1、导 语 上节课我们学习了上节课我们学习了蚊子蚊子和狮子和狮子，告诉我们，告诉我们骄兵必败骄兵必败的道理。的道理。这节课，我们再来学习这节课，我们再来学习穿井得一人穿井得一人这篇课文。这篇课文。穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得吾穿井得一人。一人。”有闻而传之者，曰：有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一丁氏穿井得一人。人。”国人道之，闻之于宋君。国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。得一人之使，非得一人于井中也。”吕氏春秋
2、吕氏春秋(吕不韦吕不韦)吕不韦吕不韦(?(?公元前公元前235235年年)战国末战国末期卫国濮阳期卫国濮阳(在今河南省在今河南省)人。原为富商，在人。原为富商，在赵国都城邯郸曾与当时作为人质的秦国公子赵国都城邯郸曾与当时作为人质的秦国公子子楚交往，后人秦游说华阳夫人，立子楚为子楚交往，后人秦游说华阳夫人，立子楚为太子。子楚继承王位太子。子楚继承王位(即庄襄王即庄襄王)，任吕不韦，任吕不韦为相国，封文信侯。庄襄王死后，为相国，封文信侯。庄襄王死后，1313岁的嬴岁的嬴政继位为秦王，吕不韦继任相国，称为政继位为秦王，吕不韦继任相国，称为“仲仲父父”。吕不韦门下有食客三千，家僮万人。吕不韦门下有食客
3、三千，家僮万人。公元前公元前238238年，嬴亲自理政，次年吕不韦被年，嬴亲自理政，次年吕不韦被免职，后忧惧自杀。免职，后忧惧自杀。吕氏春秋吕氏春秋，是战国末年秦相吕不，是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体撰写。全书韦命他的门客集体撰写。全书160160篇，由篇，由1212纪纪”、8“8“览览”、6“6“论论”三部分组成。因书三部分组成。因书中有中有8“8“览览”，所以又称这部书为，所以又称这部书为吕览吕览。该书由于是集体著述，思想很不统一。以儒该书由于是集体著述，思想很不统一。以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它为家各派的学说，
4、后人称它为“杂杂”家的代表家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的史记史记创作有显著影响。东汉高诱注本为创作有显著影响。东汉高诱注本为善。善。穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出宋之丁氏，家无井而出溉汲溉汲，常，常一人居外。一人居外。及及其家穿井，告人曰：其家穿井，告人曰：“吾吾穿井穿井得一人。得一人。”吕氏春秋吕氏春秋(吕不韦吕不韦)从井里打水浇地从井里打水浇地 等到等到 译文译文:宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一浇地，因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一
5、眼井之后，便对别人说：眼井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。我家打井得到一个人。”打井打井穿井得一人 有有闻闻而传之者，曰：而传之者，曰：“丁氏穿井得丁氏穿井得一人。一人。”国人国人道道之之，闻闻之之于于宋君。宋君。吕氏春秋吕氏春秋(吕不韦吕不韦)听到听到译文译文:有人听到这话，传播说：有人听到这话，传播说：“丁家打井丁家打井打出了一个人。打出了一个人。”都城的人都谈论这件事，都城的人都谈论这件事，这件事被宋君听见了。这件事被宋君听见了。谈论谈论代这件事代这件事使听见使听见向、对向、对穿井得一人 宋君宋君令令人问人问之之于于丁氏。丁氏丁氏。丁氏对对曰：曰：“得一人得一人之之使使，非得一人
6、，非得一人于于井中井中也。也。”吕氏春秋吕氏春秋(吕不韦吕不韦)派派译文：译文：宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答说：宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答说：“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。呀。”早知道是这个结果，还不如不问。早知道是这个结果，还不如不问。向向这件事这件事 回答回答 的的劳动力劳动力在在 短文短文穿井得一人穿井得一人按事情发展顺序叙述。按事情发展顺序叙述。有开端、发展、结局，但最后也未点出寓意。有开端、发展、结局，但最后也未点出寓意。全文共全文共3 3节，分三层。节，分三层。第一层第一层(第第1 1节节)叙述宋国姓丁人
7、家因为要到叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力。后来自外面打井水用，常要占一个劳动力。后来自家打了井，趣说为家打了井，趣说为“穿井得一人穿井得一人”。第二层第二层(第第2 2节节)别人并未懂这话，就把丁氏别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，直传到国君那里。的话传开了，直传到国君那里。第三层第三层(第第3 3节节)丁氏告诉国君使者自己的话丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。的真正意思。质疑：质疑：丁家穿井后，告人曰：丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得吾穿井得一人一人”。是什么意思？。是什么意思？意思是我家打井得了一个劳动力。意思是我家打井得了一个劳动力。传说的人把这句话听成了什么意
8、传说的人把这句话听成了什么意思？思？听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。这则寓言故事说明了一个什么道理？这则寓言故事说明了一个什么道理？告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说话、告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说话、念词不要产生歧义。念词不要产生歧义。穿井得一人穿井得一人这则寓言通过一个这则寓言通过一个笑话笑话告诫人们对于道听途说的传闻、告诫人们对于道听途说的传闻、传言，一定要详察弄懂其真义、真传言，一定要详察弄懂其真义、真相，不要轻信、轻传，否则便人误相，不要轻信、轻传，否则便人误区。区。归纳中心归纳中心现实生活中有没有类似情况？现实生活中有没有类似情况？如有，如
9、有，我们应该怎样去对待？我们应该怎样去对待？在现实生活中对待传闻都应采取在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。不能以讹传讹。词语小结：词语小结：（1 1）古今异义）古今异义 子将子将安安之？之？古义：古义：今今义：义：（2 2）词性活用）词性活用 我将我将东东徙。徙。东东 ：哪里哪里平安平安方位名词活用为动词。方位名词活用为动词。（3 3）一词多义）一词多义 之之：闻：闻之之于宋君于宋君。子将安子将安之之？得一人得一人之之使。使。闻闻：有：有闻闻而传之者而传之者。
10、闻闻之于君之于君。以以：我：我以以日始出时去人近。日始出时去人近。以以故东故东迁迁。于于：闻之：闻之于于宋君宋君。非得一人非得一人于于井中井中。代词代词 这件事这件事动词动词 去、到去、到助词助词 的的听到听到使听到使听到认为认为因为因为向向在在写作方法写作方法 穿井得一人穿井得一人幽默风趣。故事中因对幽默风趣。故事中因对话中有一个多义词话中有一个多义词(“(“人人”，可指人也，可指人也可指劳动力可指劳动力)或把或把“得得(需要需要)（得到（得到)两两音义混用，而被人误解，结果越传越远，音义混用，而被人误解，结果越传越远，居然传到国君耳朵里去了。最后道出真居然传到国君耳朵里去了。最后道出真相，
11、事实与传言相差太大，不禁令人发相，事实与传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是在笑中教育了人们不可轻笑。文章就是在笑中教育了人们不可轻信传言。信传言。编后语 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有
12、的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2023-5-6最新中小学教学课件152023-5-6最新中小学教学课件16谢谢欣赏！
