1、拿来主义课堂练习一、基础演练1.给加横线的字注音：自诩（ ）吝啬（ ）国粹（ ）残羹 （ ）冷炙（ ）鱼翅（ ）2.根据拼音写汉字：bi进（ ）、脑su（ ）、cn头（ ）冠min（ ）3、下列词语中注音和字形完全正确的一项是 A.残羹冷灸（） 冠冕（） 脑髓（） 吝啬（） B.礼上往来（）自栩（） 蹩进（b） 鱼翅（） C.发扬国光（） 国粹（） 玄虚（） 磕头（） D.佳节大典（） 孱头（） 摩登（） 针灸（） 4、下列词语中加点的字注音、书写均无误的一组是（ ）。A.残羹冷灸（gng） 仪节（y） 冠冕（gun） 譬如（p） B.鸦片（y） 脑髓（su） 孱头（cn） 国粹（cu）C.自
2、栩（x） 玄虚（xan） 大度（d） 宅子（zhi） D.吝啬（s） 蹩进（pi） 捧着（png） 鱼翅（ch） 5、选出对加黑词解释错误的一项： A.但我们没有人根据了“礼尚（崇尚）往来”的仪节，说道：拿来！ B.欣欣然的蹩进（走进、踱进）卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。 C.也不当众摔在毛厕里，以见（看出、看见）其彻底革命。 D.讨一点残羹冷炙（烤肉）做奖赏。6、依次填入下段横线处的关联词语正确的一项是（ ） 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显示其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样吃掉，只是不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房
3、里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。_炮枪和烟灯，_形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，_背着周游世界，一定会有人看，_我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。 A.因为虽然但是所以B.只有虽然倘使但 C.虽然但是只要但D.只有因为所以因此7、下列句子中标点符号的使用正确的一句是（ ） A、市区两级领导视导后指示：后期复习要注意两点：一是注意考试技巧的训练，二是加强对学生的心理教育。 B、我校高三教师：刘洪、王伟、张兰在一起备课。 C、李白有两句诗：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”！我从中感受到了古人的傲骨。 D、一、学习贵在自觉。
4、要有笨鸟先飞的精神，自我加压。二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。8、下列句子顺序排列正确的一项是（ ） 总之，我们要拿来。 那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。 我们要或使用，或存放，或毁灭。 没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。 A.B.C.D.9、第4自然段“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是（ ）A.“抛来”动机良好，“抛给”企图较坏B.“抛来”动机较坏，“抛给”动机良好C.“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的有企图的D.“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别，但本质一样10、下面一
5、段文字使用了什么论证方法？ 要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。A. 比喻论证 B.对比论证 C.类比论证11、对以下句义理解正确的有（ ）。 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 （1840年鸦片战争以前，清政府奉行的是闭关自守的政策。） 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。 （鲁迅先生充分肯定了“送出去”。） 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ （鲁迅先生十分形象地提出了“拿来主义”的主张。） 那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。（只要坚持和实行了拿来主义，文艺就会成为新文艺。）12.拿来主
6、义一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是 .A.使人们汲取历史的经验教训，所以，先从历史的发展谈起。B.对两种主义的否定，就是从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法。C.文章主要立足于破，因为是驳论文。D.文章拓开，使文章产生波澜。13下列句中，错别字最多的一项是A自从给枪炮打破了大门以后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是送去主义了B听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以推进“象征主义”，以后是顺便到欧洲传道C但是我们没有人根据“礼上往来”的仪节，说道：拿来！D虽然形势和印度，波斯，阿拉伯的烟具不同，却可以算是一种国粹14下列句中加粗的“是”，表判断的一项是此后是顺便到欧洲去传道
7、 然而尼采不是太阳 “送去”之外，还得拿来，是为拿来主义 这是抛给的 但是我们的子孙是在的A B C D15依次填入下面一句话中的关联词，正确的一项是几百年之后，我们当然是化为魂灵，（）上天堂，（）落地狱，（）我们的子孙是在的，（）还应该给他们留下一点礼品。A或或却因此 B或许或但所以C或或但所以 D或或许却因此16下列句子，没有使用反语的一项是A总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。B还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。C当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。D且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是
8、做了女婿换来的。17“自己不去，别人也不许来”的正确理解是A.反映中国人对帝国主义的刻骨仇恨。B.中国人信奉“小国寡民”的思想，习惯于“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。C.对别国的先进经验自己不去学习，也不许别人来传播。D.反映有些中国人对外国人冷漠，拒人于千里之外的排外思想。二、分析第8、9段使用的比喻论证手法。1.“大宅子”比喻：2.“孱头”比喻：3.“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”比喻：4.因为“羡慕这宅子的旧主人”，“接受一切”，“欣然然蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”比喻：5.“鱼翅”比喻：6.“鸦片”比喻：7.“烟枪和烟灯”比喻：8.“姨太太”比喻：9、指
9、出下列比喻的本体。（1）、主人（2）、宅子（3.）、新人（4）、.新宅子 三、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。这段文字使用的修辞方法有： 四、阅读分析：仔细读第37段，回答下面的问题。1.第3段文字运用的说理论证方法主要是： 。A.比喻论证 B.类比论证C.对比论证 D.因果论证2.第3段的中心是 。A.揭露“送去主义”自欺欺人的危害及实质。B.讽刺尼采自诩太阳，反对“送去主义”。C.反对“送去主义”，主张“拿来主义”。D.主张“拿来主义”，反对不给子孙留点礼品。3.第4段中“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是： 。A.“抛来”动机良好，“抛给
10、”企图较坏。B.“抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。C.“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。D.“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别，但本质一样。4.第5段中有5处引号，对后4处引号作用分析正确的一项是： 。 A.第1处表否定，第2、3处表强调，第4处表特指。B.第1处表否定，后3处表强调。C.第1、2处表否定，第3、4处表特指。 D.第1处表否定，后3处表特指。5.第5段在上下文中的作用是承启，其理由是： 。A.前文揭批了“抛给”的实质和后果，下一段揭露了“送去”主义的具体做法。B.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后一段再次揭露“送去主义”的危害性，揭示了“拿来
11、主义”的必要性。C.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后文提出“拿来主义”。D.前文分析了“抛来”与“抛给”的区别，后文提倡“拿来主义”。6.以上5段文字，主要运用的论证方法是： 。A.对比论证 B.类比论证 C.因果论证 D.举例论证 五、阅读课文第一节，完成14题。1第句中所用的修辞手法依次是A借喻、借代 B借代、借喻 C借代、夸张 D借喻、夸张2理解“几位大师们捧着几张古画和新画”一句中的“捧”字，最正确的一项是A小心翼翼的神态，表现“大师”们对国画的珍惜。B庄重虔诚的神态，表现“大师”们对国画的自豪。C诚惶诚恐的神态，表现“大师”们媚外的奴颜。 D郑重恭敬的神态，表现“大师”们良好的
12、修养。3分析本段文字的结构层次，选出正确的一项A/ B/ C/ D/4这段文字的中心句是第几句A第句 B第句 C第句 D第句六、阅读下文，完成16题。 他占有，挑选。看见鱼翅， 不就抛在路上以显其“平民化”， 有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉， 不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命， 送到药房里去，以供治病之用， 不弄“出售存膏，售完为止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿
13、来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或（ ），或（ ），或（ ）。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 1.下列对第一段中所用的比喻分析有误的一项是 A.“鸦片”喻文化遗产中的糟粕。 B.“烟枪和烟灯”喻文化遗产中的旧形式。 C.“像萝卜白菜一样的吃掉”喻吸收精华应有利于“大众化”。 D.“姨太太”喻文化遗产中腐败的东西。 2.在原文 中填入一组正确的关联词 A.却 只要 而 却 而 B.并 如果 而 而 却 C.并 只要 只 只 却 D.却 如果 只 却 并 3.依次
14、填入文中（ ）内最恰当的一组词是 A.存放 使用 毁灭 B.使用 毁灭 存放 C.使用 存放 毁灭 D.毁灭 存放 使用 4.对第一段段意概括得不全面的一项是 A.拿来主义者是如何占有、挑选的。 B.拿来主义者是如何使用和存放的。 C.拿来主义者是如何批判继承文化遗产的。 D.拿来主义者是如何区别对待文化遗产的。 15.对第二段画线句子理解有误的一项是 A.强调了实行拿来主义的重要性。 B.强调了批判继承文化遗产的重要性。 C.强调了实行拿来主义对产生新人与创立新文艺的重要性。 D.强调了新人的产生对实行拿来主义的重要性。 6.上文第二段的层次划分正确的一项是 A./ B./ C./ D./
15、七、阅读1-4节，回答1-4题。1、“捧”和“挂”有什么作用？2根据文意，解释下列两组词语的意思。闭关主义：送去主义：拿来：抛来：抛给：3第一段文字论述“送去主义”时，列举了“学艺上”的三件事，请写出来。4第三段文字论述了送去主义的危害，用尼采“自诩过他是太阳，光热无穷”进行类比论证。试简述作者的推理过程。(1)活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。(2)当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。参考答案：一 1、x cugng zh ch 2、蹩 髓 孱 冕 3、C解析：A.残羹冷灸：炙，吝啬：；B.礼上往来：尚，自栩：诩；D.孱头：。 4B（A“灸”应为“
16、炙” C.“栩”应该是“诩” 玄xan应为xun D.“蹩”读bi）5.C(见同“现”，显示，表示) 6、B（见原文）7、D（A项“指示”后面是冒号，“两点”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会表意不清。此句中两个冒号应去掉一个。B项“高三教师”和“刘洪、王伟、张兰”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号。C项从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围，其实不然。这里提示的只是两句诗，此句可将叹号改为引号内叹号。）8、A（原为是按怎样对待、怎样区别处理、有何作用、怎样才能正确处理、有什么重要和迫切性来排列的）
17、9、C 10、A 11、 12、B 13D（势式拉剌却确） 14A15C16D 17、C二、1.文化遗产2.害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者3.虚无主义者4.崇洋媚外，主张全盘西化的投降主义者5.文化遗产中的精华部分6.文化遗产中精华与糟粕互见，必须区别对待7.文化遗产中的旧形式8.供剥削阶级享用的腐朽淫靡的东西9（1）.能够实行拿来主义的人（2）.中外文化遗产（3）.能够实行拿来主义，善于吸收中外文化遗产精华的人（4）.新文化 三、借代、反语、引用。四、1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.C五1B2C3C4B 六、1.解析：“鸦片”喻文化遗产中有益也有害的部分。A 2.C 3.C 4.
18、解析：B项只包含如何“挑选”一方面，忽视了“占有”这一面。 B 5解析：D项应为“强调了实行拿来主义对新人的产生的重要性”。 D 6、D 七 1捧；“捧”字生动揭示了郑重、珍视的心理，活画出崇洋媚外之人的丑相。挂；仅有几张画却要一路地“挂”过去，活画出“送去主义“者寒伧的可怜相。2闭关主义：盲目排外的“闭关自守“思想。送去主义：媚外卖国的投降政策和路线。拿来：“拿来”是从我们自己的利益出发，选择我们需要的东西。抛来：“抛来”指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。抛给：“抛给”指的是有目的地、带恶意地输出，即帝国主义的经济和文化侵略。3、送古董 送几张古画和新画 送梅兰芳博土4、尼采自诩为太阳，光热无穷，但他终究不是，结果他发了疯；中国并不是“丰富”，却还要“大度”，“只是送出去”，结果将亡国灭种。二者的本质都是盲目自大，其后果都是自取灭亡。
