1、语文 六年级 上册口语交际第一课时第二课时我没作过演我没作过演讲，不过很讲，不过很想试试想试试你作过演讲吗你作过演讲吗？记得当时的感受吗记得当时的感受吗？第一课时我竞选班干部的我竞选班干部的时候作过演讲。时候作过演讲。我演讲时心里我演讲时心里很紧张。很紧张。演讲演讲就是围绕一个话题，用讲就是围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。述的方式把自己的观点传达给别人。这节课我们要开展一次演讲活动。这节课我们要开展一次演讲活动。一篇好的演讲稿是演讲成功的关键。应该怎样写演讲稿呢？应该怎样写演讲稿呢？书，磨炼我的意志书，磨炼我的意志尊敬的老师，亲爱的同学们：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今
2、天我演讲的题目是大家好！今天我演讲的题目是“书，磨炼我的意书，磨炼我的意志志”。读书能获取知识、拓宽视野、增长见识。读书能获取知识、拓宽视野、增长见识但我但我最想说的是，书磨炼了我的意志。最想说的是，书磨炼了我的意志。书书使我坚定理想，成了我成长路上不竭的动力源泉。使我坚定理想，成了我成长路上不竭的动力源泉。当我失落、遗憾、痛苦时，我就一遍又一遍地告诉自己：当我失落、遗憾、痛苦时，我就一遍又一遍地告诉自己：别放弃！我感谢书别放弃！我感谢书它们给予了我战胜困难的勇气。它们给予了我战胜困难的勇气。读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。在追寻梦想的道路上
3、，有痛苦，更有希望。让书陪在追寻梦想的道路上，有痛苦，更有希望。让书陪伴你成长伴你成长 我我的演讲完毕，谢谢的演讲完毕，谢谢！讨论：演讲稿的格式是什么？称称 呼呼开开 头头正正 文文结束语结束语称呼要有礼貌，写清演讲的对象。称呼要有礼貌，写清演讲的对象。开头要亮出观点。开头要亮出观点。正文部分说明观点。正文部分说明观点。结尾要升华观点。结尾要升华观点。再读演讲稿，畅谈想法。再读演讲稿，畅谈想法。正文太简略正文太简略没有具体事例没有具体事例不能说明观点不能说明观点 默读下面的材料，你觉得哪些材料可以说默读下面的材料，你觉得哪些材料可以说明明“书，磨炼我的意志书，磨炼我的意志”这个观点？这个观点？
4、材料一：材料一：我爱读书，乐此不疲。正因为有了书，我爱读书，乐此不疲。正因为有了书，我才了解了神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松，我才了解了神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松，我才发现生活之外的世界精彩纷呈我才发现生活之外的世界精彩纷呈。材料材料二二：在书中，我也看到过有关中国女排的事在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们面对轻视与挫折，迹，在追求冠军的路上，她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行训练，直至得冠。依然倔强地昂起头，反复进行训练，直至得冠。材料三：材料三：读读老人与海老人与海，我走进了那位老人顽，我走进了那位老人顽强的内心世界。读强的内心世界。读鲁滨逊漂
5、流记鲁滨逊漂流记，我看到了，我看到了鲁滨逊顽强的生存意志。鲁滨逊顽强的生存意志。材料四：材料四：讲到这里，人们不禁要问，我们也一样讲到这里，人们不禁要问，我们也一样读过很多书，可为什么没有一点儿进步呢？其实读过很多书，可为什么没有一点儿进步呢？其实读书也要讲究方法，就像大文学家朱熹曾说过：读书也要讲究方法，就像大文学家朱熹曾说过：读书有三到：心到，眼到，口到。读书有三到：心到，眼到，口到。材料的选择至关重要，名人故材料的选择至关重要，名人故事、名言警句、诗词歌赋、自己的故事、名言警句、诗词歌赋、自己的故事、身边人的故事事、身边人的故事都可以作为我都可以作为我们的材料，但要注意紧扣观点，选材们的
6、材料，但要注意紧扣观点，选材恰当。恰当。材料对比，寻找方法。在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进的路上，她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行训练，直至得冠。行训练，直至得冠。在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们吃过苦，流过泪：因为缺乏经验，在亚锦赛上的路上，她们吃过苦，流过泪：因为缺乏经验，在亚锦赛上惨败，她们就像惨败，她们就像“烫手山芋烫手山芋”，谁也不敢任她们的教练一职。，谁也不敢任她们的教练一职。
7、可她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行可她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行“魔魔鬼式鬼式”训练。正所谓训练。正所谓“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴可吞吴”，是她们的团结，是她们对排球的热爱，是她们百，是她们的团结，是她们对排球的热爱，是她们百折不挠的精神信念，让她们克服困难，站到胜利的巅峰。折不挠的精神信念，让她们克服困难，站到胜利的巅峰。哪一个材料更能感染听众？第二个演讲稿，运第二个演讲稿，运用了用了排比排比、比喻比喻、设问设问等修辞手法。等修辞手法。巧巧用用修辞，可以大大修辞，可以大大增强演讲稿的感染力。增强演讲稿的感染力。观点
8、要鲜明。观点要鲜明。选择合适的材料说明观点，如列举有选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句。代表性的事例，引用名言警句。要有感染力，可以引用生动的故事。要有感染力，可以引用生动的故事。可以从下面选择一个话题范围，可以从下面选择一个话题范围，也可以自定，完成提纲。也可以自定，完成提纲。科学科学读书读书家乡新貌家乡新貌健康饮食健康饮食 根据演讲的内容，拟定一个题目，根据演讲的内容，拟定一个题目，如如“读书的快乐读书的快乐”“”“远离垃圾食品，远离垃圾食品，关注身体健康关注身体健康”，完成演讲稿。完成演讲稿。上上节节课我们学会了写演讲稿，选择喜课我们学会了写演讲稿，选择喜欢的话题
9、完成了演讲稿，这节课我们练习欢的话题完成了演讲稿，这节课我们练习演讲。演讲。第二课时同桌练习演讲，互听互评。同桌练习演讲，互听互评。演讲小贴士演讲小贴士 语气、语气、语调适当，姿态大方。语调适当，姿态大方。演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。要点，增强表现力。阅读伴阅读伴我成长我成长亲爱的老师、同学们：亲爱的老师、同学们：大家大家好好!知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着我们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，我们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，很快
10、一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中很快一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中;而有的人乘而有的人乘着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻底着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻底的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大海的精深博大海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班的时候，妈妈给我买的时候，妈妈给我买的的格林童话，是我最爱看的。我在格林童话，是我最爱看的。我在书里
11、徜徉着，那引人入胜的故事，常常看书里徜徉着，那引人入胜的故事，常常看得得我我入入迷。迷。到了小学一年级，我告别了格林童话，又去寻找新到了小学一年级，我告别了格林童话，又去寻找新的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时，。中年级时，我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。读书让我更加充实
12、，让我懂得了如何为人处事，更陶冶了我读书让我更加充实，让我懂得了如何为人处事，更陶冶了我的心灵，使我看到了的心灵，使我看到了“老骥伏枥，志在千里老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不烈士暮年，壮心不已已”的进取精神美，的进取精神美，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老爱幼的善良美的尊老爱幼的善良美，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的的忧国忧民的伟大抱负美，忧国忧民的伟大抱负美，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的视死如归的爱国主义美，的视死如归的爱国主义美，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索路曼
13、曼其修远兮，吾将上下而求索”的理想美的理想美非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽，却不如一非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽，却不如一册书籍带给我们无边的天地册书籍带给我们无边的天地;神奇的坐骑能帮我们开始人生的征神奇的坐骑能帮我们开始人生的征途，却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛途，却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛同学们，读书吧同学们，读书吧!在你们人生的起跑线上，让书成为你们生在你们人生的起跑线上，让书成为你们生命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将会变得充实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行会变得充
14、实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行动也将变得理智而富有创造性。动也将变得理智而富有创造性。同伴的演讲哪些地方符合了小贴士要求？哪些地方还可以改进提高？（完成点评卡）大众点评卡大众点评卡 点评人：点评人：我想点评我想点评 的演讲。的演讲。演讲演讲语气语调恰当语气语调恰当姿态大方姿态大方利用停顿、重复强调利用停顿、重复强调要点，增强表现力。要点，增强表现力。共得（共得（）个赞）个赞我的我的建议建议口语交际口语交际 演讲演讲 六年级上册六年级上册听到慷慨激昂的演讲，你的心情怎样？你作过演听到慷慨激昂的演讲，你的心情怎样？你作过演讲吗？记得当时的感受吗？今天我们将在班上开讲吗？记得当时的
15、感受吗？今天我们将在班上开展一次演讲活动，请同学们一展自己的风采。展一次演讲活动，请同学们一展自己的风采。图片导入图片导入口语交际口语交际:演讲演讲1.1.什么是演讲？什么是演讲？2.2.演讲的特点是什么？演讲的特点是什么？3.3.演讲的基本要求是什么？演讲的基本要求是什么？4.4.你有过演讲的体验吗？你有过演讲的体验吗？思考：思考：演讲演讲，又称讲演、演说，又称讲演、演说，是指对听众讲述有关某一事物是指对听众讲述有关某一事物的知识或对某一问题阐述见解的知识或对某一问题阐述见解的口语交际形式。的口语交际形式。交流明确交流明确二、鼓动性。演讲的主要目的是通阐述个人见解与听众交流认识，沟通思想，产
16、生情感上的共鸣，从而让听众心悦诚服的接受演讲者的观点。好的演讲常常能够影响听众的情绪，听众的喜怒哀乐都受到演讲者的感染。演讲的特点：针对性，鼓动性，艺术性。演讲的特点：针对性，鼓动性，艺术性。一、针对性。演讲要有鲜明的主题，这个主题往往针对现实生活中的某一事件、某一现象、某一问题的，是被人们广泛关注、引人深思、发人深省的一些问题。交流明确交流明确三、艺术性。要使演讲具有强烈的感染力，常常要借助一些艺术的表现手段，如富有文学色彩的语言、有声有色的口头表达能力、丰富的表情、恰如其分的动作等。演讲深刻的思想性是通过艺术的形式表达的。演讲的基本要求：主题明确，内容充实；感情充沛，张弛有度；神情自信，仪
17、表端庄；语言丰富，表达流利。交流明确交流明确演讲稿由标题、称呼、正文和落款四部分构成。标标题题顶 格 写 称 呼：空 两 格 写 问 候 语正文部分（记得每段开头要空两格）落款时间要作好演讲，首先要写好演讲稿。说服力的演讲稿要做到：1.1.观点鲜明，主题突出。还要选择合适的材料说明观点。观点鲜明，主题突出。还要选择合适的材料说明观点。如，列举有代表性的事例，引用名言警句等。如，列举有代表性的事例，引用名言警句等。2.2.要想自己的演讲有感染力，还可以引用生动的故事。要想自己的演讲有感染力，还可以引用生动的故事。什么样的演讲稿，才具有说服力呢？什么样的演讲稿，才具有说服力呢？我读书我快乐我读书我
18、快乐称呼问候语尊敬的老师同学们：尊敬的老师同学们：大家好！大家好！今天我演讲的题目是今天我演讲的题目是我读书我快乐我读书我快乐。读书，是一种享受，也是一种快乐。捧起它，它是读书，是一种享受，也是一种快乐。捧起它，它是圣洁的；翻开它，它是万能的；阅读它，它是美妙的。圣洁的；翻开它，它是万能的；阅读它，它是美妙的。标题观点鲜明 小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游书小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了不少快乐。海中尝到了不少快乐。记得我上一年级时，妈妈对记得我上一年级时，妈妈对我说：我说：“课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢！课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢！我们赶快去读读吧
19、，会找到很多快乐的。我们赶快去读读吧，会找到很多快乐的。”我有点我有点不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第一本课外书一本课外书白雪公主白雪公主，坐在妈妈的膝盖上和妈，坐在妈妈的膝盖上和妈妈一起读了起来。读着读着，还觉得真有点意思，妈一起读了起来。读着读着，还觉得真有点意思，我一边看一边高兴地拍着手说：我一边看一边高兴地拍着手说：“好玩好玩，看课好玩好玩，看课外书真好玩！外书真好玩！”从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集卖火当读到安徒生的童话集卖
20、火柴的小女孩时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做柴的小女孩时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到狼牙山五壮士时，我为狼牙过祈祷；当我看到狼牙山五壮士时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到三国演义山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到三国演义时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中。醉在书的海洋中。现在，当我捧起钢铁是怎样炼成的，深深融入到里现在，当我捧起钢铁是怎样炼成的，深深融入到里面时，我感到自己是多么幸福，因为我拥有健康的身体，保面时，我感到自己是多么幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的意
21、志和顽强的尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的意志和顽强的精神，深深地把我折服，让我敬佩。我对今后的学习、生活精神，深深地把我折服，让我敬佩。我对今后的学习、生活充满了希望。读三国演义、水浒传可以让我们对中充满了希望。读三国演义、水浒传可以让我们对中国名著有所了解；看十万个为什么可以使我们的知识更国名著有所了解；看十万个为什么可以使我们的知识更加丰富；读作文大全可加丰富；读作文大全可以提高我们的作文水平；就是看以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加有想一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加有想象力。象力。事例佐证 读书，让我知道了什么是酸的，
22、什么是甜的，什么读书，让我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。读书让我知道了怎么为人处事，是苦的，什么是辣的。读书让我知道了怎么为人处事，让我知道了世间万千的变化。读书给我最大的感受就是：让我知道了世间万千的变化。读书给我最大的感受就是：它丰富了我的大脑，增长了我的见识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我爱看书，永远爱看书！同学们，爱书吧！书是力量。我爱看书，永远爱看书！同学们，爱书吧！书是智慧的源泉，书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯，智慧的源泉，书是知识的宝库，书是人类进步的阶
23、梯，读书的感觉真好！读书的感觉真好！我的演讲完毕，谢谢大家！我的演讲完毕，谢谢大家！感悟收获鼓励大家1.1.请同学们从以下方面确定话题范围，当然也可以自定。请同学们从以下方面确定话题范围，当然也可以自定。（1 1）科学科学 （2 2）读书读书 （3 3）锻炼身体锻炼身体 （4 4）健康饮食）健康饮食试着写一篇演讲稿：试着写一篇演讲稿：2.2.为自己选择的话题拟一个合适题目。如，为自己选择的话题拟一个合适题目。如，“坚持锻炼坚持锻炼好处多好处多”“”“读书的快乐读书的快乐”“”“健康饮食伴我行健康饮食伴我行”等。等。3.3.写演讲稿。写演讲稿。4.4.根据演讲稿的内容，分小组试练一下演讲，看一根据演讲稿的内容，分小组试练一下演讲，看一看该怎样演讲，效果才能更好？看该怎样演讲，效果才能更好？演讲时，语气、语调适当，仪态端庄。演讲时，语气、语调适当，仪态端庄。还可以利用停顿、重复或辅以肢体动作强调要点，还可以利用停顿、重复或辅以肢体动作强调要点，增强表现力。增强表现力。演讲结束后，听听大家的意见，看看那些地方自演讲结束后，听听大家的意见，看看那些地方自己演讲的不够好，是属于演讲稿中的材料没有组己演讲的不够好，是属于演讲稿中的材料没有组织好？还是属于演讲时发挥得不好？从而进行有织好？还是属于演讲时发挥得不好？从而进行有针对性的完善和调整，提高演讲水平。针对性的完善和调整，提高演讲水平。
