1、部编版小学语文五年级上册文章概括：文章概括：早晨早晨大榕树大榕树傍晚傍晚两两“鸟的天堂鸟的天堂”导学目标：导学目标：1.1.抓住关键词句，感受大榕树的美丽，体会众鸟飞抓住关键词句，感受大榕树的美丽，体会众鸟飞腾的壮观景象。腾的壮观景象。2.2.学习作者静态描写、动态描写的写作方法。学习作者静态描写、动态描写的写作方法。3.3.有感情朗读课文，领悟有感情朗读课文，领悟“鸟的天堂鸟的天堂”的含义，体的含义，体会作者对大自然的喜爱和赞美之情。会作者对大自然的喜爱和赞美之情。作者是如何描写大榕树的？作者是如何描写大榕树的？它有什么特点？它有什么特点？学习提示：学习提示：默读课文第默读课文第5-5-9
2、9自然段，用自然段，用“”画出画出描写榕树的句子，想一想它有什么特点？并描写榕树的句子，想一想它有什么特点？并在旁边简单批注。在旁边简单批注。在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。出主干在什么地方。当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。是两株。我见过不少榕树
3、，这样大的还是第一次看见。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像就像-株大树卧在水面上。株大树卧在水面上。真是一株大树真是一株大树不可不可计数计数枝枝生根生根根根直垂直垂 地上地上干：不可计数干：不可计数根：直垂地上根：直垂地上枝：枝上生根枝：枝上生根一部分树枝垂到水面，从远处看，一部分树枝垂到水面，从远处看，就像就像-
4、株大树卧在水面上。株大树卧在水面上。榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树的树!叶叶一簇一簇堆堆不留一点儿缝隙不留一点儿缝隙叶：多、绿叶：多、绿 那翠绿的颜那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一
5、片绿叶上都有一个新的生命在颤动。叶上都有一个新的生命在颤动。作者从榕树的（作者从榕树的（）、）、()()、()()、()()四个方面描写了这棵静止不动的大榕树，为四个方面描写了这棵静止不动的大榕树，为我们展现了一个我们展现了一个()()的、的、()()的的“鸟的天堂鸟的天堂”，这样的写作方法叫，这样的写作方法叫()()。干干枝枝根根叶叶安静安静生机勃勃生机勃勃静态描写静态描写这美丽的南国的树这美丽的南国的树!我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生
6、根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树的树!学法总结：学法总结：1.1
7、.默读课文；默读课文；2.2.抓关键词句进行简单批注；抓关键词句进行简单批注；3.3.全班展示交流；全班展示交流；4.4.有感情朗读。有感情朗读。学习提示：学习提示：1.1.默读课文第默读课文第1010-1414自然段，用自然段，用“”画出描画出描写众鸟欢腾的句子，想一想它有什么特点？并在旁写众鸟欢腾的句子，想一想它有什么特点？并在旁边简单批注。边简单批注。2.2.以小组为单位交流读书收获。以小组为单位交流读书收获。3.3.全班展示交流。全班展示交流。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。叫。我们把手一拍，便看见一只大
8、鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。热闹热闹 到处都是鸟声，到处都是到处都是鸟声，到处都是鸟影。鸟影。大的，小的大的，小的数量数量大小大小颜色颜色姿态姿态花的，黑的花的，黑的有的有的有的有的有的有的叫叫飞飞扑扑 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只楚了这只，又错过了
9、那只;看见了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。应接不暇应接不暇一只画眉鸟一只画眉鸟想象说话：想象说话：你觉得作者还会看到什么鸟呢？它们你觉得作者还会看到什么鸟呢？它们会在做什么呢？会在做什么呢？起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就一只大鸟飞了起来。
10、接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只;看见看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着
11、，那歌声真好听。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只只，又错过了那只;看见了那只
12、，另一只又飞起来看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。歌声真好听。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那睛骗了我，那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是的确是鸟鸟的天堂的天堂啊啊!“”大榕树大榕树指鸟儿自由、幸福生活的地指鸟儿自由、幸福生活的地方，是真正的鸟的天堂。方，是真正的鸟的天堂。总结：总结：大榕树被大自然赋予了旺盛的生命大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。动物，保护环境，保护大自然。练笔作业：练笔作业：尝试运尝试运用静态、动态描写的方用静态、动态描写的方法描写一处景物法描写一处景物。
