1、五年级上册语文同步阅读五年级上册语文同步阅读1+x1+x读本读本第三单元第三单元科学的语言与文学的语言科学的语言与文学的语言磨课说明磨课说明做好两件事：做好两件事：一、理清关系一、理清关系二、静心研究二、静心研究“1 1”与与“X X”一、理清关系一、理清关系 所谓所谓1+X1+X，是指以现行，是指以现行语文教材的学习为语文教材的学习为宗旨宗旨，以提，以提升学生的阅读素养为升学生的阅读素养为目的目的，以，以精读课文或单元主题精读课文或单元主题有效延伸有效延伸为主要为主要路径路径，并进行文本组元并进行文本组元的的群文阅读方式群文阅读方式。于泽元于泽元一指教材中的精读课文；一指教材中的精读课文；二
2、指课文或单元所生发的议题。二指课文或单元所生发的议题。“1 1”当当1 1为第一种类型时，为第一种类型时，X X就是把课文与泛就是把课文与泛读或课外阅读文本一起读。读或课外阅读文本一起读。当当1 1为第二种类型时，为第二种类型时，X X是以课文或单元是以课文或单元所生发的议题为线索，组织课外文本进行阅读。所生发的议题为线索，组织课外文本进行阅读。“X X”我们这节课中的我们这节课中的“1 1”是指是指教教材五年级上册的第三单元材五年级上册的第三单元。这是一组说。这是一组说明性的科普文，主要是说明方法的学习。明性的科普文，主要是说明方法的学习。我们这节课中的我们这节课中的“1 1”通过学习，通过
3、学习，学生了解了一些学生了解了一些基本的说明方法，基本的说明方法，并能运用。并能运用。这节课中的这节课中的“X X”是指是指五年五年级上册语文同步阅读级上册语文同步阅读1+X1+X读本的读本的第三单元科学的语言第三单元科学的语言与与文学的语文学的语言五篇组文言五篇组文。同样也是一组科普。同样也是一组科普文，是科学的语言和文学的语言这文，是科学的语言和文学的语言这两种语言两种语言特点特点的的进一步的进一步的学习，是学习，是对教材学习的对教材学习的一种补充，以扩展理一种补充，以扩展理解为主。解为主。我们这节课中的我们这节课中的“X X”二、静心研究二、静心研究议题的确立议题的确立目标的确定目标的确
4、定教学的预设教学的预设议题的确立议题的确立议题：议题：是是科学的语言好？科学的语言好？还是文学的语言好？还是文学的语言好？议题的变更议题的变更议题：议题：科学的语言与文学的语科学的语言与文学的语言各有什么特点？言各有什么特点？功能指向教功能指向教学内容与教学目标。学内容与教学目标。目标的确定目标的确定教学目标：教学目标：认识科普文中科学语言认识科普文中科学语言与文学语言的特点与文学语言的特点。单元单元导语导语课标课标学情学情教学教学目标目标阅读阅读分享分享目标的形成目标的形成教学目标：教学目标：认识科普文中科学语言认识科普文中科学语言与文学语言的特点与文学语言的特点。教学的预设教学的预设阅读材
5、料，认识语言阅读材料，认识语言群文共读，发现特点群文共读，发现特点归纳特点，形成共识归纳特点，形成共识课课堂堂结结构构阅读材料，认识语言阅读材料，认识语言群文共读，发现特点群文共读，发现特点归纳特点，形成共识归纳特点，形成共识课课堂堂结结构构 一是学生群文共读，勾画一是学生群文共读，勾画出文中的科学语言或文学语言。出文中的科学语言或文学语言。然后读出语段，说出理由。二是然后读出语段，说出理由。二是小组活动：学生先读一读勾画的小组活动：学生先读一读勾画的语段；再议一议：科学的语言与语段；再议一议：科学的语言与文学的语言各有什么特点？并整文学的语言各有什么特点？并整理在知识树上。理在知识树上。片段
6、一：片段一：萤火虫捉蜗牛时，先用萤火虫捉蜗牛时，先用颚颚在在蜗牛身上轻轻敲打，是向它注射蜗牛身上轻轻敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。用管状的嘴喝掉。片段二片段二 ：萤火虫用颚轻轻打击蜗牛壳封口处萤火虫用颚轻轻打击蜗牛壳封口处的薄膜，就像是在温和地敲门一样，动的薄膜，就像是在温和地敲门一样，动作轻柔地让人想起了孩子们嬉闹时互相作轻柔地让人想起了孩子们嬉闹时互相用手指揉捏对方脸
7、蛋的情景，孩子们那用手指揉捏对方脸蛋的情景，孩子们那个接近瘙痒而不用力拧的动作被人们称个接近瘙痒而不用力拧的动作被人们称作作“扭扭”，萤火虫就是这样，萤火虫就是这样“扭扭”着蜗着蜗牛的。它的动作轻柔的完全不像笼罩着牛的。它的动作轻柔的完全不像笼罩着死亡阴影的蛰咬，仿佛只是温柔的接吻。死亡阴影的蛰咬，仿佛只是温柔的接吻。长须鲸刚一生下来就有十多米长，长须鲸刚一生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。两三年就可以长成大鲸。噪音像一个来无影去无踪噪音像一个来无影去无踪的的“隐身人隐身人”。鲸的种类很多，总的来说可以分为
8、两大鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿，一类是齿鲸，类：一类是须鲸，没有牙齿，一类是齿鲸，有锋利的牙齿。有锋利的牙齿。松鼠是一种漂亮的小动物，松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良很讨人喜欢。乖巧、驯良很讨人喜欢。群文共读群文共读 1.1.快速浏览快速浏览5 5篇选文：篇选文：空气巨人族的英雄空气巨人族的英雄钛钛 金属钛萤火虫种子，如此酣睡金属钛萤火虫种子，如此酣睡 2.2.勾画出文中的科学语言和文学语勾画出文中的科学语言和文学语言，作好批注。言，作好批注。3.3.用时用时1010分钟。分钟。小组活动小组活动 议一议科学的语言与文学的语言各议一议科学的语言与文学的语言各有什
9、么特点，并整理在知识树上。有什么特点，并整理在知识树上。它不怕火它不怕火俗话说俗话说:“:“真金不怕真金不怕火火”“”“烈火见真金烈火见真金”。其实，金的熔点不。其实，金的熔点不过过10631063,而钛的熔点达而钛的熔点达16681668，比号称，比号称“不怕火不怕火”的黄金高出的黄金高出600600多摄氏度。当多摄氏度。当黄金早已熔化成液体的时候，钛仍在烈火黄金早已熔化成液体的时候，钛仍在烈火中屹立。中屹立。它不怕火它不怕火俗话说俗话说:“:“真金不怕真金不怕火火”“”“烈火见真金烈火见真金”。其实，金的熔点不其实，金的熔点不过过10631063,而钛的熔点达而钛的熔点达16681668，
10、比号称，比号称“不怕火不怕火”的黄金高出的黄金高出600600多摄氏度。多摄氏度。当当黄金早已熔化成液体的时候，钛仍在烈火黄金早已熔化成液体的时候，钛仍在烈火中屹立。中屹立。课后尝试课后尝试 像作家一样思考：法布尔写作像作家一样思考：法布尔写作萤火虫萤火虫的主的主要写作困难是什么？要写作困难是什么？科学的语言与文学的语言科学的语言与文学的语言教学反思教学反思聚焦目标，聚焦目标，丈量生成与预设的距离丈量生成与预设的距离科学的语言与文学的语言科学的语言与文学的语言教学反思教学反思聚焦目标，丈量生成与预设的距离聚焦目标，丈量生成与预设的距离科学的语言与文学的语言科学的语言与文学的语言课堂观察表课堂观察表目标目标教学活动教学活动预设预设生成生成（课堂观察）（课堂观察）目标达成情况与行目标达成情况与行为分析为分析改改进建议进建议一致一致不一致不一致
