1、部编版六年级语文下册单元测试卷部编版六年级语文下册单元测试卷 第六单元 时间:90 分钟 满分:100 分 一、积累与运用。 （一、积累与运用。 （4040 分）分） 1.给下列加点的字选择正确的读音，用“”表示。（4 分） 折 腾(zh zh) 教诲 (hu hu) 呐 喊（l n） 颤 抖(chn zhn) 炊 烟(cu chu) 喝 住(h h) 堤 坡(t d ) 选中 (zhng zhng） 2.多音字组词。（4 分） zh（ ） qun（ ） zhng（ ） sn（ ） 折 圈 重 散 sh（ ） jun（ ） chng（ ） sn（ ） 3.下列字形全部正确的一项是（ ） 。 （
2、2 分） A.寄语 祝福 记念 朝昔相处 B.分享 记录 感激 依依不舍 C.生崖 描红 座落 娓娓动听 D.刊物 赫然 评价 迫不急待 4.给加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。 （4 分） 门：A.一般事物的分类；B.途径，诀窍；C.量词；D.宗教、学术思想上的派别。 （1）我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。 （ ） （2）展销会上展出的商品五花八门，应有尽有。 （ ） （3）科学和计算机技术这两门课一直是我的最爱。 （ ） （4）在语文老师的帮助下，我对写作也慢慢摸着点门儿了。 （ ） 5.选词填空。 （3 分） 珍藏 埋藏 隐藏 （1）他们（ ）的地方被暴露了。 （2）历史
3、博物馆（ ）着许多古代文物。 （3）这片土地下（ ）着丰富的矿产资源。 6.下列适合填在横线上的句子是( )。（2 分） “ ”老师的培育深情,我们将永远铭记。 A.为人师表,率先垂范。 B.教诲如春风,师恩似海深。 C.学而不厌,诲人不倦。 D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 7. 按要求完成句子练习。（10 分） （1）没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。（改为反问句） （2）这样，我的数学成绩得以不断陆续提高。（修改病句） （3）十年树木， ；插柳之恩， 。 把句子补充完整。 “插柳之恩”是指 。 这句话的意思是 。 8.按要求写赠言。(6 分） （1）同学之间要分别
4、了，你想送给同学哪些赠言？ 激励性： 怀念性： （2）请给你的老师写条赠言。 9.在制作成长纪念册时,下列做法错误的一项是( ).（3 分） A.制作时,所准备的材料可以是有纪念意义的照片,与成长相关的习作、书法、美术作品 和老师、同学的寄语祝福等。 B.制作时,可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册,把小学六年的学习生活一年一年 地展示出来。 C.制作成长纪念册时,必须买一本装饰精美,带有音乐和散发淡淡香味的笔记本作为母本。 D.扉页的“卷首语”或“成长感言”可以自己写,也可以请老师或家长写。 10.在毕业联欢会上,“老师寄语”放在哪个环节最合适?( )（2 分） A.节目的开始,主持人登台
5、后,首先就朗读“老师寄语”。 B.节目的中间,特别是一个大型的群演节目后面。 C.赞美老师的诗歌朗诵或独唱前面。 D.节目的最后。 二、阅读与欣赏。 （二、阅读与欣赏。 （3030 分）分） （一）制作个人成长纪念册。（4 分） （二）课文内容精彩回放。（13 分） 老师领进门(节选) 那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四 年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。 1.“如此”在以上文段中指的是什么？用“ ”画出相关的句子。 （3 分） 2.田老
6、师通过讲故事培育了“我” ，给“我”播下了 的种子。 （4 分） 3.画横线的句子运用了 的修辞手法， 把 比作 ， 表明老师 “润 物无声”的教学艺术对“我”产生的影响。 （6 分） （三）阅读短文，回答问题。 （13 分） 难忘的启蒙（节选） 那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。后来，当我知道日本侵略者是怎样残忍 地虐杀中国的爱国者的时候，我对于老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 冯先生教国语，也教音乐。她爱穿青竹布的旗袍，有时套一件黑色的马甲，挺精神。小 学的校歌就是她教的。 校歌的词和调都很美。 开头的几句是：“竺山屏于东， 湖水环流永无穷。 莘莘学子乐融融。术学不尚虚
7、荣，为的是经世致用。” 大概是为了让学生真正学得“经 世致用”的本事吧，老师们对我们的要求是很严格的，严格到有点近乎严厉。那时还没有废 止体罚，弄不好，老师会用戒尺打你的手心。 我虚岁六岁就上学了，年纪小，上课时总很规矩地坐在前排，老师们都是蛮喜欢我的。 他们无疑说过不少表扬我的话，只是这些我已经无从记忆了；可我还是免不了受到批评乃至 惩戒，这方面的情景我倒是至今未曾忘却。 在班上，作文和写大字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。 有一次作文，题目是记秋游。在文章的开头，我说：星期天的早晨，我和几个同学在西街外 的草场上玩，忽然闻得一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了
8、。陈先生阅后在末尾批 了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的涵义，就去问。先生板着面孔对我说： “棠下离这 儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道是长着狗鼻子吗？”这话有点刺伤我，不过 我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上 大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说： “你这次的成绩是丙，丙就是及格 了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。 ”当着全班 的面这样说我，我感到有点难堪，不过我在心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我尽 和临座的同学说悄悄话了，字确实写得很不尽心。 在我的印象里， 只有对一门课
9、， 老师们的态度特别宽容， 那就是翻译官上的日语。（ ） 逃课，老师们（ ）是不管的。而从这种宽严之间，我们这些小学生似乎也领悟到了老师 们没有明说的某种道理。 1.在括号里填上恰当的关联词。 （3 分） 2.选段主要讲了_和_两件事。 （4 分） 3.从文中画线的句子，你看出这是一位怎样的老师?（3 分） 4.“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟了老师们没有明说的某些道理。 ”这里“老 师们没有明说的某些道理”是指什么?（3 分） 三、习作与表达。 （三、习作与表达。 （3030 分）分） 习作。（30 分） 快乐的小学生活即将结束了,老师、同学、校园、教室一定给你留下了许多难忘的回忆.
10、请你写一写学校生活中那些小小的感动以及与老师同学间的款款深情吧！题目自拟，不少于 400 字。 答案： 一、1. zh hu n chn chu h d zhng 2.折断 折了 画圈 羊圈 重量 重复 散步 散文 3. B. 4.（1）D. （2）A. （3）C.（4）B. 5. （1）隐藏 （2）珍藏 （3）埋藏 6.B. 7. （1）没有当年作文上的九十八个红双圈，怎会有我今天的一切呢？ （2）这样，我的数学成绩得以不断提高。 （3）百年树人 终身难忘 老师对“我”走上文学创作道路的影响 。 十年的时间可以培养一棵树木，一百年的时间才可以培育一个人才。 8.（1） 分别后的人生就如一条街
11、，让我们共同为长街增添美丽的景致。 我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风笋时时飞 翔在我蓝蓝的天空中。 （2）江河把我们推向浩输的大海，曙光给我们带来明媚的早晨，亲爱的老师，是您把 我们引向壮丽的人生。 9.C. 10.D. 二、（一）制作个人成长纪念册。 （二）1.那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事， 2.丰富的想象力 文学创作 3.比喻 上千个故事 点点入地的春雨 （三）1.即使 也 2.上大字课的严厉 上日语课的宽容 3.这是一位工作认真负责，对学生关爱的老师。 4.老师用这一行为来抵制上日语课，因为日本帝国主义是想让我们中国的小学生从小 接受日
12、语教育，从而使中国孩子变为他们统治下驯服的工具。(意思对即可) 三、习作。 六年级语文下册第六单元测试卷六年级语文下册第六单元测试卷 （时间：100 分钟 满分：100 分） 班级： 姓名： 得分： 一、主题达标。（一、主题达标。（ 1313 分）分） （一）读拼音，写词语。(9 分) 转眼间，六年时光 cng cng( )流逝。我从一个 mng dng( )天 真的小男孩成为一个 xn zh( )成熟的六年级大哥哥。在这期间我得到了恩 师的 jo hu( )和同学们的帮助，进步很大。老师的课讲得 wi wi dng tng( )yn rn r shng( )。同学们的 g l（ ） 让我从失
13、败中找到 yng q( )。 如今， 我对未来充满着 chng jng （ ） 我要昂首阔步地奋勇前进。 (二)下面词语中的加点字,音节全部正确的一组是( )。(2 分) A.堤 坡(d) 语重 心长(zhn) B.河畔 (bn) 歪歪扭 扭(ni) C.赫 然(ch) 用其所长 (chn) D.模 仿(m) 误入歧 途(zh) (三)下面几组词语,没有错别字的一组是( )。(2 分) A.生涯 擅抖 红摩纸 嘎然而止 B.折腾 亨受 红双圈 迫不及待 C.憧憬 洋溢 双刃剑 不能自拔 D.熏陶 持教 策画书 无怨无悔 二、主题探究。（二、主题探究。（1515 分）分） (一)判断正误。正确的
14、画“”,错误的画“”。(5 分） 1.田老师的“插柳之恩,终身难忘”。句中的“插柳之恩”指的是毕业了,田老师以 折柳枝的形式送别“我们”。 ( ) 2. 作文上的红双圈 一文中,老师给 “我” 的作文一共打了九十八个红双圈。 ( ) 3.给老师的一封信主要写了方老师“迎接新生、教我写字、鼓励运动员、 上课编故事”四件事情,表达了“我”对方老师的喜欢和热爱之情。 ( ) 4.网络是一把双刃剑,我们要科学、文明地使用网络,认清它的利与弊,把握自己,把 握美好的未来。 ( ) 5.我为少男少女们歌唱中,何其芳是一个歌唱家,他喜欢唱歌给少男少女们听。 ( ) （二）根据课文内容填空。（10 分） 1.
15、老师领进门中,田老师教过我们的一首古诗是:“ , 。 , 。” 2. , ;插柳之恩,终身难忘。 3. 我为少男少女们歌唱。 我歌唱 ,我歌唱 ,我歌唱那些 , 我歌唱 。 三、三、主题讨论。（主题讨论。（6 6 分）分） 马上就要小学毕业了， 请你一定有许多的话想对敬爱的老师、 亲爱的同学以及母校说， 请分别写一段临别赠言。 1. 写给老师： 1. 写给同学： 1. 写给母校： 2.2. 四、阅读感悟。四、阅读感悟。(20(20 分分) ) (一)课内阅读。(10 分) 一天上午在操场劳动,有人跑过来告诉我:“征文在报栏里贴出来了,有你的,上面打满了 双圈。 ” 我很兴奋,即刻就想去看看,却
16、又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。 挨到中午, 校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜过去,独自站在报栏前,欣赏我的打满双圈的作文。 我带 着心跳,从头到尾一个个数下来,一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。 1.“我”写的作文的题目是( )。（2 分) A.作文上的红双圈 B.补考 2.解释“迫不及待”这个词语,并用这个词语造句。 (4 分) (1)解词: (2)造句: 3.用恰当的词语,概括出征文在报栏里张贴出来后“我”的心情。(4 分) ( )( )( )( ) (二)课外阅读。(14 分) 穆老师的眼睛 穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠又圆又大。 乍一看并没有什么特别,可
17、是你仔细一瞧, 穆老师的眼睛还会说话哪。 语文课上,我想起书桌里那块漂亮的新橡皮,手痒痒了,不知不觉地伸进去,想要摸一摸。 正巧被穆老师看见了,她的眼睛好像在暗示:“你怎么做小动作啦!”我的手马上不痒了,赶紧 缩回来,认真听老师讲课。 有一次,穆老师在大礼堂给我们讲乌鸦喝水这篇课文,有三百多位老师来听课。穆老 师提问:“乌鸦为什么能喝到水?”我马上把手举得高高的。穆老师叫我回答。我站起来,只见 那么多老师看着我,心怦怦直跳,回答的声音很轻。穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光, 似乎在说:“说得对,就是声音再响亮点儿!”我看看穆老师的眼睛,胆子大了,声音也响亮了。 这时,穆老师的眼睛又向我投来赞
18、许的目光,好像在说:“讲得好!” 记得有一回,我生病住院了,过了一个多星期才上学。上课时,穆老师不时用眼睛看看我, 仿佛对我说:“吃得消吗?”我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起 来了。 下课后,穆老师和我们一起玩的时候,她的眼睛也会说话。一次,我们玩“老鹰捉小鸡”。 穆老师当“老鹰”。她一下子跑到东,一下子跑到西,眼睛睁得大大的,好像在提醒我们:“哎 当心!我要捉住你们啦!”真糟糕!末尾的一只“小鸡”跑得太慢,被捉住了。这时候,穆老 师的眼睛笑得弯弯的,似乎在说:“哈哈,这回可让我捉住了!” 1.从文中找出下面词语的近义词。(4 分) 似乎( ) 洪亮( ) 激励(
19、) 赞扬( ) 2.给下面句子中加点的词语选择正确的解释。(2 分) 精神:活力;精力。活跃;有生气。人的意志、品质。英俊;相貌、身材好。 (1)我的病刚刚好,精神 还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神 就提起来了。 ( ) (2)我们要学习雷锋叔叔助人为乐的精神 。 ( ) 3.穆老师的眼睛有什么特点？你喜欢穆老师吗？为什么？(4 分) 4.文章围绕“眼睛”,写了穆老师的哪几件事情?用自己的话概括。(4 分) 四、习作平台。(30 分) 题目: ,我想对你说 要求:(1)快毕业了,你一定有许多心里话,想对别人述说,如老师、同学、自己的家人,请 选择一个对象,把题目补充完整。 (2)写之前想一
20、想:你想对他们说些什么?选择一件或几件具体的事例来写出你心里想说 的内容。 (3)表达真情实感,书写工整,不少于 500 字。 附：六年级语文下册第六单元参考答案附：六年级语文下册第六单元参考答案 一、（一） (匆匆) (懵懂) (心智) (教诲)（娓娓动听） (引人入胜)（鼓励）（勇气）（憧 憬） (二) A (三) B 二、 (一) 1. 2. 3. 4. 5. （二）1. “一去二三里 ，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。” 2.十年树木 ，百年树人; 3.早晨 希望 属于未来的事物,我歌唱正在生长的力量。 三、1.写给老师： 略 2.写给同学： 略 3.写给母校：略 四、(一) 1. B 2.(1)急迫得不能等待。形容心情急切。 (2)春天到了,小草迫不及待地从土里探出头来。 3.( 兴奋 )( 矜持 )(小心翼翼 )(激动) (二)1.好像 响亮 鼓励 赞许 2(1) (2) 3.略 4.(1)做小动作时,穆老师用眼睛暗示“我”上课要认真听讲;(2)回答问题时,穆老师用眼 睛鼓励“我”要大胆、勇敢一些;(3)生病时,穆老师用眼睛关心“我”的病情;(4)玩游戏时, 穆老师用眼睛表达她对学生的热爱。 四、扣分标准：有错别字，一字扣一分，语句不通顺，条理不清楚，不具体，详略不得当， 没有真情实感，酌情扣 510 分，书写不工整扣 5 分。
