1、为什么要学习生物学？1.有利于你更好的作出个人决策2.造福人类Why？高中生物学什么？What？HOW？高中怎样学习生物学？凝神课下（作业、改错、巩固、预习）凝神课下（作业、改错、巩固、预习）保持好奇（留意、观察、发现）保持好奇（留意、观察、发现）敢于提问（自己、同学、教师）敢于提问（自己、同学、教师）积极动手（模型、实验）积极动手（模型、实验）抓住课堂（听讲、思考、合作、表达）抓住课堂（听讲、思考、合作、表达）几点基本要求几点基本要求1、做好笔记（课堂、习题讲解）、做好笔记（课堂、习题讲解）2、每人准备一支红笔（标重点、做更正）、每人准备一支红笔（标重点、做更正）3、按时完成作业、绝不拖欠、
2、按时完成作业、绝不拖欠12第一章第一章 走近细胞走近细胞17世纪，罗伯特虎克用自制的显微镜观察从软木塞上切下的薄片时，发现软木片是由许多开头像蜂巢的小空洞组成，并首次将这种小空洞命名为cell，即细胞。123克隆动物植物组织培养基因工程细胞工程新成果细胞工程新成果第一章第一章 走近细胞走近细胞第1节 从生物圈到细胞第一章第一章 走近细胞走近细胞据你了解，据你了解，SARSSARS病毒有什么特点？是怎样生活和繁殖的？病毒有什么特点？是怎样生活和繁殖的？SARS病毒病毒必须寄生在活必须寄生在活细胞细胞内内没有细胞结构没有细胞结构阅读教材阅读教材P2-4资料分析，讨论回答资料分析，讨论回答P4的的5
3、个问题个问题生命活动离不开生命活动离不开细胞细胞第一章第一章 走近细胞走近细胞第第1节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞实例1：草履虫的运动与分裂 Q1草履虫是一种什么样的生物草履虫是一种什么样的生物 （单细胞生物还（单细胞生物还是多细胞生物是多细胞生物)？单细胞生物的生命活动离不开细胞 Q3草履虫具有运动、分裂、消化、呼吸、应激性草履虫具有运动、分裂、消化、呼吸、应激性等生命活动，这些活动与它的哪些结构相关？等生命活动，这些活动与它的哪些结构相关？Q2草履虫还能完成的生命活动有？草履虫还能完成的生命活动有？Q4如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活
4、动吗？命活动吗？第一章第一章 走近细胞走近细胞第第1节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞实例2：人的生殖与发育受精卵是新生命的开始；人的发育的本质是细胞的分裂、生长和分化。由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。Q1桥梁？桥梁？Q2胚胎及个体的生长发育和细胞的生命活动有什么关系？胚胎及个体的生长发育和细胞的生命活动有什么关系？第一章第一章 走近细胞走近细胞第第1节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞实例3：缩手反射的结构基础Q、完成一个简单的缩手反射，、完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？至少需要哪些细胞的参与？Q、我们现在的学习活动，又有、我们现在的学习活动，又有哪些细胞的
5、参与呢？哪些细胞的参与呢？多细胞生物的生命活动离不开细胞多细胞生物的生命活动离不开细胞第一章第一章 走近细胞走近细胞第第1节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞实例4：艾滋病与淋巴细胞艾滋病（AIDS）是由HIV（免疫缺陷病毒）感染人体免疫系统淋巴细胞引起的传染病.Q1.列举出其它特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？Q2.病毒的结构与细胞的结构有什么区别？非细胞结构生物的生命活动离不开非细胞结构生物的生命活动离不开细细胞胞生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？明吗？生物体的生物体的运动运动离不开离不开肌细胞肌细胞兴奋的传导兴奋的传导离不开离不开神
6、经细胞神经细胞腺体的分泌腺体的分泌离不开相关的离不开相关的腺细胞腺细胞1.单细胞生物2.多细胞生物：依赖细胞密切合作。细胞代谢为基础的物质与能量交换；细胞增殖、分化为基础的生长发育；3.非细胞结构生物生物生物生物类型生物类型生命活动生命活动基本特征基本特征说明说明草履草履虫虫单细胞单细胞运动和分裂运动和分裂运动和增殖运动和增殖单细胞生物具有生物的基本特征单细胞生物具有生物的基本特征人人多细胞多细胞生殖和发育生殖和发育繁殖、生长繁殖、生长和发育和发育多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基其生长和发育也是建立在细胞的
7、分裂和分化基础上的础上的人人多细胞多细胞缩手反应缩手反应应激性应激性反射等神经活动需要多种细胞参与反射等神经活动需要多种细胞参与HIVHIV非细胞形非细胞形态生物态生物侵入人体淋侵入人体淋巴细胞巴细胞繁殖繁殖病毒在活细胞中繁殖病毒在活细胞中繁殖人人人和高等人和高等动物动物免疫免疫应激性应激性免疫作为机体对入侵病原微生物的一种防御反免疫作为机体对入侵病原微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞参与应，需要淋巴细胞参与生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞小结：第一章第一章 走近细胞走近细胞第第1节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞生物圈生物圈组织组织细胞细胞器官器官系统系统个体个体种群种群生态系统生态系统
8、群落群落（8个）心肌细胞心肌细胞心肌组织心肌组织心脏心脏(器官器官)血液循环系统血液循环系统龟龟(个体个体)龟龟(种群种群)生态生态系统系统生物生物群落群落生物圈生物圈生命系统的结构系统生命系统的结构系统个体个体 人（多细胞动物）生命系统结构层次人（多细胞动物）生命系统结构层次人（多细胞动物）的生命系统结构层次人（多细胞动物）的生命系统结构层次？许多形态相似，结构、功能相同许多形态相似，结构、功能相同的的 细胞联合在一起形成的细胞细胞联合在一起形成的细胞群群由不同的组织按照一定的次序由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成结合在一起构成由多个器官按照一定次序由多个器官按照一定次序组合在一起构成
9、组合在一起构成组织组织器官器官系统系统细胞细胞动物体或人体动物体或人体体结构和功能的基本单位体结构和功能的基本单位细胞细胞组织组织器官器官植物体植物体？植物没有系统层次植物没有系统层次种群种群：在一定的区域内在一定的区域内同种生物同种生物的的所有所有个体个体一个池塘中的全部鲫鱼一个池塘中的全部鲫鱼一个池塘中的全部的鱼一个池塘中的全部的鱼一个池塘上的全部的雄性鲫鱼一个池塘上的全部的雄性鲫鱼北京密云水库的鲫鱼和湘江的鲫鱼北京密云水库的鲫鱼和湘江的鲫鱼 群落群落：在一定的区域内在一定的区域内所有的生物所有的生物 的总和的总和长郡梅溪湖中学的所有植物和动物是一长郡梅溪湖中学的所有植物和动物是一个群落？
10、个群落？不是，还应该加上微生物不是，还应该加上微生物 生态系统生态系统：在一定的自然区域内，生物群落和在一定的自然区域内，生物群落和无机自然环境相互作用形成统一整体。无机自然环境相互作用形成统一整体。生物圈生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。Q1:把上图中的龟换成人，图中的其它层次组成会不会发生变化？Q2:如果换成一棵松树、一只草履虫又会怎样？第一章第一章 走近细胞走近细胞第第1节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞其它特定的细胞受到损伤导致疾病的例子胰岛细胞胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病糖尿病；脊髓中的脊髓中的运动神经元运动神经元受损容易导致相应的受损容易导致相应的肢肢体瘫痪体瘫痪；大脑皮层上的大脑皮层上的听觉神经元听觉神经元受损可导致受损可导致听觉发听觉发生障碍生障碍
