1、人教版二年级上册期末复习教案 第九单元 总复习 单元分析 教学内容 本册所学的内容。 教学目标 1、使学生全面、系统地掌握本册各单元的基础知识。 2、培养和提高学生的计算能力以及解决问题的能力。 3、通过整理复习、系统训练的学习过程，进一步巩固所学知识。 教学重点 整理和复习 100 以内的笔算加法、减法和表内乘法。 教学难点 指导学生能灵活的应用所学知识解决实际问题。 课时安排 10课时 第一课时 100 以内的笔算加法和减法的复习 教学内容 教材 101页总复习的第一题，练习二十五第 1、 2、 3 题。 主备教师 王丽红 审核人 教学目标 1、使学生进一步掌握 100 以内的笔算加法和减
2、法，能熟练地进行计算。 2、通过学生“说一说”“做一做”等活动，培养学生认真审题、细心计算的习惯。 3、在学习过程中，培养学生合作学习、互帮互学的良好习惯。 教学重点 熟练地掌握 100 以内的加减法。 教学难点 熟练地掌握 100 以内的加减法。 教具准备 课件、实物投影 教学过程 共案 个案及重点补充 导入 一、复习引入 1、口算。（出示卡片） 75-8 = 36+40= 42-9= 54+8= 48-40= 52-7= 36+4= 50-20= 57-20= 84-7= 75-6= 84-60= 2、谈话揭示课题。 请同学们回忆一下，这学期我们主要学习了哪些数学知识？从今天起，我们要把学
3、过的这些知识进行整理和复习，比一比看哪些同学学得好。今天这节课我们就来复习 100 以内的笔算加法和减法。（板书课题） 新课探究 二、复习旧知 1、复习笔算两位数加法 (1)笔算两位数加法时，我们是怎样算的，要注意什么？ （ 2）指名起来说一说，其他同学 补充。 （ 3）小结：笔算两位数加法，相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进 1。要注意，不要忘了加进位的 1。 （ 4）练习： 38+46= 9+58= 39+45= 24+38= 2、复习笔算两位数减法 (1)笔算两位数减法时，我们是怎样算的，要注意什么？ （ 2）指名起来说一说，其他同学补充。 （ 3）小结：笔算两位数减法，相同数位
4、对齐，从个位减起，个位不够减，向十位退 1，在个位加 10 再减。要注意，不要忘了减退位的 1。 （ 4） 练习： 97-38= 74-56= 70-43= 95-57= 3、 复习连加连减和加减混合。 （ 1 ） 出 示 练 习 题 ： 30+24+28= 75-26-35= 45+27-59= 76-（ 19+34） = （ 2）学生自己练习 （ 3） 集体订正，订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的计算简便。有小括号的要怎样算？ （ 4）小结：计算连加连减时，按从左到右的顺序计算，为了简便，可以写成简便竖式；带有小括号的，先算括号里面的，在算括号外面的。 竖式要分开写。 反馈
5、练习 P101 页总复习的第 1 题：独立完成，集体订正。 随堂测 试 1、 练习二十五的第 1题： 独立完成，集体订正。 2、 练习二十五的第 2题： 独立完成，集体订正。 课堂总结 今天我们复习了什么内容？是怎样计算的？你还有什么疑问？ 通过这节课的复习，相信同学们的计算会更熟练，在计算时只要认真审题，看清运算符号，相信大家会很棒！ 板书设计 100 以内的笔算加法和减法的复习 笔算两位数加法，相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进 1。 要注意，不要忘了加进位的 1。 笔算两位数减法，相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，向十位退 1，在个位加 10再减。 要注意，不要忘了减退位的
6、1。 计算连加连减时，按从左到右的顺序计算，为了简便，可以写成简便竖式；带有小括号的，先算括号里面的，在算括号外面的。 竖式要分开写。 授课时间及班级 二（）（）班 教学反思 第二课时 100 以内的加法和减法解决问题的复习 教学内容 P102 页的第 4题， P103页的第 3题。 主备教师 王丽红 审核人 教学目标 1、引导学生复习“求比一个数多或少几的数”的解决问题。 2、引导学生复习简单的两步加减法解决问题。 3、培养学生认真审题、分析的能力，能利用所学知识解决实际问题。 教学重点 能利用 所学知识认真分析、解决实际问题。 教学难点 能利用所学知识认真分析、解决实际问题。 教具准备 课
7、件 教学过程 共案 个案及重点补充 导入 谈话导入：上节课我们复习了两位数加减法的计算，今天我们复习100 以内的加法和减法解决问题。 新课探究 一、复习解决问题 1、教学 100 以内的加法和减法时，我们学习了那类解决问题。 2、指名说说，其他同学补充。 3、小结： 求比一个数多几的数用加法计算，求比一个数少几的数用减法计算。解决两问应用题，要先算第一问，在算第二问，第一问算出的结果可以当已知条件用 来算第二问。 二、练习： 1、 P102 页的第 4题：学生独立完成，集体订正。 2、 P103 页的第 3题：学生独立完成，集体订正。 反馈练习 课件出示相应的练习，让学生练习。 随堂测试 课
8、件出示相应的练习，让学生练习。 课堂总结 今天我们复习了解决问题，你记住了什么？还有什么疑问？ 板书设计 授课时间及班级 二（）（）班 教学反思 第三课时 “表内乘法”的复习 教学内容 P101、 103、 104 页 主备教师 李向丽 审核人 教学目标 1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记 19 的乘法口诀，能熟练地口算 9 以内的两个数相乘。 2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。 教学重点 熟记 19 的乘法口诀并能正确计算。 教学难点 熟记 19 的乘法口诀并能正确计算。 教具准备 课件 教学过程 共案 个案及重点补充
9、导入 一、复习引入 1、口算。（出示卡片） 95= 87= 76= 49= 36= 57= 48= 34= 68= 47= 99= 85= 37= 45= 56= 89= 2、引出课题 宣布本节课的复习内容，并板书课题：表内乘法的复习。 新课探究 二、复习旧知 1、复习乘法的意义及各部分的名称。 出示下图： 问：求一共有多少个，用加法计算怎样列式？用乘法计算怎样列式？ 【 5+5+5+5=20（个） 54=20（个）】 指名说出乘法算式中各部分的名称。 5 4 = 20 . . . . . . . . . . . . 乘 乘 乘 积 数 号 数 教师小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便
10、。 2、复习乘法口诀 背乘法口诀。 采用多种形式背乘法口诀。 根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。 口算。 78= 94= 67= 88= 65= 74= 69= 98 55= 86= 32= 77= 反馈练习 1、完成练习二十五第 4 题。 以开火车的形式练习。 2、完成练习二十五第 6 题。 仔细看题，独立完成。 随堂测试 完成相应的练习册。 课堂总结 今天这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么新的收获？还有什么不清楚的吗？ 板书设计 “表内乘法”的复习 授课时间及班级 二（）（）班 教学反思 第四课时 用乘法解决问题的复习 教学内容 完成练习二十五的第 7、 8题。 主备教师 王
11、丽红 审核人 教学目标 1、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 2、培养学生认真审题、细心计算的习惯。 3、 培养学生良好的学习习惯和数学能力。 教学重点 根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 教学难点 根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 教具准备 课件 教学过程 共案 个案及重点补充 导入 谈话导入：上节课我们复习了表内乘法，今天我们来复习用乘法解决的实际问 题。 新课探 究 一、 基本练习： 1、复习：乘法应用题与加法应用题的区别。 （ 1）迎新年活动，每人叫 4幅美术作品，我们小组有8人，一共可以交多少幅作品？ （ 2）妈妈买了两条围巾，一条 45元，一条 38元，妈妈一
12、共花了多少钱？ 学生独立完成，指名说说这两题有什么不同？（小结：求几个几相加用乘法计算，求几和几的和用加法计算。） 2、 复习：用乘法解决问题。 （ 1） 一套童话故事共有 7本，每本 8元，妈妈买一套，需要多少钱？ （ 2） 星期天，小明和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶去公园玩，公园的成人票一张 8元，儿童票一张 4元，他们一家一共要多少钱？ 学生独立完成 ，指名说说是怎样想的？ 3、 复习：用乘加、乘减解决问题。 （ 1） 二（ 1）班同学分成 7个小组去植树，其中前 6个小组每组有 7人，第 7个小组有 5人，二（ 1）一共有多少人？ （ 2） 二（ 2）班有 63人，去秋游，老师买了 7盒蛋糕
13、，每盒 8个，又买了 6个，没人分一个蛋糕够吗？ 学生独立完成，指名说说是怎样想的？ 反馈练习 完成练习二十五的第 7、 8题。 随堂测试 完成相应的练习册。 课堂总结 板书设计 授课时间及班级 二（）（）班 教学反思 第五课时 长度单位 的复习 教学内容 总复习的第 5题，练习二 十五的第 9、 10题。 主备教师 王丽红 审核人 教学目标 1、 通过整理和复习，使学生对长度单位的知识有系统性的认识，初步养成回顾与反思的良好学习习。 2、帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。 教学重点 学会使用不同的长度单位，判断物品的合适单位。 教学难点 学会使用不同的长度单位，判断物品的合适单位。 教具准备 课件 教学过程 共案 个案及重点补充 导入 1、情境中设问 （ 1）课件出示第 100 页图（二）的情境图。 （ 2）指定学生说 说和这学期学的什么知识有关？ （ 3）测量物体的长度应用到什么单位名称？这学期我们学过的长度单位有哪些？ （ 4）计量一节课的时间应用到什么计量单位？ 2、揭示课题 板书：长度单位、角的初步认识、认识时间 新课探究 （二）操作中梳理知识 1、复习长度单位 （ 1）回顾已学过的长度单
