1、 黄山的风景是不是很美丽呢？我们今天黄山的风景是不是很美丽呢？我们今天要学习的课文就和黄山有关，一起来学习吧！要学习的课文就和黄山有关，一起来学习吧！天都峰 认真朗读课文，读准容易读认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。错的字音，注意停顿。初读课文，一起识字初读课文，一起识字第第1 1课时课时j jlinlinpnpnbinbinhh石石级级铁铁链链攀攀登登辫辫子子笑笑呵呵呵呵先来一起读读易错字的字音吧！先来一起读读易错字的字音吧！我会认我会认xinxinxinxin相相相关相关 互相互相 相对相对相声相声 相片相片 照相照相整体感知整体感知哩哩级级 链链颤颤攀攀猴猴 鲫鲫 念念 辫辫呵
2、呵 “辫辫”“”“辩辩”“”“辨辨”和和“瓣瓣”辫：辫子、发辫辫：辫子、发辫辩：辩论、争辩辩：辩论、争辩辨：辨认、辨别辨：辨认、辨别瓣：花瓣、豆瓣瓣：花瓣、豆瓣颤颤chn 左右宽窄相当，“页”的长撇伸向左侧下方，注意避让。易写错易写错 上部两个“木”的末笔改捺为点，“樊”大“手”小。攀攀pnj j鲫鲫 “鱼”末笔横改为提，“即”要写得窄瘦。请你借助文中的关键词句，说说课文写了一件什么事，是按什么顺序写的。（课后第一题课后第一题）整体感知整体感知 课文讲述了课文讲述了“我我”和一和一位素不相识的位素不相识的老爷爷老爷爷，相互，相互鼓励鼓励，克服山高路陡的困难，克服山高路陡的困难，最终一起最终一起
3、爬上天都峰爬上天都峰的故事的故事。课文是按照什么顺序来写的，可以分成课文是按照什么顺序来写的，可以分成哪几个部分？哪几个部分？事情发展顺序。事情发展顺序。爬上天都峰前爬上天都峰前爬爬天都峰时天都峰时爬上天都爬上天都 峰峰后后 在爬山之前，望着又高又陡的天都在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，峰，“我我”心里是怎么想的？默读课文，心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画。圈点勾画。第第2 2课时课时 按照一定的顺序写，有助于把整件事按照一定的顺序写，有助于把整件事的来龙去脉交代清楚。的来龙去脉交代清楚。按照事情的发展顺序写的。按照事情的发展顺序写的。按爬山按爬山前、爬山中、爬上峰顶后前、爬山中、爬上峰顶
4、后的的顺序写的。顺序写的。一起来回忆，麻雀是按照顺序来写的？请同学们自由朗读第二自然段：勾画出爬山前“我”怎么想的关键词句，体会“我”的感受。互动课堂互动课堂 我我站在天都峰脚下抬头望站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么啊，峰顶这么高，在云彩上面哩高，在云彩上面哩!我爬得上去吗我爬得上去吗?再看看笔陡再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤来的，真叫人发颤!不敢爬不敢爬爬山前（怎么想）爬山前（怎么想）表现出表现出“我我”的的畏难和害怕。畏难和害怕。请同学们分角色朗读“我”在山脚下与老爷爷的对话，注意读出既惊讶又赞许的语气。读完说说
5、你的感受。忽然忽然听到背后有人叫我听到背后有人叫我:“:“小朋友，你也小朋友，你也来爬天都峰来爬天都峰?”?”我我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，我点点头，仰起脸，问问:“:“老爷爷，您也来爬天都峰老爷爷，您也来爬天都峰?”?”老爷爷老爷爷也点点头，说也点点头，说:“:“对，咱们一起爬对，咱们一起爬吧吧!”!”相互鼓励相互鼓励爬山中（怎么说）爬山中（怎么说）默读第六自然段，圈画出表示动作的词语，边读边想象“我”奋力攀登的姿态。我我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并
6、用向上爬，像小链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴猴子一样子一样.奋力攀登奋力攀登爬山中（怎么做）爬山中（怎么做）同桌分角色朗读“我”和老爷爷登上峰顶说的话，看看你能从这组对话里感受到什么。在在鲫鱼背前，爸爸给我和爷爷照了一张相，鲫鱼背前，爸爸给我和爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩我还下不了决心哩!现在居然爬上来了现在居然爬上来了!”!”小知识 鲫鱼背在天都峰上，以奇险著称。从天都峰脚，手扶铁索栏杆，沿“天梯”攀登1564级台阶，
7、即至海拔1770米处的石矼，这里是登峰顶的必经之处。此石矼长10余米，宽仅1米，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其形颇似出没于波涛之中的鲫鱼之背，故名鲫鱼背。“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的才有勇气向上爬的!我应该谢谢您我应该谢谢您!”!”爸爸爸爸听了，笑着说听了，笑着说:“:“你们这一老一小你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量真有意思，都会从别人身上汲取力量!相互致谢相互致谢爬上峰顶后（爬上峰顶后（怎么怎么说说）请同学们思考：开始“我”不敢爬，最后“我”爬上了峰顶，课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的？（课后第二题）爬山前，作者用了夸
8、张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”，运用了心理描写，写出了“我”的胆怯，“我”和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写。爬山中，抓住“我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神；“一会儿一会儿”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。爬上峰顶后，运用了语言描写，写出了“我”和老爷爷互相感谢。学完这课后，你有什么收获？要把一件事写清楚，我们要按照顺序来写。要把一件事写清楚，我们要按照顺序来写。我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的都写下来，把事情的整个过程写得很细致。都写下来，把事情的整个过
9、程写得很细致。爬爬天天都都峰峰（怎么做）（怎么做）奋力攀登奋力攀登（怎么说）（怎么说）互相鼓励互相鼓励（怎么想）（怎么想）不敢爬山不敢爬山爬上峰顶后爬上峰顶后爬山中爬山中爬山前爬山前（怎么说）（怎么说）相互致谢相互致谢结构梳理结构梳理 课文课文描写了在假日，描写了在假日，“我我”和爸爸去爬天和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们我们”（），克服（），克服（）的）的困难，终困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难难面前，要有战胜困难的（的（）；）；在在与人相处的过程中，要与人相处的过程
10、中，要善于（善于（）、）、（）、（）、（）的）的道理。道理。互相鼓励互相鼓励山高路陡山高路陡勇气和信心勇气和信心互相学习互相学习互相鼓励互相鼓励共同进步共同进步主题概括主题概括云云海海怪怪石石奇奇松松拓展延伸拓展延伸温温泉泉黄山四绝 1.1.张小红同学（张小红同学（）学习成绩很好，但身体非常弱。）学习成绩很好，但身体非常弱。2.2.我正在看我正在看着书，（着书，（）听见有人在叫我的名字。听见有人在叫我的名字。3.3.中华中华健儿（健儿（）不负重望，在奥运赛场上取得了不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。金牌大丰收。一、选词填空。忽然忽然果然果然虽然虽然虽然虽然 果然果然 忽然忽然课堂演练课堂
11、演练二、给多音字选择正确的读音。xing xing相相()信信 照相照相()相相()对对 相相()()片片xingxingxingxingxingxingxingxing三、根据课文内容填空。在在爬之前，望着又高又陡的天都峰，爬之前，望着又高又陡的天都峰，“我我”（），产生产生了（了（）的）的心理；在与老爷爷相遇并交谈后，心理；在与老爷爷相遇并交谈后，“我我”受受到（到（），），有了爬向峰顶有了爬向峰顶的（的（）；）；最最后后“我我”克服重重困难，奋力爬上了天都峰克服重重困难，奋力爬上了天都峰顶，此时，顶，此时，“我我”既兴奋又既兴奋又激动激动。缺乏自信缺乏自信畏惧畏惧鼓舞鼓舞勇气勇气一、给加
12、点字选择正确的读音，画一、给加点字选择正确的读音，画“”。二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。f chn w nin j f chn w nin j pn dn bin zi j nin pn dn bin zi j nin发发 颤颤鼓鼓 舞舞年年 级级攀攀 登登辫辫 子子纪纪 念念三、选词填空。三、选词填空。虽然果然仍然居然虽然果然仍然居然1张小红同学张小红同学()文化课成绩好，但是体育成绩文化课成绩好，但是体育成绩却不好。却不好。2老师感冒了，但是他老师感冒了，但是他()坚持给我们上课。坚持给我们上课。3天气预报说今天有雪，现在天气预报说今天有雪，现在()下雪了。下雪了。4老爷爷老爷爷
13、()也爬上了天都峰顶。也爬上了天都峰顶。虽然虽然仍然仍然果然果然居然居然四、给下列加点词选择合适的解释。四、给下列加点词选择合适的解释。【意思意思】A.情趣；趣味情趣；趣味B语言文字等的意义；思语言文字等的意义；思 想内容想内容C指礼品所代表的心意指礼品所代表的心意1我不明白你话里的意思。我不明白你话里的意思。()2这不过是我的一点儿意思，你就不要推辞了，请收下这不过是我的一点儿意思，你就不要推辞了，请收下吧。吧。()3你们这一老一小真有意思。你们这一老一小真有意思。()BCA五、按要求写句子。五、按要求写句子。1天都峰很高。天都峰很高。(改为感叹句改为感叹句)_天都峰真高啊！天都峰真高啊！小
14、燕子在空中飞翔，一会儿掠过湖面，一会儿飞向小燕子在空中飞翔，一会儿掠过湖面，一会儿飞向远方，像离弦的箭一样。远方，像离弦的箭一样。一、望天都峰一、望天都峰 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！天上挂下来的，真叫人发颤！2“我爬得上去吗？我爬得上去吗？”是是_句，说明句，说明“我我”在爬天都在爬天都峰时产生了峰时产生了_的心理，从侧面衬托了天都峰的心理，从侧面衬托了天都峰的的“险险”。疑问疑问不自信不自信二、爬天都峰二、爬天都峰1这句话
15、把这句话把“我我”比作比作_，形象地描写了，形象地描写了“我我”_。小猴子小猴子爬天都峰时的样子爬天都峰时的样子2关于加点词语说法错误的一项是关于加点词语说法错误的一项是()A写出了写出了“我我”努力爬山的样子。努力爬山的样子。B表现了表现了“我我”勇往直前的精神。勇往直前的精神。C描写了描写了“我我”爬山时愉快的样子。爬山时愉快的样子。C三、爬上峰顶后三、爬上峰顶后 爸爸听了，笑着说：爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！思，都会从别人身上汲取力量！”1爸爸说的爸爸说的“有意思有意思”体现在体现在()A“我我”爬不动的时候，老爷爷帮助了爬不动的时候，老爷爷帮助了“我我”。B老爷爷爬不动的时候，老爷爷爬不动的时候，“我我”帮助了他。帮助了他。C“我我”和老爷爷都能从对方的行动中受到鼓舞，汲和老爷爷都能从对方的行动中受到鼓舞，汲取到力量。取到力量。C2“汲取汲取”的意思是的意思是_。爸爸说的。爸爸说的“汲取力量汲取力量”中的中的“力量力量”是指是指()A尊老爱幼的精神。尊老爱幼的精神。B遇到困难互相帮助的精神。遇到困难互相帮助的精神。C面对困难勇于挑战，顽强向前的精神。面对困难勇于挑战，顽强向前的精神。吸取吸取C
