1、语文园地二导入新课导入新课威武不能挫其气，利禄不能动其心。威武不能挫其气，利禄不能动其心。李大钊李大钊交流平台交流平台 本单元有的课文写到了大的场面，找出来，读一读，看看本单元有的课文写到了大的场面，找出来，读一读，看看课文是怎么描写场面的？这样描写有什么好处？平时的阅读中，课文是怎么描写场面的？这样描写有什么好处？平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？和同学交流吧！你是否也读到过这样的场面描写？和同学交流吧！这不仅让我们感这不仅让我们感受到了整个阅兵受到了整个阅兵式的庄严、隆重，式的庄严、隆重，还让我们对各具还让我们对各具特色的队伍产生特色的队伍产生了深刻的印象。了深刻的印象。既从整体
2、上写既从整体上写了受阅部队经了受阅部队经过天安门广场过天安门广场的那种整齐威的那种整齐威武的情景武的情景如如开国大典开国大典写阅兵式时写阅兵式时又用某些细节去展又用某些细节去展现各个方阵的风采现各个方阵的风采交流平台交流平台 我曾经写过一篇关于运动会的习作，就是先描写了整个我曾经写过一篇关于运动会的习作，就是先描写了整个操场的布置和比赛的整体情况，然后单独描写了个别项目和操场的布置和比赛的整体情况，然后单独描写了个别项目和个别选手的参赛情况，这样能让人一下子就感受到运动会赛个别选手的参赛情况，这样能让人一下子就感受到运动会赛场的热烈和令人激动的氛围。你有这样的习作吗？场的热烈和令人激动的氛围。
3、你有这样的习作吗？交流平台交流平台练一练练一练 选择你在学习、劳动、活动、比赛、会议、生活选择你在学习、劳动、活动、比赛、会议、生活中见到的一个场面，用中见到的一个场面，用“点面结合点面结合”的写法写下来。的写法写下来。扫除开始了，全班同学热情高涨。扫的扫除开始了，全班同学热情高涨。扫的扫，拖的拖，干得不亦乐乎。小明尤其卖力，扫，拖的拖，干得不亦乐乎。小明尤其卖力，他负责擦窗，他用废报纸来擦，一会儿工夫，他负责擦窗，他用废报纸来擦，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净，他看着洁净的玻璃，窗户被他擦得干干净净，他看着洁净的玻璃，脸上露出惬意的微笑。半节课工夫，教室里脸上露出惬意的微笑。半节课工夫，教
4、室里窗明几净，大家虽然汗流浃背，但都充满了窗明几净，大家虽然汗流浃背，但都充满了劳动的快乐。劳动的快乐。读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。词句段运用词句段运用 起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。旗帜飘拂的声音。.“只听见只听见”表示表示“仅仅听到仅仅听到”，强，强调了开国大典的现场非常肃静，起到了调了开国大典的现场非常肃静，起到了突出强调突出强调“肃静肃静”的程度的作用。的程度的作用。词句段运用词句段运用 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空那里的天比别处的更可爱，空
5、气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。.“是那么是那么”表示程度、状态等，强调了表示程度、状态等，强调了空气和天空的清鲜、明朗，空气和天空的清鲜、明朗，“比别处的更可比别处的更可爱爱”，给人留下更直观、更具体的印象。，给人留下更直观、更具体的印象。写人物说话时，可以不用写人物说话时，可以不用“说说”来表达。读句来表达。读句子，仿照着写一写。子，仿照着写一写。词句段运用词句段运用 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声后传来一声赞叹赞叹:“:“多好啊！多好啊！”
6、“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我我婉言婉言谢绝谢绝了伙伴的邀请。了伙伴的邀请。这两个句子分别用这两个句子分别用“赞叹赞叹”“”“婉言谢绝婉言谢绝”代替了代替了“说说”。词句段运用词句段运用 “既然这样，你以后再也不要来找我玩了！既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话话一出口，我就后悔了。一出口，我就后悔了。妈妈俯下身子盯着我的眼睛，妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急一脸焦急:“:“你的眼睛怎么肿了？你的眼睛怎么肿了？”也可以不用与也可以不用与“说说”有关的词语有关的词语词句段运用词句段运用小知识小知识“说说”的代名词。的代名词。可以使用人物的
7、可以使用人物的心理描写心理描写和和神态描写神态描写代替代替“说说”，另外，人，另外，人物的动作描写也可以代替物的动作描写也可以代替“说说”，例如：，例如：“小心！小心！”他及时拉了他及时拉了我一把。这样既可以避免重复，又使书面的提示语更能体现言者我一把。这样既可以避免重复，又使书面的提示语更能体现言者说话时的神态、语气及话语的含义。说话时的神态、语气及话语的含义。交流平台交流平台写一写写一写水上飞机笑了水上飞机笑了:“:“我是海上救护机，可以迅速救援海上遇险船我是海上救护机，可以迅速救援海上遇险船只。只。”我对着大海呐喊：我对着大海呐喊：“我爱你，大海！我爱你，我的故乡！我爱你，大海！我爱你，
8、我的故乡！”我拍了拍胸脯：我拍了拍胸脯：“听我的听我的 ，准没错！，准没错！”他气愤地怒吼：他气愤地怒吼：“今天你们必须给我一个说法！今天你们必须给我一个说法！”“总是这么丢三落四的！总是这么丢三落四的！”妈妈一边唠叨，一边拿起了爸爸的公文包。妈妈一边唠叨，一边拿起了爸爸的公文包。“好了好了，好了好了，”小刚及时出来打圆场，小刚及时出来打圆场，“咱们都先冷静一下。咱们都先冷静一下。”说“说说”的近义词。的近义词。词句段运用词句段运用（三）表示（三）表示“说说”的多字词语：打圆场、耍贫嘴、窃窃私语、胡的多字词语：打圆场、耍贫嘴、窃窃私语、胡言乱语、议论纷纷、破口大骂等。言乱语、议论纷纷、破口大骂
9、等。小知识小知识（一）表示（一）表示“说说”的一字词语：喊、叫、呼、吼、吟、读、问等。的一字词语：喊、叫、呼、吼、吟、读、问等。（二）表示（二）表示“说说”的两字词语：谈论、讲解、恳求、责备、质问、的两字词语：谈论、讲解、恳求、责备、质问、提议、劝告、训斥、抗议、抱怨、祝福、吹牛、唠叨、商量、狡提议、劝告、训斥、抗议、抱怨、祝福、吹牛、唠叨、商量、狡辩、嘲笑、讽刺、怒吼、表扬、嘱咐等。辩、嘲笑、讽刺、怒吼、表扬、嘱咐等。书写提示书写提示仔细观察，认真思考，在书写时应注意什么？仔细观察，认真思考，在书写时应注意什么？下面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写，下面是两位同学的书写作品。我们也来
10、试着写一写，举办一次书写作品展览。举办一次书写作品展览。注意行款整齐、布局合理。注意行款整齐、布局合理。书写提示书写提示 书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。书写提示书写提示 每个字和标点符每个字和标点符号都不能压线哦。号都不能压线哦。在写每一个字的时候，大脑中要能想象出一个田字在写每一个字的时候，大脑中要能想象出一个田字格，每个字都要像写在田字格中一样去书写。格，每个字都要像写在田字格中一样去书写。书写提示书写提示试着写一写试着写一写七律七律长征长征吧。吧。写一写写一写书写
11、提示书写提示我们来比一比吧！我们来比一比吧！写一写写一写 小组合作学习名言警句，交流你的心得，小组合作学习名言警句，交流你的心得，提出你的疑问。提出你的疑问。日积月累日积月累日积月累日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。三国三国 诸葛亮诸葛亮 诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家、期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家、外交家、文学家、书法家、发明家。外交家、文学家、书法家、发明家。不辞劳苦，勤勤恳恳，竭尽不辞劳苦，勤勤恳恳，竭尽全力，一直到死为止。全力，一直到死为止。日积月累日积月累捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。三
12、国三国 曹植曹植 曹植，字子建，三国时期著名文学家，建曹植，字子建，三国时期著名文学家，建安文学的代表人物之一，其代表作有安文学的代表人物之一，其代表作有洛神赋洛神赋白马篇白马篇七哀诗七哀诗等。等。抱着为国家而死的决心去奔赴国难，把死抱着为国家而死的决心去奔赴国难，把死亡看作回家一样。亡看作回家一样。日积月累日积月累祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。宋宋 李纲李纲 李纲，字伯纪，号梁溪先生，抗金名李纲，字伯纪，号梁溪先生，抗金名臣，民族英雄。著有臣，民族英雄。著有梁溪先生文集梁溪先生文集、靖康传信录靖康传信录、梁溪词梁溪词。祖宗留给我们的土地，应当拼死捍卫
13、，祖宗留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。不能让人分毫。日积月累日积月累位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。宋宋 陆游陆游 陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人，著有史学家、爱国诗人，著有陆放翁全集陆放翁全集。职位虽然卑微，但也不敢忘记忧念国事。职位虽然卑微，但也不敢忘记忧念国事。日积月累日积月累天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。明明 顾炎武顾炎武利于国者爱之，害于国者恶之。利于国者爱之，害于国者恶之。春秋春秋 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。清清 林则徐林则徐一身报国有万死，双鬓向人无再青。一身报国有万死，双鬓向人无再青。宋宋 陆游陆游人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。宋宋 文天祥文天祥这节课你收获了什么？请你说一说。这节课你收获了什么？请你说一说。课堂总结课堂总结
