拿来主义

1、拿来主义读后感拿来主义读后感(20(20 篇篇) ) 拿来主义读后感 第 1 篇： 拿来主义是鲁迅与 1934 年写的一篇杂文，收录与鲁迅全 集第六卷且介亭杂文 。 那时候，鲁迅先生居住在上海闸北帝国主义越界筑路区域， 这个区域称为半租借区。鲁迅先生有很强的民族自尊心。 拿来主义主要针对当时对待外来文化的某些错误态度而 写的。他既反对无原则全盘西化的主张也反对盲目排斥送去 主义对国家送去主义强调。

2、闭关锁国，导致落后，落后就要挨打！ 导入新课 中华帝国怎么会在鸦片战争中大败呢？ 鲁迅先生的拿来主义，给了我们一个明确的答案。 国外的东西，不一定都是好的，也一定有不好的。 我们是否能够不加选择地照单全收呢？ “我们要和世界先进文化进行交流。” 拿拿 来来 主主 义义 鲁迅鲁迅 写作背景 本文写于1934年，此时正是中华民族灾 难深重的年代。当时在如何对待文化遗产这 个问题上，存在着种种。

3、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中语文必修上册高中语文必修上册 优质课件 闭关锁国，导致落后，落后就要挨打！ 导入新课 中华帝国怎么会在鸦片战争中大败呢？ 鲁迅先生的拿来主义，给了我们一个明确的答案。 国外的东西，不一定都是好的，也一定有不好的。 我们是否能够不加选择地照单全收呢？ “我们要和世界先进文化进行交流。” 拿拿 来来 主主 义义 鲁迅鲁迅。

4、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中语文必修上册高中语文必修上册 优质课件 鲁迅 风筝 野草 从百草园 到三味书屋 朝花夕拾 故乡 呐喊 社戏 呐喊 孔乙己 呐喊 中国人失掉 自信力了吗 且介亭杂文 记念刘和珍君 华盖集续编 拿来主义 小说集：小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编 散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾 散文诗集：散文诗集：野草野草 杂文集。

5、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中语文必修上册高中语文必修上册 优质课件 拿来主义拿来主义 鲁迅 学习要点 一、知识1.作者鲁迅2.重点字词3.杂文 二、能力：1.梳理思路结构2.体会语言特点 3.鉴赏论证方法 三、认识观点及其价值 鲁迅 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 中国现代文学家、思想家和革命家，“五四”新文化运动的。

6、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中语文必修上册高中语文必修上册 优质课件 鲁迅鲁迅 什么是杂文? “杂文，散文的一种，是以议论为主，夹以 叙事、抒情的文艺性论文。以短小精悍、 明快锋利见长，样式较多，如随笔、杂感、 杂谈、笔记等。” -新华词典 2001年修订版 什么是杂文? “杂文是以议论和批评为主的文学散文；杂 文以广泛的社会。

7、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中语文必修上册高中语文必修上册 优质课件 拿来主义拿来主义 鲁迅鲁迅 拿来主义拿来主义 背背 景景 介介 绍绍 本文写于一九三四年六月四日。本文写于一九三四年六月四日。 “九“九一八”事变之后，蒋介石反动政府一八”事变之后，蒋介石反动政府 从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻 头彻尾的。

8、鲁迅鲁迅 什么是杂文? “杂文，散文的一种，是以议论为主，夹以 叙事、抒情的文艺性论文。以短小精悍、 明快锋利见长，样式较多，如随笔、杂感、 杂谈、笔记等。” -新华词典 2001年修订版 什么是杂文? “杂文是以议论和批评为主的文学散文；杂 文以广泛的社会批评和文明批评为主要内 容，一般以假恶丑的揭露和批判来肯定和 赞美真善美；杂文格式笔法丰富多样，短 小灵活，艺。

9、闭关锁国，导致落后，落后就要挨打！ 导入新课 中华帝国怎么会在鸦片战争中大败呢？ 鲁迅先生的拿来主义，给了我们一个明确的答案。 国外的东西，不一定都是好的，也一定有不好的。 我们是否能够不加选择地照单全收呢？ “我们要和世界先进文化进行交流。” 拿拿 来来 主主 义义 鲁迅鲁迅 写作背景 本文写于1934年，此时正是中华民族灾 难深重的年代。当时在如何对待文化遗产这 个问题上，存在着种种。

10、鲁迅 风筝 野草 从百草园 到三味书屋 朝花夕拾 故乡 呐喊 社戏 呐喊 孔乙己 呐喊 中国人失掉 自信力了吗 且介亭杂文 记念刘和珍君 华盖集续编 拿来主义 小说集：小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编 散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾 散文诗集：散文诗集：野草野草 杂文集：杂文集：南腔北调集南腔北调集且介亭杂文且介亭杂文 且介亭杂文 “象投枪象投枪, ,象匕首象匕首, ,直刺向黑暗。

11、拿来主义拿来主义 鲁迅鲁迅 拿来主义拿来主义 背背 景景 介介 绍绍 本文写于一九三四年六月四日。本文写于一九三四年六月四日。 “九“九一八”事变之后，蒋介石反动政府一八”事变之后，蒋介石反动政府 从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻 头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除 了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济了践踏我国。

12、拿来主义拿来主义 鲁迅 学习要点 一、知识1.作者鲁迅2.重点字词3.杂文 二、能力：1.梳理思路结构2.体会语言特点 3.鉴赏论证方法 三、认识观点及其价值 鲁迅 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 中国现代文学家、思想家和革命家，“五四”新文化运动的 伟大旗手。青年时代，深受进化论思想影响。1918年5月， 第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话。

13、教师对教师对拿来主义拿来主义、五猖会教学反思五猖会教学反思合辑合辑 2 2 篇篇 拿来主义教学反思 拿来主义是人教版(2003)必修四第三单元的精读篇目，他鲜 明地体现了鲁迅杂文战斗性的时代特点， 同时它又是一篇论证严密的 驳论文，严谨的结构、形象的说理、幽默的反语，使文章既具思想性 和思辨性又具趣味性。但鲁迅的文章对学生似乎吸引力并不大，这也 不能单纯责怪学生， 拿来主义 具有批判的针对性， 比喻虽然形象， 但毕竟距离当代生活十分遥远。那么这一课如何上出趣味，上出思想 呢?我制定了“依体而教，联系生活”的教学策略，从。

14、拿来主义教学反思 拿来主义是人教版(2003)必修四第三单元的精读篇目，他鲜 明地体现了鲁迅杂文战斗性的时代特点， 同时它又是一篇论证严密的 驳论文，严谨的结构、形象的说理、幽默的反语，使文章既具思想性 和思辨性又具趣味性。但鲁迅的文章对学生似乎吸引力并不大，这也 不能单纯责怪学生， 拿来主义 具有批判的针对性， 比喻虽然形象， 但毕竟距离当代生活十分遥远。那么这一课如何上出趣味，上出思想 呢?我制定了“依体而教，联系生活”的教学策略，从学生的课堂表 现和周记反馈来看，效果还不错。 拿来主义是经典杂文，经典在于“破。

15、教学目标教学目标 学习并运用先破后立的论证构思。学习并运用先破后立的论证构思。 什么是拿来主义？什么是拿来主义？ 所以所以我们要运用脑髓我们要运用脑髓, ,放出眼光，放出眼光， 自己来拿！自己来拿！ 中心论点中心论点 闭关主义闭关主义 送去主义送去主义 拿来主义拿来主义 排外排外 媚外媚外 误国误国 卖国卖国 因因 为为 所以所以 因为闭关主义、送去主因为闭关主义、送去主 义、送来主义都不好，义、送来主义都不好， 所以只能拿来主义所以只能拿来主义 因 果 论 证 因 果 论 证 论证构思论证构思 送来主义送来主义 惧外惧外 害。

16、鲁迅鲁迅 对待这些，你的态度是？ 好莱坞 超级女声的节目原型是美国偶像 美国偶像美国偶像是美国从是美国从2002年起举办的一个大年起举办的一个大 众歌手选秀节目，人气和收视率一直非常高。众歌手选秀节目，人气和收视率一直非常高。超超 级女声级女声借鉴了借鉴了美国偶像美国偶像的平民偶像路线，采的平民偶像路线，采 取零距离让观众参与的方式，节目设有海选、晋级取零距离让观众参与的方式，节目设有海选、晋级 等若干环节，最大化地增加了平民参与的元素。等若干环节，最大化地增加了平民参与的元素。 超级女声超级女声之所以获得。

17、- 1 - 第三单元第三单元 第第 8 课课 拿来主义拿来主义 鲁迅是一个狂人，所以他手中的笔像一把利剑直刺封建遗老的心鲁迅是一个狂人，所以他手中的笔像一把利剑直刺封建遗老的心 脏，冷目像一道闪电直劈卫道士的头颅。他冷傲，孤峻，敢怒，敢言，脏，冷目像一道闪电直劈卫道士的头颅。他冷傲，孤峻，敢怒，敢言， 文章给人一种酣畅淋漓的感觉。他的文章虽不过几百篇，却闪耀着思文章给人一种酣畅淋漓的感觉。他的文章虽不过几百篇，却闪耀着思 想的光辉。他是一个封建礼教思想的批判者，一个封建婚姻的背叛者，想的光辉。他是一个封建礼教。

18、- 1 - 拿来主义拿来主义 一、基础巩固 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( ) A.自诩 (x) 给 与(gi) 冠冕 (min) 脑髓 (su) B.譬 如(p ) 宅 子(zhi) 孱 头(chn) 徘 徊(pi) C.悦 耳(yu) 档 次(dng) 脂 肪(zh) 障 碍(zhng) D.吝啬 (s) 蹩 进(bi) 玄 虚(xin) 国粹 (cu ) 解析 A 项,“给”应读“j”。B 项,“孱”应读“cn”。D 项,“玄”应读“xun”。 答案 C 2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( ) (1)拉贝日记以具体而真实的文字 a,记载了南京大屠杀的历史, ,有力地控诉了日本 军国主义在中国所犯的累累罪行。 (2)鲁迅杂。

19、文明的对话,学法提示 1.宏观把握,对比探究。该专题涉及古今文明、东西方文明等,需要在一个宏观把握的基础上展开探究,才能全面而深刻地认识“文明的对话”的内涵及其意义。 2.联系生活,学以致用。文化、文明就在我们的生活中,学习中要将文本知识与现实生活相联系,以便深刻地理解文本,将知识内化为素养。 3.练就慧眼,提升能力。学术类文章一般多有一些表明作者观点态度、立场倾向等内容的关键词句。抓住这些关键词句,便可更好地把握作者的观点态度。 4.博采众长,丰富自我。选文风格各异,语言运用和表现手法各有不同,学习时要做到博采众长,学。

20、拿来主义获奖课例师：同学们，这节课我们一起来学习鲁迅先生的拿来主义。师：我检查一下大家的预习情况，请拿出纸和笔，听写生词。（两位同学在黑板上展示）自诩、残羹冷炙、冠冕、吝啬、孱头、国粹（课件显示答案，请两位同学上黑板订正，其他同学互评。“羹”“吝”错的比较多。）师（点评）：“羹”是会意字，由“羊”和“美”组成，意为美味的肉汤。“吝”字要注意写法。师：（检查第二个预习作业）请大家用课文中的语言为“拿来主义”下一个定义。（三位学生回答，学生、老师点评。）师：（教师用课件分别展示八个组所提出来的问题）。

21、拿来主义课堂实录师：请坐。今天，我们一起来学习鲁迅先生的一篇文章拿来主义（板书）。课前，大家自主学习了这篇文章，并提出了自己的问题。老师看了大家的问题很高兴，我感觉到同学们不是简单地读了表层的文字，而是深刻地思考了文字背后蕴藏的东西。很多同学提出的问题很有深度，也颇有代表性，尤其是表面上看起来很简单但要想回答到位并不那么简单的问题，非常不错。时间的问题，我们这节课一起来集中处理一些共性的、突出的问题，尽量辐射解决更多的问题。ppt显示：1、在提出拿来主义之前为什么还要写那么多“主义”？2、文中采用“。