1、语文园地一、交流平台 1本单元的课文很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。下列说法对的打“”，错的打“”。(1)手指一课，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。()(2)童年的发现中的“我”被老师误会的时候很生气，认为老师将他驱逐出教室很不应该。()(3)杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。()(4)手指一课作者把五根手指当作人来写，生动、形象，告诉我们团结起来力量大。()2读故事，回答问题。一次，马克吐温应邀赴宴。席间，他对一位贵妇人说：“夫人，您太美丽了！”不料那位贵妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。
2、”头脑灵活、言语犀利的马克吐温笑着回答：“没关系，您可以像我一样说谎。”(1)贵妇人的话是什么意思？_(2)马克吐温的回答又是什么意思？_(3)从他们的对话中，你体会到马克吐温的语言有什么特点？他是个怎样的人？_二、词句段运用1把下列句子补充完整，并按要求完成练习。(1)他个子最高，无名指、食指贴身左右，像_。(2)宁佳音跑到跳高架的横杆前，双脚踏地，双臂猛摆，像_。(3)我贪婪地读着书，像_。(4)仿照前面句子表达的特点，根据情境写话。a远处传来一声巨响_b孩子跳进水里玩耍_2读一读，完成练习。但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫
3、他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。(1)文段的中心句是_。它在文中起_的作用。(2)大拇指的特点是什么？_(3)作者为了表达这种观点，在文中列举了哪几个例子？概括地写下来。_(4)体会所给文段的表达方法，发挥想象，把下列句子补充完整。北京卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。大的有_，小的只有_，有的甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的样子各不相同，有的_；有的_；有的_；有的_。(5)运用所给文段的表达方法，写一段话说明五官中“口”的重要性。_三、书写提示1选一选。(1)颜真卿的代表作是()A颜勤礼碑B兰亭集序C玄秘塔碑(2)
4、不属于“楷书四大家”的书法家是()A颜真卿B柳公权C王羲之(3)下列说法有误的是()A颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。B“颜筋”是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。C颜体以瘦劲著称，体势劲媚，骨力道健。2我能把诗句写工整美观。四、日积月累1把下列名言警句补充完整。(1)君子_，小人_。论语(2)_，小人长戚戚。论语(3)恻隐之心，_。孟子(4)多行不义，_。左传(5)人有耻，则能_。朱子语类2根据语境，在句中填入合适的名言警句。(1)小明的哥哥不务正业，游手好闲，喜欢做些偷鸡摸狗之事，他爸爸劝说无效。人们常这样说他哥哥：_。(2)爸爸常教育我要心胸开阔，不要斤斤计较，患得患失。我把他写
5、下的话“_”作为座右铭 8 / 8语文园地一、1.(1)(2)(3)(4)2(1)贵妇人的话的意思是马克吐温长得不好看。(2)马克吐温的回答的意思是他撒谎了，贵妇人长得并不美丽。(3)马克吐温的语言幽默、风趣。他是个反应灵敏、机智的人。二、1.(1)关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离(2)示例：小燕子一样飞过了横杆(3)示例：一只饥饿的小羊闯进了芳草地(4)示例：a.远处传来一声巨响，像是一个大型怪兽发出怒吼，要把整个宇宙震碎似的，令人毛骨悚然。b孩子跳进水里玩耍，又是扎猛子，又是立蜻蜓，像一只只快乐的小鸭子，在水里追来追去，开心极了。2(1)但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的引出下文(2)大拇指最肯吃苦。(3)相帮扶住琴身；抵住喷出来的水；按住流出来的血；扳住要翻倒的重东西；翻书页；揿电铃。(4)示例：几十厘米几厘米蹲坐在石柱上，看着远方低着头，好像在沉思淘气地玩着游戏偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡(5)略。三、1.(1)A(2)C(3)C2.略四、1.(1)喻于义喻于利(2)君子坦荡荡(3)仁之端也(4)必自毙(5)有所不为2(1)多行不义，必自毙(2)君子坦荡荡，小人长戚戚
