表现；明确关爱对自己、对他人以及对社会明确关爱对自己、对他人以及对社会的意义，知道如何关爱他人；的意义，知道如何关爱他人；能够积极传递关爱，坚守关爱，营造能够积极传递关爱，坚守关爱，营造关爱的氛围，促进社会文明进步。关爱的氛围，促进社会文明进步。教学目标学习目标学习目标阅读教材阅读教材P75-79，并完成导学案，并完成导学案教学目标自主学习自主学习关爱的含义和表现：关爱的含义和表现：（1）含义：关爱就是 。（2）表现：在长辈的呵护下，我们 ;在老师的鼓
2、励下，我们增强学习 ；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的 。为什么要关爱他人？（或关爱他人的意义。）为什么要关爱他人？（或关爱他人的意义。）.关爱传递着 ，给人带来温暖和希望，是维系 的桥梁。.关爱是社会 的润滑剂和正能量。.关爱他人，收获 。关爱他人也是关爱和 。自主学习自主学习教学目标自主学习自主学习怎样关爱他人？（怎样关爱他人？（-）关爱他人，要_。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在_给予支持，_给予帮助，_给予关怀。关爱他人，要_。关爱不分大小，贵在_。关爱他人，要_。要考虑他人的_，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强_
3、和_，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。教学目标展示互动展示互动视频视频关爱的片断关爱的片断观看视频，说一说你在生活中感受到的温馨片断。观看视频，说一说你在生活中感受到的温馨片断。教学目标展示互动展示互动爱是世界上最伟大的情感，人生最大爱是世界上最伟大的情感，人生最大的幸福就是知道我们被爱、爱自己、爱的幸福就是知道我们被爱、爱自己、爱他人。而爱就在我们身边，静静地守护他人。而爱就在我们身边，静静地守护着我们。付出爱心、感受爱护的我们，着我们。付出爱心、感受爱护的我们，彼此温暖着，幸福着，汇聚成社会满满彼此温暖着，幸福着，汇聚成社会满满的正能量。的正能量。体体 悟悟教学目标展示互动
4、展示互动探究与分享探究与分享P76教学目标展示互动展示互动故事感悟故事感悟一个僧人在漆黑的夜晚赶路，跌跌撞撞一个僧人在漆黑的夜晚赶路，跌跌撞撞，看不到前进的方向。，看不到前进的方向。突然在前方出现一个提灯的人，为僧人突然在前方出现一个提灯的人，为僧人照亮了前进的路，僧人非常感谢这位提灯照亮了前进的路，僧人非常感谢这位提灯的人。提灯的人的人。提灯的人:“:“其实我是一个盲人！其实我是一个盲人！”僧人大惑不解地问道：僧人大惑不解地问道：“你既然看不见你既然看不见，那提灯又有什么用呢？，那提灯又有什么用呢？”“我虽然不能用灯照明，但是我可以为我虽然不能用灯照明，但是我可以为别人照亮，也让别人看到自己
5、，这样，他别人照亮，也让别人看到自己，这样，他们就不会因为看不见我而撞到我了。们就不会因为看不见我而撞到我了。”僧人听了顿有所悟。僧人听了顿有所悟。请你说一说僧人悟到了什么？请你说一说僧人悟到了什么？点亮心灯点亮心灯教学目标展示互动展示互动每个人都有一盏爱的心灯，点亮属于每个人都有一盏爱的心灯，点亮属于自己的那一盏灯，即照亮了别人，更幸自己的那一盏灯，即照亮了别人，更幸福了自己，可见，关爱他人就是在关爱福了自己，可见，关爱他人就是在关爱和善待自己。和善待自己。体体 悟悟1 1、关爱他人的意义有哪些、关爱他人的意义有哪些？要点归纳要点归纳教学目标展示互动展示互动（1）关爱传递着美好情感，给人带来
6、温暖和希望，是关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维维系友好关系系友好关系的桥梁。的桥梁。P76（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。使人们在使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。P76（3）关爱他人，收获幸福关爱他人，收获幸福。从一定意义上说。从一定意义上说，关爱他人关爱他人就是就是关爱和善待自己关爱和善待自己。P77教学目标展示互动展示互动视频视频善行无迹善行无迹视频对我们关爱他人有着怎样的
7、启示？视频对我们关爱他人有着怎样的启示？教学目标展示互动展示互动关爱他人不仅体现在当他人遇到困境关爱他人不仅体现在当他人遇到困境时的物质帮助，更体现在点滴的微小的时的物质帮助，更体现在点滴的微小的善意之中，有的时候精神上的关怀比物善意之中，有的时候精神上的关怀比物质上的支持可能会更加重要。质上的支持可能会更加重要。体体 悟悟教学目标展示互动展示互动视频视频父子情深父子情深教学目标展示互动展示互动视频中得了健忘症的父亲唯独不忘对视频中得了健忘症的父亲唯独不忘对自己子女的关爱，着实另人感动。作为自己子女的关爱，着实另人感动。作为中学生的我们，也正每时每刻都装在父中学生的我们，也正每时每刻都装在父母
8、的心里，这无疑留给我们一份沉重的母的心里，这无疑留给我们一份沉重的思考：当父母渐渐老去，作为子女的我思考：当父母渐渐老去，作为子女的我们，又该以怎样的行动来回报这份伟大们，又该以怎样的行动来回报这份伟大的关爱呢？的关爱呢？体体 悟悟孟子曾说：孟子曾说：“老老吾老以及人之老吾老以及人之老”，即关爱孝敬自己的长即关爱孝敬自己的长辈时，不应忘记其他辈时，不应忘记其他与我们没有亲缘关系与我们没有亲缘关系的老人。的老人。说一说，你打算说一说，你打算如何关爱长辈？如何关爱长辈？教学目标展示互动展示互动图表分析图表分析当前，我国当前，我国60岁以上老年人口已达岁以上老年人口已达2.2亿，是世界亿，是世界老年
9、人口总量的五分之一老年人口总量的五分之一。据官方预测，到。据官方预测，到2045年左年左右，我国右，我国60岁以上人口将占到岁以上人口将占到总人口的总人口的30%。教学目标展示互动展示互动小品欣赏小品欣赏他为什么苦恼？教学目标展示互动展示互动观看视频后，你还会选择继续关爱他人吗？观看视频后，你还会选择继续关爱他人吗？视频视频扶不扶扶不扶教学目标展示互动展示互动社会生活是复杂的，受社会环境、人的阅社会生活是复杂的，受社会环境、人的阅历、思维方式、道德品质等多方面因素的影历、思维方式、道德品质等多方面因素的影响，视频中的情景在现实生活中可能真实存响，视频中的情景在现实生活中可能真实存在。在。但关爱
10、他人是我们内心的需求，是作为公但关爱他人是我们内心的需求，是作为公民必备的基本素养，我们必须不忘初心，坚民必备的基本素养，我们必须不忘初心，坚守关爱。相信，只要我们心中有他人，定能守关爱。相信，只要我们心中有他人，定能体验到满满的幸福。体验到满满的幸福。体体 悟悟2 2、我们应如何关爱他人？、我们应如何关爱他人？要点归纳要点归纳教学目标展示互动展示互动（1 1）关爱他人，要心怀善意关爱他人，要心怀善意。当他人遇到困难时，当他人遇到困难时，应物质上给予帮助，精神上给予关怀。应物质上给予帮助，精神上给予关怀。P78（2）关爱他人，要尽己所能关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在关爱不分大小，贵在
11、有爱心。有爱心。P79（3）关爱他人，要讲究策略关爱他人，要讲究策略。要考虑他人的内心感要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；在复杂情形，要善于作出受，不伤害他人的自尊心；在复杂情形，要善于作出明智判断，增强安全防范意识和自我保护意识。明智判断，增强安全防范意识和自我保护意识。P79教学目标板书生成板书生成关爱他人关爱他人关爱他人关爱他人是一种幸福是一种幸福关爱，就是关心爱护关爱，就是关心爱护关爱的意义关爱的意义关爱他人，要心怀善意关爱他人，要心怀善意关爱他人，要讲究策略关爱他人，要讲究策略关爱他人，要尽己所能关爱他人，要尽己所能教学目标达标检测达标检测1.下列属于关爱他人的是（）小刚在放
12、学路上，搀扶老奶奶过马路 小美把不读的书寄到山区 为留守儿童办学的女大学生李灵被评为年度感动中国人物 某私营企业主诚信纳税，被授予“诚信纳税户”的牌匾A B.C.D.解析解析：本题考查本题考查关爱他人的表现关爱他人的表现。中搀扶老奶奶、中搀扶老奶奶、寄书到山区、为留守儿童办学都属于关爱他人；寄书到山区、为留守儿童办学都属于关爱他人；诚信诚信纳税是应尽的法定义务，不属于关爱他人，故选纳税是应尽的法定义务，不属于关爱他人，故选A。解析：本题考查关爱他人的艺术解析：本题考查关爱他人的艺术。关爱他人要考虑他人关爱他人要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心，故的内心感受，不伤害他人的自尊心，故的说法错
13、误，的说法错误，答案选答案选B B。教学目标达标检测达标检测2.新学期开始，许多部门都在搞助学活动。一些贫困学生告诉记者：“作为贫困生，我真心感谢社会上好心人的帮助，可是，我不愿意总是当众讲述我的故事，这会让我很伤心。”这告诉我们（）关爱他人，要讲究策略，否则会伤害被帮助者 不动声色地帮助更有利 于被贫困生所接受 关爱是一门艺术，当你乐于助人时，一定要考虑他人 的内心感受 要大力鼓动贫困生在捐赠仪式上痛哭流涕地诉说家庭的不幸遭遇和窘困现状，以获得更多的爱心帮助 A.B.C.D.拓展训练拓展训练辨析：辨析：我们是中学生我们是中学生，年龄还小，没有能力关爱他人。年龄还小，没有能力关爱他人。判断判断
14、：这种观点是错误的。这种观点是错误的。理由：理由：我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。关爱不分大小人。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能贵在有爱心。一个人的能力有大小力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。社会就会充满爱的阳光。教学目标拓展训练拓展训练拓展训练拓展训练情景一情景一 早晨早晨,小明在上学的路上小明在上学的路上,看到一个老奶奶不慎摔倒。他想上去扶看到一个老奶奶不慎摔倒。他想
15、上去扶,又怕被又怕被“赖赖”上上,结果旁边一位叔叔上前扶起了老奶奶结果旁边一位叔叔上前扶起了老奶奶,老奶奶连声感谢老奶奶连声感谢,小明低下头快小明低下头快步走向学校步走向学校情景二情景二 第二节课后第二节课后,班长组织全班同学为本校得白血病的一位学生捐款。有的班长组织全班同学为本校得白血病的一位学生捐款。有的同学就捐了一块钱同学就捐了一块钱,小明很是看不惯小明很是看不惯,“,“就一块钱就一块钱,这爱心也太廉价了这爱心也太廉价了”情景三情景三 中午放学了中午放学了,他对好朋友小立大声说他对好朋友小立大声说:“:“你父母最近闹离婚是吧你父母最近闹离婚是吧,中午也没人中午也没人做饭做饭,这几天就到我
16、家去吃吧这几天就到我家去吃吧,我和爸妈已经说好了。我和爸妈已经说好了。”运用本节所学评析小明一天的言行运用本节所学评析小明一天的言行情景四情景四 小明晚上放学回家，走到学校附近的河边时，突然听见有人喊救命，原小明晚上放学回家，走到学校附近的河边时，突然听见有人喊救命，原来是同学小刚在河边玩耍时不慎滑进河里来是同学小刚在河边玩耍时不慎滑进河里提示提示:(1)(1)关爱他人关爱他人,我们要心怀善意。小明看到老奶奶摔倒在路上我们要心怀善意。小明看到老奶奶摔倒在路上,却因怕被却因怕被“赖赖”上而没上去扶说明他没有做到这一点。生活中我们应心怀友善上而没上去扶说明他没有做到这一点。生活中我们应心怀友善,学
17、会关学会关心、体贴和帮助他人。心、体贴和帮助他人。(2)(2)关爱不分大小关爱不分大小,贵在有爱心。一个人的能力有大小贵在有爱心。一个人的能力有大小,只要是尽己所能帮助他只要是尽己所能帮助他人人,就是值得称赞的。当有人捐一块钱时就是值得称赞的。当有人捐一块钱时,小明认为这样做太小明认为这样做太“廉价廉价”的认识的认识是错误的。是错误的。(3)(3)帮助他人时帮助他人时,要考虑他人的内心感受要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心。小立父母闹离不伤害他人的自尊心。小立父母闹离婚婚,中午没地吃饭是个人不愿让别人知道的事情中午没地吃饭是个人不愿让别人知道的事情,小明却大声嚷嚷小明却大声嚷嚷,虽然帮助
18、小虽然帮助小立的心是值得赞赏的立的心是值得赞赏的,但很有可能伤害小立的自尊心。但很有可能伤害小立的自尊心。让我们共同感受关爱的美好、思考关爱的让我们共同感受关爱的美好、思考关爱的智慧、坚守着关爱的传递，让关爱在社会智慧、坚守着关爱的传递，让关爱在社会中流淌，浸润我们每一个人的心田！中流淌，浸润我们每一个人的心田！小结收获小结收获1.1.关爱他人的意义有哪些关爱他人的意义有哪些？2.2.我们应如何关爱他人？我们应如何关爱他人？课堂升华课堂升华 关爱宣言关爱宣言 从今天起，做一个幸福的人，关爱从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。他人，善待自己。在社会生活中，学会分享，学会帮在社会生活中，学会分享，学会帮助他人，与他人积极合作，关爱他人，助他人，与他人积极合作，关爱他人，服务社会，做一个有益于社会的人。服务社会，做一个有益于社会的人。
