1、本科教学质量国家标准本科教学质量国家标准内容提要内容提要 【适用专业适用专业】【培养目标培养目标】【培养规格培养规格】【教师队伍教师队伍】师资结构、教师素质、教师发展师资结构、教师素质、教师发展【课程体系课程体系】总体框架、课程结构总体框架、课程结构【教学条件教学条件】教学设施、信息资源、实践教学教学设施、信息资源、实践教学 【质量管理质量管理】教学评价、质量保障体系教学评价、质量保障体系为什么要学习国标？为什么要学习国标？国标是全国高等学校外语类本科专业准入、建设和评价的依据。前前 言言l学科门类：文学l专业类代码：0502l英语专业代码：050201所有外国语言文学类专业所有外国语言文学类
2、专业外语语种专业人才外语语种专业人才+复合型外语人才复合型外语人才适用专业范围适用专业范围培养目标培养目标l具有良好的综合素质l扎实的外语基本功和专业知识与能力l掌握相关专业知识学制：4年，也可弹性 学制，3-6年学位：文学学士 具有正确的三观、良好 的道德品质、中国情怀与国 际视野、社会责任感、人文 与科学素养、合作精神、创 新精神以及学科基本素养。学制与学位学制与学位素质要求素质要求 培养规格培养规格外语类专业学生应掌握外国语言知识、外国文学知识、区域与国别知识，熟悉中国语言文化知识，了解相关专业知识以及人文社会科学与自然科学基础知识，形成跨学科知形成跨学科知识结构，体现专业特色识结构，体
3、现专业特色。外语类专业学生应具备外语运 用能力、文学赏析能力、跨文 化能力、思辨能力、一定的研 究能力、创新能力、信息技 术应用能力、自主学习能力 和实践能力。知识要求知识要求能力要求能力要求 培养规格培养规格 实践教学环节实践教学环节 培养方向课程培养方向课程 专业核心课程专业核心课程 通识教育课程通识教育课程 总学分：总学分：150-180150-180学分学分总学时：总学时：2400-29002400-2900学时学时4321 课程体系课程体系总体框架总体框架 毕业论文毕业论文5公共基础课程公共基础课程1校级通识教育课程校级通识教育课程2通识教育课程通识教育课程综合英语、英语视听说、英语
4、口语、英语阅读、英语写作、英语语法、英语演讲、英语辩论、英汉/汉英笔译、英汉/汉英口译、语言导论、英语文学导论、跨文化交际、西方文明史等。专业核心课程专业核心课程占专业总课时占专业总课时50%-85%50%-85%英语专业核心课程英语专业核心课程专业实习专业实习创新创业实践创新创业实践社会实践社会实践国际交流活动国际交流活动实践教学环节实践教学环节专业实习创新创业实践社会实践国际交流活动制订实习计划学科竞赛社会调查暑期国际夏令营明确的目标要求学习兴趣小组志愿服务短期留学详细的内容步骤学术社团公益活动国内外联合培养专业的指导考查创新创业项目勤工俭学支教 实践教学环节实践教学环节选题选题 应符合专
5、业培养目标和培养规格写作写作 应符合学术规范形式形式 可采用学术论文、翻译作品、实践报告、调研报 告和案例分析等。语言语言除翻译作品外，一般使用所学外语。毕业论文毕业论文 教学与评价教学与评价质量保障体系质量保障体系8.8.质量管理质量管理8.1.1 8.1.1 教学要求教学要求1 遵循本专业教学大纲2 融合语言学习与知识学习，以能力培养为导向，重视语言运 用能力、跨文化能力、思辨能力和自主学习能力的培养3 因材施教，根据教学目标和内容选择合适的教学方法，重视 启发式、讨论式和参与式教学方法的使用，促进学生的全面 发展和个性发展4 合理使用现代教育技术，注重教学效果 评价应以促进学生学习为目的
6、，注重形成性评价和终结性评价相结合。评价应以促进学生学习为目的，注重形成性评价和终结性评价相结合。根据培养方案确定评价内容和标准根据培养方案确定评价内容和标准选择科学的评价方式、方法选择科学的评价方式、方法合理使用评价结果合理使用评价结果及时提供反馈信息及时提供反馈信息不断调整和改进教学不断调整和改进教学8.1.2 8.1.2 评价要求评价要求 质量保障质量保障 体系体系教学过程质量监控机制毕业生跟踪反馈机制持续改进机制8 8 质量管理质量管理各教学环节有明确的质量要求；定期进行课程设置和教学质量评价。建立毕业生跟踪反馈机制以及社会评价机制，对培养方案是否达到培养目标进行定期评价。建立完善的持续改进机制，确保前三种评价结果及时用于专业的持续改进。此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
