1、-爱莲说练习题1、爱莲说 选自 _ ，作者，是时著名的家。2、爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的正衬和反衬； 三种类型，即以写三种花来写三种人：、。3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：，。4、比喻君子通达事理，行为方正， 美名远扬的句子是：，_，_ 。5、比喻君子志洁行廉， 庄重而又令人敬佩的句子是：，6、“与近朱者赤， 近墨者黑 ”意思相反的一句是：，。7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟
2、而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？答：10、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：。11、爱莲说作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者_ 的品质12、写出莲花的别称二个以上_、 _ 、 _13用现代汉语翻译下面的句子。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣1出淤泥而不染，濯清涟而不妖香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。中通外直，不蔓不枝2. ：“淤泥”和“清莲”是写莲花的 _；“中通外直，不蔓不枝”是写莲花的 _ ；“香远益清”指莲花的香味；“
3、亭亭净直”指莲花的整个形体姿态，“可远观而不可亵玩”是从观赏者的角度说的，写她_ 。正因为莲花具有不染、不妖、不蔓不枝等的高贵气质，才会惹人喜爱，让人肃然起敬。（3 分）3、你能说出莲与君子有哪些相似之处吗？（3 分）答：_2陋室铭1陋室铭 选自，作者是 _ （朝代）著名诗人 _ 。2.文章是从 _、_、_三方面描写陋室的。3陋室铭处处紧扣_一句来写，最后画龙点睛的句子是 _ 。4有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”陋室铭中与这句诗意思相近的句子_ 。5陋室铭中写景色之雅的句子_ ；写交往之雅的句子是 _ ；写情趣之雅的句子是_；6.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式
4、，你有什么看法？8.以古代名贤自况的语句是：_， _ 。运用类比的目的是：_ 。29.8. 下列对文章内容赏析有错误的一项是（）A.“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。B.“苔痕上阶绿，草色入帘青。”写出了环境的清幽雅致。C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。”写出了作者生活情趣的高雅。D. 文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。9选出理解不正确的一项（）A“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。B“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。C“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙
5、薄。D“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。10. 文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？311. 下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是()A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。C文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。D作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室，就不陋。14.有人说，随着物质生活的日益丰富，人们已经告别了居住“陋室”的时代，因此，今天再 学 习 陋 室 铭 ， 已 经
6、没 有 多 大 价 值 和 意 义 了 。 你 同 意 这 种 说 法 吗 ？ 为 什么？_4二、对比阅读( 一 ) 阅读选文，回答下列问题 甲 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （ 节 选 自周敦颐爱莲说） 乙 自荷钱 出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶 既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏成花，娇姿欲滴
7、，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥 ，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖者也，无一时一刻，这适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。（节选自李渔闲情偶寄） 注释 荷钱：指初生的小荷叶。劲叶：指长大了的荷叶。菡萏：未开的荷花。异馥：异香。芙渠：荷花。1解释下面句子中加点的字。（2 分）不蔓不枝 （）陶后鲜 有闻（）不至白露为霜，而能事不已（）此皆言其
8、可 目者也（）2下列文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项是（ 2 分）A 予独爱莲之出淤泥而不染B 溪深而鱼肥C乃记之而去D 呼尔而与之3用现代汉语翻译下列句子。（4 分）可远观而不可亵玩焉。_无一时一刻，不适耳目之观。_4甲、乙两个文段的主要意思各是什么？（3 分）甲文： _乙文： _5甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。（3 分）(二 )阅读选文，回答下列问题5【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不
9、枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。周敦颐爱莲说【乙】松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗， 直干芊眠， 倚层峦则捎云蔽景， 据幽涧则蓄雾藏烟。 穹石盘簿而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽于玄黄，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也， 甘冒霜而停雪。 叶幽人之雅趣， 明君子之奇节。 若乃确乎不拨， 物莫与隆，阴阳不能变其性， 雨露所以资其丰。 擢影后凋， 一千年而作盖； 流形入梦， 十八载而为公。不学春开之桃李、秋落之梧桐。乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜
10、雪兮空自奇；谅可用而不用，固斯焉而取斯。李绅寒松赋注释：芊眠：茂密状。捎云蔽景：意为与景物相掩映。盘簿：牢固状。玄黄：指大自然的变化。叶：相合。隆：高。谅：确实。固：鄙视。取：取法。9.解释下列句中加点的词。（2 分）予独爱莲之出淤泥而不染之穹石盘簿而埋根而可远观不可亵玩焉亵甘冒霜而停雪停10.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。（2 分）其贞枝肃矗，直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景，据幽涧则蓄雾藏烟。11.两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是什么？（2 分）12.简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。（2 分）(三 )阅读选文，回答下列问题【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃
11、。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！选自周敦颐爱莲说【乙】竹似贤，何哉？竹本（ 1）固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身； 君子见其性， 则思中立不倚者。 竹心空， 空似体 （2） 道；君子见其心，则思应用虚受（ 3）者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实 （4） 焉。 节选自白居易养竹记【注释】（ 1）本
12、：根。（2）体：体悟。（3）虚受：虚心接受。（4）实：充实，充满。617.解释下列句中加点的词。（4 分）（ 1）可爱者甚蕃（）（ 2）陶后鲜 有闻（）（ 3）贞 以立志（）（ 4）故君子人多树之为庭实焉（）18.把下面的句子翻译成现代汉语。（4 分）（ 1）莲之爱，同予者何人？（ 2）君子见其性，则思中立不倚者。19.甲文从莲的生长环境、品性等方面赞美莲的君子之风，乙文由竹的本固、节贞等特点联想到君子之德。（ 4 分）20. 甲 乙 两 文 都 用 了的 表 现 手 法 ， 甲 文 综 合 运 用 记叙、议论、抒情等表达方式，乙文则主要运用了的表达方式。（ 3 分）（四）阅读选文，回答问题（
13、13 分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。6.解释下列句
14、中的加点词语：（ 2分）玩焉（）余以为妙绝 （）7.可远观而不可亵 7.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（2 分）A 晋陶渊明独 /爱菊 B 世人 /盛爱牡丹C荷花为雨 / 所洗D余忆年 /少时8. 将下列句子翻译成现代汉语：（4 分）莲之爱，同予者何人？一日，偕数友，观荷于湖边亭中。9.读文赏荷： (5 分 )(1) 赏荷，可观其形美。 乙 段描绘雨中荷花的语句是 “”，描绘雨后荷花的语句是“”。（用原文填空） (2 分 )(2) 赏荷，可品其神美。 甲 段称莲为“花之君子”， 乙 段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（3 分）7爱莲说参考答案1、爱莲
15、说选自周元公集，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公 ”是他的谥号。2、爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。6、 “与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
16、。7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：作者用 ”菊 ”和 ”牡丹 ”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说 “近朱者赤，近墨者黑 ”，你是怎样看待这两种观点的呢？答：言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。10、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物
17、抒情（托物言志）。11、文中对莲花的描写有什么作用？答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。12、 “独爱莲 ”， “独爱菊 ”两个 “独 ”字，表现了他们怎样的生活态度？答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。13、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。11多 (0.5 分 )树立或立（ 0.5 分） 12D(2 分 )13对于莲花的爱好（0.5 分），像我g样的还有什么人呢(0.5 分)对于牡丹的爱好（0.5分 )人该是很多
18、了（0.5 分） 1的助词，起取消句子独立性作用，可不译 助词，取消句子独立性作用，可不译 助词，在这里是宾语提前的标志，无实义15 不慕名利、洁身自好16 荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏8（一） 1长枝节，生出枝节少停止合宜，适合（2 分）2 C（2 分）3（人们） 可以远远地观赏，却不能贴近去玩弄。无时无刻不适合人观赏。（ 4 分）4 甲文：借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 乙文：赞美荷花“无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用”。（ 3 分） 5 甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。乙文作者喜爱荷花是因为荷花
19、“可看”“可闻”“可吃”“可用”，有实用价值。（3 分）（二）参考答案9. 答案：助词，用在主谓之间，取消句子独立性。连词，表示修饰关系。亲近而不庄重。使（雪）停止。评分：每两小题1 分，共 2 分。意思对即可。10. 答案：寒松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠，昂首挺立，生机盎然；坚韧恭肃的树枝，苍翠茂密，遒劲有力。依靠层层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂，掩映成趣；隐居幽静山涧的寒松积聚着雾霭，收藏着烟霞，氤氲迷离，如诗如画。评分：联想想象合理，描写具体，语句通顺。共2 分。11. 答案：因为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求。因为寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格。隐
20、寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。评分：对喜欢莲、寒松原因的分析各占1 分，共 2 分。意思对即可。12. 答案：运用衬托，突出了莲、寒松卓尔不群的品性；运用托物言志的写法，形象、含蓄地表现了作者对高洁品质的追求，富有感染力。乙文：参考译文松树生长在岩石的侧面，俗人看不到它，木匠无缘结识它。它没有宽阔的地势来炫耀自己的外形，只有大自然赋予的本色。它枝干伟岸挺拔肃穆茂盛，或高踞于层岩之上，直插云霄；或藏身于幽涧之中，蓄雾藏云。坚固的穹石埋下它的根系，历经数载；古老的藤蔓缠络它的躯体，不知多少年。白露飘落，凉风吹来，树林田野凄惨颤栗，高山平原愁容憔悴。别的树木都黄叶凋零，只有它苍翠繁茂。然后人
21、们知道它高峻挺拔，特立独行。它不改变自己的外形，也不改变自己的内心，甘愿经受霜雪的洗礼。它和隐士君子的志趣气节相投，它坚定不拔，超乎万物。日月不能改变其本性，雨露使它更丰茂。它身影高耸，千年茂盛。它把自己流动的身影编织成梦，相信十八年后定能成材为公。它不学春天的桃李也不学秋天的梧桐。身为栋梁之材却不为人知，顶风冒雪，却没人为它称奇叫绝。实在是空为有用之才，有人鄙视它，却也有人取法它。（三）参考答案17. （ 1）多（ 2）少（ 3）坚定，有节操（ 4）种植，栽培 18（ 1）对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（2）君子看见它的本性，就会想到那些待人接物不偏不倚的人。19. 外形 香气性直心
22、空 20. 象征 描写 议论乙文：参考译文竹子像贤人，这是为什么呢 ?竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格（想到意志坚定不移的人）。竹子的秉性直，直是为9了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势（想到正直、不偏不倚的人）。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西（想到虚心求道者）。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一（想到砥砺名节、无论穷通祸福 , 始终如一的人）。正（四）【答案】：（二）评分标准 6. （ 2 分）
23、亲近而不庄重 美妙到了极点（或：奇妙到了极点；奇妙极了等）要点与评分：解释准确，每个1 分。 7. （ 2分） D 8. （ 4分）句：对于莲的爱好， 像我一样的还有谁呢？（或： 像我一样爱莲的， 还有谁呢？）句：一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。要点与评分：翻译准确，表达通顺。每句2分。 9. 读文赏荷： (5 分 ) (1).（ 2分）雨中：荷花尽作飘摇之态雨后：鲜妍明媚，袅娜多姿要点与评分：依照题意，用原文填空。每处1 分。 (2). （3 分） 例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的 ,例二：我喜
24、欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝” 的特点， 这与君子特立独行， 正直不苟， 豁达大度的品质是相通的 ,例三：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人 , 要点与评分：观点明确，联系文段内容，有理有据，2 分；表达 1分。乙文：参考译文我回忆年轻时， 居住在西湖。 每当到了夏天， 临近湖边欣赏荷花， 就高兴得忘了吃饭。一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花，意兴正浓，忽然天上有大雨倾盆而至，湖中荷花全部显现为飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不惊，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是花中的仙子。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。10
