1、封面作者： ZHANGJIAN仅供个人学习，勿做商业用途2014 年“有效课堂教学”主题教研公开课教案课 题社会主义市场经济授课教师授课时间2014年 12月 26日授课班级高一（ 11）班一、教材分析社会主义市场经济是高中政治必修一经济生活第4 单元发展社会主义市场经济第 9 课走进社会主义市场经济第2 节的教学内容，从理论上说，我国改革开放后确立的市场经济， 是在社会主义制度下进行的，与资本主义市场经济存在根本区别，为此必须明确社会主义市场经济的基本特征；从内容上说，学生在前面已经学过了消费、生产、分配，我国的任何经济生活都是在社会主义制度下进行的，具有承上启下的作用， 市场作为资源配置的
2、方式， 具有缺陷和不足， 需要加强国家的宏观调控，并为我的小康社会的建设提供体制保障：从现实情况看，2008 年下半年以来，由于受金融危机影响，我国经济面临严峻形势，为此国家出台了庞大的经济刺激政策，如四万亿投资、 扩大内需、 积极的财政政策和适度宽松的货币政策、家电下乡等，对于学生而言这些举措，多少都会有感受，通过本课的学习，既让他们更深入、 准确的理解宏观调控政策，正确认识社会主义市场经济，同时培养其观察生活、理解和把握社会现象的能力与创造精神，提高政治课的信度。二、学情分析高一学生平时对这一框题的内容有所接触, 但知之不深 , 因此会感兴趣 , 会产生一种深入求知的欲望 , 通过对前几课
3、知识的学习, 又为本框题的学习打下了基础。 高一学生独立思考能力不断增强 , 开始留意的关心身边的社会生活. 因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性 , 逐渐培养他们解决实际问题的能力。三、教学目标（一）知识和技能1、识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段。2、理解社会主义市场经济的基本特征。3、运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势。（二）过程与方法1、通过对南水北调中线工程的顺利完工及表弟婚礼前购物体验的分析，从中感悟市场经济与我们的生活密切相关， 国家和小家都受其影响， 从养成观察生活、 理论联系实际的习惯。2、针对市场调节局限性，初步提出合理化的政府干预与
4、宏观调控对策的使用能力。（三）情感、态度与价值观使学生从社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的优势等方面感悟社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。四、教学重点难点重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。难点：在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。五、设计思路：以岁末好事喜连连为话题， 从国家南水北调中线工程的顺利完工造福6000 千万人民为引子，引导学生从中感悟出社会主义市场经济的优越性；以表弟小李婚礼前的购物体验为主线，通过购空调、 买汽车、 买奶茶的情景探究与分析从中体会社会主义市场经济的基本特征、国家宏观调控的必要性、宏观调控的手段等本框主要知识。六、教学过程设计教学内容
5、教师活动学生活动设计意图组织教学上课！同学们好！起立，老师好！使学生进入上课状态感知课文出示本框知识结构图，粗读课文、整体感知本框主要内容导入新课时政新闻：南水北调中线工程的顺讨论： 1、我国为体会：社一、主义市场利完工（放视频）什么能进行这么会主义市场经济的基本特12 月 12 日，南水北调中线工程正式巨大的工程建经济的优越征通水，这个横跨上千公里，被誉为设？性及能够实1、科学的宏观“天河 ”的宏伟工程， 历时 11 年，耗2、这反映出我国行科学的宏调控是发挥社资 3500 亿，终告完成。是 20几万市场经济的什么观调控的基会主义市场经建设大军艰苦奋战，40 几万移民舍特征？本特征。济体制优
6、势的家为国的成果内要要求2、坚持公有制的主体地位，是社会主义市场经济的基本标志。探究一： 表弟小李准备结婚到家电市场买空调，空调产品琳琅满目，发现以下几个品牌销量位居前列：1、格力（中国名牌） 企业性质：国有控股企业2、美的（中国名牌）企业性质：私营企业3、海尔（世界名牌） 企业性质：集体企业思考：1、通过小李的观察，从空调企业性质看，我们能得出一个什么结论？2、这反映出我国市场经济的什么特征？感知坚持公有制的主体地位，是社会主义市场经济的基本标志。4、志高（中国名牌）企业性质：国有企业5、科龙（中国名牌）企业性质：国有企业3、社会主义市探究二： 表弟小李是一个致富 “能手 ”，思考：感知社会
7、主场经济的根本担任村支书，依靠种植柑桔、鲜花，几1、你知道国家采义市场经济目标是实现共年间赚了几十万，他还是一个带富“高取了哪些重要措的根本目标同富裕手”，当 “村官 ”三年多，借助国家政策，施来增加农民的是实现共同依靠土地流转，采取“股份合作 ”的模收入？富裕式，让一个负债 38万元的 “空壳村 ”一2、这些措施反映跃发展成为远近闻名的“明星村 ”。带领出我国市场经济村民走上共同富裕的道路。的什么特征？课堂小结：从国家大事到家庭小事中我们都能感受到社会主义市场经济的存在，其基本特征是： 坚持公有制的主体地位以共同富裕为根本目标能够实行科学的宏观调控二、科学的宏观探究三：表弟小李买完空调又想讨
8、论感知：市场调节调控买点奶茶备着招待朋友，上网查1、奶茶乱象说明我的不足及国家宏1、宏观调控的含了一下有关奶茶的信息，结果发国市场调节存在什观调控的必要性义现了以下如下一条新闻：（放视么问题？2、宏观调控的必频新型毒品酷似奶茶，危害极2、政府为什么要严要性大，不要误饮）查 “毒品奶茶 ”，防止它流入市场？（国家为什么要进行宏观调控？）3、宏观调控的目探究四： 克强总理在报告中指1、看课文找出宏观感悟：宏观调标出：今年经济社会发展的主要预调控的目标控的目标：促进期目标是：国内生产总值增长2、说说宏观调控的经济增长，增加7.5左右；城镇新增就业目标在报告中是如就业，稳定物价，万人以上， 城镇登记失
9、业率控何体现的？保持国际收支平制在 . 以内；居民消费价衡。格涨幅 .5左右；国际收支状况改善。4、宏观调控的手探究五： 2014 年中国汽车行业思考：感悟：宏观调控段及其关系新政汇总一览1、2014 中国汽车行的手段及其主要汽车产业调整振兴规划 中，业新政中采取了哪区别与联系提出 “汽车下乡 ”政策，每辆下些宏观调控的手乡汽车可望获得3000元或者段？在材料中是如10% 补贴。何体现的？新修订的 中华人民共和国消费者权益保护法于 3 月 15 日正式实施。根据 “新消法 ”规定，消费者自接受商品或者服务之日起六个月内发现瑕疵，发生争议的，由经营者承担有关瑕疵的举证责任。 这无形中降低了消费者
10、的维权难度， 鼓励了消费者的维权信心。 2014 年 4 月 23 日，工信部发布公告称，为落实节能减排 “十二五 ”规划和大气污染防治行动计划，促进大气污染防治，减少汽车尾气排放。从 2015 年1 月 1 日起国三柴油车产品将不得销售。出示：宏观调控的手段比较表2、三种宏观调控手段之间的关系如何？课堂小结及课堂作业课堂小结：再次展示本框知识结构图，一起回顾主要知识。课堂作业：一、选择题1.社会主义市场经济的基本标志是（）A. 坚持公有制的主体地位B.能够实行强有力的宏观调控C.以共同富裕为根本目标D. 以市场为基础配置资源2 改革开放30 年以来，中国政府在发展市场经济的同时，注重社会公平
11、，通过分配政策来促进社会公平，防止两极分化。这说明社会主义市场经济的根本目标是（）A 解放和发展社会生产力B坚持公有制的主体地位C实现共同富裕D 实行强有力的宏观调控3、我国之所以要进行宏观调控，是因为（）市场调节不是万能的市场自身存在自发性、盲目性和滞后性市场是实现资源优化配置的一种有效形式我国的社会主义性质决定的A. B.C.D. 4、国家将出口退税率由 17%降为 12%不等，以调整出口商品结构，提高出口商品价格。这运用的是（ ）A 法律手段 B行政手段 C市场调节的手段 D 经济手段二、连线题【板书设计】社会主义市场经济一、社会主义市场经济的基本特征1、社会主义市场经济的含义2、基本特
12、征 坚持公有制的主体地位 以共同富裕为根本目标 能够实行科学的宏观调控二、加强宏观调控1 、宏观调控的含义2、加强宏观调控的必要性3、宏观调控的主要目标4、宏观调控的手段及其相互关系课后作业：优化设计P78 79 页对应练习2014 年“有效课堂教学”主题教研公开课社会主义市场经济教学反思一、在教学设计方面以年关好事喜连连为话题，从国家南水北调中线工程的顺利完工造福6000千万人民为引子，引导学生从中感悟出社会主义市场经济的优越性及科学的宏观调控是发挥社会主义市场经济体制优势内要要求的基本牲；以表弟小李婚礼前的购物体验为主线， 通过购空调、 买汽车、买奶茶的情景探究与分析从中体会社会主义市场经
13、济的基本特征、 国家宏观调控的必要性、 宏观调控的手段等本框主要知识。整个教学设计合理，环节流畅。但学生对生活的观察不多，导致无法体验到经济生活中的经济学道理。 文档收集自网络，仅用于个人学习二、在课堂组织教学方面在实际授课过程中，出现了部分学生不能很好的根据情境的需要进行讨论或者举例、总结，或羞于开口讨论，反思自己以后应做好穿针引线的作用，多鼓励学生、及时引导和启发。 本课内容与实际生活的联系密切， 以后应多举大家熟悉的案例，对学生讨论“过头”而偏题情况，需要及时“纠正”，回归主题。相信通过上述努力，最终会较好实现预期教学目标。 文档收集自网络，仅用于个人学习三、在教学方法方面1、先学后教，
14、在预习的基础上，提出问题、开展探究、注意生成。先学阶段是整个课堂教学的核心阶段，是学生主体作用最充分显示的阶段，是学生自主学习的关键。 但先学不是无指导的先学， 教师要明确自学要求。 如对照学案上列出的学习目标，如何看书、多长时间、练习的内容、有何疑问等。预习完之后要有检查、反馈。本课理论性较强，更要注意学生有何疑问。课堂上以小组的形式将疑问汇总， 新课讲授完毕后， 由学生自己来解答， 若有困难再由老师讲解。例如学生可能会提出“政府管的多了不就又回到计划经济时代了吗”、“宏观调控是社会主义独有的吗”、 “行政手段为什么是必要的”等，恰恰是这些问题会成为“后教”的重要依据。 “先学后教”的教学模
15、式从某中意义上来说是问题教学，是发现问题，分析问题，解决问题。 文档收集自网络，仅用于个人学习2、紧扣课程标准， 同时结合学情，制定合理的教学目标， 采取适当的教学方法。课程标准对课堂教学的指引是宏观性的，同时要结合学情。在学习本课前，学生已经有了一定的理论基础， 但对于社会主义市场经济、 宏观调控等预习时理解起来恐怕也是一知半解， 因此要从学生的生活出发， 提供具体形象的材料， 使其有直观的感受。 文档收集自网络，仅用于个人学习3、强调学生参与，指导学生自主学习，不流于形式。学生是课堂的主体， 必须充分调动其积极性、 参与性，比如在讨论为什么要进行宏观调控时， 如果单纯从理论分析， 就难免有
16、枯燥生硬之感， 而安排了辩论赛之后，整个课堂的气氛和学生的理解程度就有很大的不同。而且对学生的辩论，教师不能完全放手， 课前要有指导， 辩论结束要有点评和总结，比如学生容易将计划经济和宏观调控等同， 教师就必须对此加以总结。 再比如谈到具体的宏观调控举措时，学生即使说不完整， 但从其自身的感受和见闻得出的答案往往更有说服力，教师只需补充、更正、概括。总之，学生的自主学习应该是有指导的自主学习，而且这一指导要明确、可执行、可操作、可检查。文档收集自网络，仅用于个人学习4、及时练习，及时反馈，即讲即评。有效的课堂必须是学、思、问、讲、练相结合的课堂，通过练习可以起到巩固、复习、再思考的作用。本节课
17、分别在社会主义市场经济的特征、宏观调控的手段后安排了当堂练习。题型多种多样，判断题，选择题等。习题要本着严格少而精的原则，按照目标设置，不得偏离教学目标，力求使学生多思多写，节约时间，提高效率。比如“判断下列宏观调控政策属于何种手段？”习题的设计，就围绕“理解我国宏观调控的含义、目标和手段”这一目标进行设计。此外，学生在完成这些训练时，教师要及时巡视，个别提醒。回答答案时，指导学生相互订正。这样一来，学案上的80%-90%的题目都在课堂上解决了，提高了课堂效率，减轻了学生课后负担。 文档收集自网络，仅用于个人学习版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理。版权为张俭个人所有
18、This articleincludessome parts,includingtext,pictures,and design. Copyright is Zhang Jians personal ownership.文档收集自网络，仅用于个人学习用户可将本文的内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途， 但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本网站及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人的书面许可，并支付报酬。 文档收集自网络，仅用于个人学习Users may use the contents or s
19、ervices of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimaterights of this website and its relevant
20、obligees. In addition, when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and the relevant obligee.文档收集自网络，仅用于个人学习转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目的的合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，并自负版权等法律责任。文档收集自网络，仅用于个人学习Re
21、production or quotation of the content of this articlemust be reasonableand good-faithcitationforthe use of newsor informative public free information. It shall notmisinterpret or modify the original intention of the contentof this article, and shall bear legal liability such ascopyright.文档收集自网络，仅用于个人学习
