1、人教版二年级数学上册第六单元教材分析 (六 )、表内乘法 本单元的内容是在 2 6 的乘法口诀的基础上继续学习 7、 8、 9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义 ,明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记 7 9 的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用 2 6 乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习 7、 8、 9 的乘法口诀。采用多种方法 ,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际 ,加强直观操作 第六单元 表内乘法（二） “ 表内乘法（二） ” 是第四单元 “ 表内乘法（一） ” 的继续，在“ 表内 乘法（一） ” 单元学习中，学生已经认识了乘
2、法的意义，学习了 2 6 的乘法口诀，重要的是初步掌握了乘法口诀总结、归纳的方法。本单元教材，在学生已有知识和学习经验的基础上安排，主要内容是 7、 8、 9 的乘法口诀和简单应用，单元最后安排整理和复习。 本单元共安排新知识学习 5 课时，具体内容编排如下： 课时 内容 例题与素材 第 1 课时 7 的乘法口诀 例 1，用七巧板拼出的 7 种图案。 第 2 课时 8 的乘法口诀 例 2，鼓乐队演奏的情境，每排 8 人，有 8 排。 第 3 课时 用口诀解决问题 例 3，选择文具店的商品价钱，提出问题解答。 第 4 课时 9 的乘法口诀 例 4，九只龙舟比赛情境，每只船 9 个人。 第 5 课
3、时 乘加乘减简单问题 例 5，计算客车中的座位数，判断 32 个人能否做得下。 【编排特点】 1由具体事例引出乘法问题，结合连加结果编出乘法口诀。教材在设计 7、 8、 9 的乘法口诀活动时，都选择了典型的事例，并用直观的形式算出连加的结果，再写出乘法算式，总结乘法口诀。 7 的乘法口诀用七巧板拼的各种图得出连加结果，并用列表的方式呈现； 8的乘法口诀由学生熟悉的军乐队列队图，用数轴的形式呈现连加的结果； 9 的乘法口诀以赛龙舟的示意图，并用数轴的形式呈现 连加结果。 2.引导学生自主探索、总结乘法口诀。教材在设计 7、 8、 9 乘法口诀的总结、归纳过程时，重视引导学生自主学习。第一，在表格
4、中填出几个 7 连加的结果，在数轴上写出几个 8、冀个 9 连加的结果，教材都给出了具体的示范。第二，在总结乘法口诀时，给出乘 1 的完整乘法式子和口诀，其他算式和口诀，让学生填出积，并完成口诀。第三，用口诀计算的另一个算式，只给出了一个数。 3.穿插编排解决问题。在学习了 8 的乘法口诀之后，例 3 安排了“ 求几个几 ” 是多少的简单问题，在学习了 9 的乘法口诀之后，例 5安排了 “ 乘加两步 ” 计算解答的问题， 让学生尝试用学过的知识解决简单问题，培养数学应用意识。 【单元教学目标】 1经历自主总结 7 9 的乘法口诀的过程，理解每一句乘法口诀的意义。 2记熟 7 9 的乘法口诀，能
5、用乘法口诀进行乘法计算。 3会用乘法解决简单的实际问题。 4积极参加数学活动，学会总结乘法口诀的方法，获得成功的学习体验。 【学情分析】 表内乘法（二）是学生已经熟练掌握了乘法的初步认识、经历了2 6 的乘法口诀的总结过程，并初步学会了根据连加结果，写出乘法算式，再编制口诀的方法基础上进行学习的。基本技能要求是熟记乘法口诀。 本单元 7、 8、 9 的乘法口诀，虽然教材设计有一定的开放性，但是，学生用以前的经验归纳、总结出口诀应该不会有困难。本单元学习的重点是熟记乘法口诀，难点是解决 “ 乘加 ” 的两步计算问题。 【教学建议】 1.让学生经历自主总结 7、 8、 9 乘法口诀的过程。要充分利
6、用学习 2 6 乘法口诀的思考方法和学习经验来学习 7 9 的乘法口诀。应尽量增加学生学习的独立性，扩大学生思维的空间，在互相交流各自想法的基础上，自觉吸收自己喜欢的思路，学习口诀、记忆口诀。 2.多种方式熟悉口诀。乘法口诀是乘除口算、笔算的基础，学生必须达到脱口而出的程度。为了帮助 学生熟记口诀，提出以下建议： 第一，让学生经历计算连加的结果，再写乘法算式，编口诀的过程。学会根据相邻口诀推出完整的口诀。这样，记忆口诀的负担不至于留在最后的 “ 背诵 ” 上，使难度适当分散。另外，记忆口诀要把重点放在数目较大、容易混淆和比较拗口的口诀上。 第二，在训练时，应注意变换方式，以游戏和比赛等活动，激发学习的兴趣，提高学习效率。 第三，教师准备好 7 乘几、 8 乘几、 9 乘几 ? 的所有口算卡片，供每天课上做口算练习使用。 3.利用学生对乘法意义的理解解决简单问题。在解决问题时，首先让学生借助生活经验理解问题的实 际意义。根据乘法的含义列出算式并解答。关于例 5 乘、加两步计算的问题，不要求学生列出综合算式，只要能用自己的方法计算，能用自己的说法解释问题就可以。 -温馨提示： - 【 人教版二年级上册数学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
