1、 语文 六年级 下册 你认为课文标题中的这个想法是谁提出的呢？这篇科幻小说的视这篇科幻小说的视角十分独特，它不像一角十分独特，它不像一般的科幻小说那样立足般的科幻小说那样立足现在、展望未来，而是现在、展望未来，而是以未来的人们的视角回以未来的人们的视角回顾现在，对我们进行顾现在，对我们进行“考古考古”。现在就让我。现在就让我们来学习这篇课文。们来学习这篇课文。互动课堂互动课堂 1.1.了解文中所想象的未来的上学方式了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。与现在的不同。2.2.能联系生活实际，想象未来的学习能联系生活实际，想象未来的学习生活。生活。艾萨克阿西莫夫（1920-1992年），美国
2、科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。指轻视；看不起。指轻视；看不起。本课指玛琪本课指玛琪在谈学校时露出的表情。在谈学校时露出的表情。他露出了他露出了鄙夷不屑鄙夷不屑的神色。的神色。初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍课文中有一些难懂的词语，你能理解吗？课文中有一些难懂的词语，你能理解吗？鄙夷不屑鄙夷不屑自以为了不起，看不起人；自以为了不起，看不起人；极其骄傲。极其骄傲。本课指托米高傲本课指托米高傲地瞧了玛琪一眼。地瞧了玛琪一眼。憎恨，厌恶。憎恨，厌恶。本课指玛琪厌恶学校。本课指玛琪厌恶学校。高傲高傲憎恶憎恶互动课堂互动课堂 在作者的想象中，未来与今天有什么不同
3、？请同学们默读课文，边读边画出不同之处，并对你认为的有趣之处作简单批注。那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在的日记里了。在21552155年年5 5月月1717日这一天她写日这一天她写道：道：“今天，托米发现了一本真正的书今天，托米发现了一本真正的书!”!”说明平时他们阅读的不是真正的书1.1.图书呈现方式不同图书呈现方式不同 当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷对当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。印在纸上的。真正的书是纸质的，所有的故事都印在纸上 玛琪和托
4、米翻着这本书，书页已经发黄，玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。读到后面，再翻回来看前面的一页时，读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。刚刚读过的那些字仍然停留在原地。纸质书电子书静止静止不动不动字在纸上字在纸上字在荧光屏上字在荧光屏上现现 在在未未 来来顺序移动顺序移动 那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了她一次比一次
5、答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。摇头，把教学视察员找了来。只会变换练习题目没有情感老师是机器老师2.2.授课教师不同授课教师不同 视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。她总的学习情况够令人满意
6、了。”地理成绩不好的原因机器老师的教学内容可以调节3.3.授课效果不同授课效果不同 玛琪失望极了，她本来希望玛琪失望极了，她本来希望他把他把这个机器老这个机器老师师拿走，他们有拿走，他们有一一次就把托次就把托米的米的老师老师搬走搬走了将近了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出出图像了图像了。机器老师会出故障真人老师机器老师同年龄孩子教法相同同年龄孩子教法相同会出故障会出故障知识有限知识有限可以调整学习内容可以调整学习内容以以 前前现现 在在每个孩子教法不同每个孩子教法不同在学校学习在家里学习 在未来的学校中，学习方式发生了巨大改变课本、教师
7、、授课方式、学习伙伴，都和今天的很不一样。也许学习的内容是不变的孩子们依然要写作业，老师依然不会放弃每个学生，只是更个性化，母亲依然会关注到孩子学习的苦恼，也会帮助他们解决困难 未来学校与现在的学校相比，各有哪些优缺点呢？请同学们先默读课文最后四个自然段，然后和同桌交流。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问
8、题还可以互相讨论。相帮助，有问题还可以互相讨论。这是玛琪的想象，也是她内心的憧憬笑啊、喊啊笑啊、喊啊一起一起一块儿一块儿互互相帮助相帮助有问题还可以互相讨论有问题还可以互相讨论做作业的时候他们就可以做作业的时候他们就可以 机器老师正在屏幕上显现出机器老师正在屏幕上显现出这样的字：这样的字：“我们把我们把1 12 2和和1/41/4这这两个分数加在一起两个分数加在一起”与玛琪想象的以前孩子上学的热闹场面形成鲜明对比对比未来学校和现在学校的优缺点。学校学校未来学校未来学校现在学校现在学校优点优点缺点缺点自由，因材施教不够快乐、有趣培养团结合作，快乐、有趣不够自由 这样一个有趣的科幻故事，是通过怎样
9、的方式呈现在我们面前的？通过玛琪和托米的对话展开的这两个孩子给你留下了怎样的印象？很有好奇心，会根据那本“真正的书”，产生许多联想与想象。会根据自己所处的时代提出问题、反思问题，并产生美好的想象。你在你在学习生活中有没有听到或学习生活中有没有听到或谈论过类似谈论过类似的关于未来的话题的关于未来的话题？科幻科幻能使人警醒，告诫我们不能使人警醒，告诫我们不要沦为机械的奴隶；科幻也让人期待要沦为机械的奴隶；科幻也让人期待，让让我们觉得未来是更美好的新时代。我们觉得未来是更美好的新时代。未来学校未来学校机器老师机器老师他他们们那那时时候候多多有有趣趣啊啊结构梳理结构梳理电子课本电子课本现在学校现在学校
10、基于现实基于现实大胆想象大胆想象提出问题提出问题反思问题反思问题真人上课真人上课一起学习快乐有趣一起学习快乐有趣比较自由比较自由纸质课本纸质课本 这篇科幻小说，作者通过大胆奇特的想象，这篇科幻小说，作者通过大胆奇特的想象，为我们展示了未来的孩子们上学的情境，孩子们为我们展示了未来的孩子们上学的情境，孩子们在享受着高科技教学的同时，也有着自己学习上在享受着高科技教学的同时，也有着自己学习上的压力和烦恼，说明现在的传统教学方式和未来的压力和烦恼，说明现在的传统教学方式和未来的现代化教学方式的现代化教学方式 ，同时也，同时也表达了孩子们表达了孩子们 的心愿。的心愿。主题概括主题概括各有优点和缺点各有
11、优点和缺点渴望快乐学习渴望快乐学习拓展延伸拓展延伸校园，校园，是是我们快乐的天堂我们快乐的天堂；校园校园，是是我们成长的摇篮。我们成长的摇篮。它也许是一个美丽的仙子，它也许是一个美丽的仙子，一年四季不断变换着美丽的衣裳，一年四季不断变换着美丽的衣裳，它也许是一个乡村小院，它也许是一个乡村小院，几棵老树，几棵老树，一个绿草成茵的小操场一个绿草成茵的小操场；有关学校的儿童诗欣赏它它也许是高楼大厦也许是高楼大厦，花团锦簇花团锦簇，还有一个现代游乐场。还有一个现代游乐场。不管怎样不管怎样，我们都爱自已的校园我们都爱自已的校园，因为那里有老师灿烂的笑脸因为那里有老师灿烂的笑脸，有同学纯洁的友谊有同学纯洁的友谊，还有还有自己进步自己进步的足迹。的足迹。一一、用、用“”“”选择句中加点字的正确读音。选择句中加点字的正确读音。玛玛琪对那本纸质书不屑（琪对那本纸质书不屑（xu xi）一顾）一顾，露，露出鄙出鄙（b p）夷的神情。玛琪一向讨厌学校，现夷的神情。玛琪一向讨厌学校，现在比以往任何时候都更憎（在比以往任何时候都更憎（zn zn）恶它。）恶它。课堂演练课堂演练二、你觉得未来的学校会是什么样子的？展开想象，拿起笔画一画吧！17 17*他们那时候多有趣啊他们那时候多有趣啊第五单元
