1、第二章 声现象一、选择题1.关于声现象，下列说法中正确的是（ ） A.声音在真空中传播的速度为340m/sB.道路两旁的隔音墙在在声源处减弱噪声C.课堂上能听到老师讲课的声音，是由于空气能够传播声音D.根据音调可以辨别出不同乐器发出的声音2.下列情境中，声音不能传播的是（ ） A.在空气中 B.在真空中 C.在水中 D.在石头中3.声音对我们来说在熟悉不过了，下列关于声音的说法正确的是（ ） A.声音是由于物体振动产生的B.戴耳机是为了在声源处减弱噪声C.根据音调的高低辨别不同的乐器D.声波能传递信息，但不能传递能量4.下列关于超声波和次声波的说法正确的是（） A.超声波是由物体振动产生的B.
2、次声波对人体有百害而无一利C.人的耳朵能听到超声波D.超声波就是速度超过340m/s的声音5.下列情况中不属于利用声来传递信息的是（） A.利用超声波将水雾化加湿室内空气B.人们从广播、电视中了解时事新闻C.人们通过语言进行交流D.大象通过人听不到的声波与几千米外的 其他大象联系6.下列说法正确的是（） A.声音在空中传播速度是最快的B.声音传播方向是四面八方的C.只要振动的物体就能发声，而这些声音我们都能听到D.凡是好听的歌就是乐音，不好听的歌就是噪声7.以下利用了超声波的发射来获取信息的是（） A.大象的“声音”交流B.蝙蝠的“回声”定位C.外科医生对结石病人的 “超声”排石D.站在天坛中
3、央说话，会感到声音特别洪亮8.如图所示，在演示声音是由物体振动产生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球就会被多次弹开.在此实验中小球的作用是（ ）A.使音叉振动时间延长B.使音叉振动尽快停下来C.把音叉的微小振动放大，便于观察D.使声波多次反射形成回声9.在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音未止”，其主要原因是（ ） A.大钟的回声B.钟已停止振动，空气还在振动C.大钟还在振动D.人的听觉发生延长10.关于声现象的说法正确的是（） A.用B超检査身体是利用超声波可以传递信息B.太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播C.为了减小广场舞音乐的影响，小明关闭门
4、窗，这是在声源处减弱噪声D.只手拨动琴弦时，另一只手按在琴弦的不同位置，目的是为了改变声音的响度11.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ） A.音色B.响度C.音调D.频率12.下列说法正确的是（ ） A.太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播B.手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度C.道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声D.B超检查身体是超声波在医学中的应用二、填空题 13.如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由_产生的；如图甲、乙所示，敲击右边的音
5、叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声波传递_ 14.蝴蝶的翅膀每秒钟振动五、六次，它所发出的声音低于20 Hz，为_波，而海豚能能发出振动频率高于20190 Hz的声音，为_波。上述两种频率的声音，人耳_听见（“都能”或“都不能”）。 15.一名男低音歌手正在放声歌唱，另一名女高音歌手为他轻声伴唱时，其中音调高的是_歌手，响度大的是_歌手 16.敲打铜锣，因锣面振动而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为_不能传声 17.“不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指的是声音的_（填“音调”、“响度”或“音色”）大 18.如图所
6、示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起该实验能说明哪些问题？请你写出一个：_ 19. 声音是由于物体_而产生的；同学们正在教室里认真上课，不远处的商店突然大声地播放广告，这声音对同学们来说属于_（选填“噪声”或“乐音”） 20.亲爱的同学们，你的老师一定也使用过便携式扩音器吧！当老师们使用它时，可以改变老师讲课声音的_（选填“音调”“响度”或“音色”），这样即使坐在后排的同学也能清楚的听到老师讲课的声音了 21.在繁华闹市区设立的噪声检测器测定的是声音的_（填“响度”、“音调”、“音色”或“频率”）某时刻设备的显示屏上显示58.60的数字，这个数字的单位是_ 22
7、.地震发生前，由于地壳的振动，会产生次声波人对次声波_感受（选填“有”或“没有”），但次声波能够被某些动物听到由下表提供的数据可知，对地震产生的次声有感受的动物是_和狗一些动物的听觉范围Hz蝙蝠1000120190猫6065000狗1550000大象120190三、实验探究题 23.如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球（1）我们看到的现象是_。 （2）此现象说明_。 （3）塑料球的作用是_。 （4）本实验实验探究方法是_。 24.八年级九班同学探究与声音有关的实验 他们首先做了如下几个实验：实验一、用手摸喉头，发声时，手在振动实验二、用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动实
8、验三、打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花实验四、把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声 （1）他们发现这些发声物体的共同特征是：_，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为归纳法 （2）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为_ （3）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图1所示记录的数据如下： 实验次数123用力大小小大较大尺的振动幅度小大较大尺拍打桌子的声音小大较大小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来存在的问题是：_经过改正后，他们得出了正确的结
9、论：_ （4）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同他选择如图A所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第_次发出的声音的音调高；如图B所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则_把梳子发出的声音的音调高 （5）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？ 针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：声音要传播出去，需要东西做媒介；声音要传播出去，不需要什么东西做媒介究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：A两张课桌紧紧挨在一起小
10、丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上B两张桌子拉开，又进行了一次实验小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是_得出的实验结论验证了其中猜想_是正确的探究问题的过程通常有下列步骤：A、猜想假设；B、分析归纳；C、得出结论；D、实验研究；E、提出问题你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是_（填步骤前的英文字母） 四、综合题 25.小明同学在今年初中毕业升学体育考试50m跑项目中，取得7s的成绩。求： （1）小明的平均速度。 （2）如果终点计时员听到发令枪声才计时，则小明的成绩比他的实际成绩快多少秒？（已知声速为340m/s，结果保留两位小数） 26.在探索响度与什么因素有关时，小丽作
11、以下实验，如图，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与_有关； （2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与_有关 27.阅读短文并回答下列问题。超声波及其应用 人能够听到声音的频率范围从20Hz到20190Hz。低于20Hz的声音叫次声波，高于20190Hz的声音叫超声波。 超声波具有许多奇异特性：空化效应超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的。传播特性它的波长短，在均匀介
12、质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等。 （1）超声波的频率范围是_。 （2）超声波能够清洗物件是因为声波具有_。 （3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于_。 （4）若声音在海水中的传播速度为1500ms，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为_m。 答案解析 一、选择题1.【答案】C 【解析】 A. 声音的传播需要介质，不能在真空中传播，A不符合题意；B. 公路旁安装隔音板是为了在传播过程中减弱，B不符合题意；C. 声音传播需要介质，因此课堂上能听到老师讲课的声音，是由于空气能够传播
13、声音，C符合题意；D. 我们能辨别不同乐器发出的声音，这是根据发声体的音色不同，D不符合题意.故答案为：C.【分析】声音在真空中不能传播，我们听到的声音靠空气传播.2.【答案】B 【解析】 声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故声音不能传播的是真空，B符合题意，ACD不符合题意.故答案为：B。【分析】声音的传播需要介质，真空不传声.3.【答案】A 【解析】 A、声音是由物体振动产生的，当振动停止，发声也停止，A符合题意；B、戴耳罩是为了在人耳处减弱噪声，B不符合题意；C、我们能辨别不同乐器发出的声音，这是根据发声体的音色不同进行判断的，C不符合题意；D、声音即能传递信息，又能传递能量，D
14、不符合题意。故答案为：A。【分析】声音的发生：由物体的振动而产生.振动停止，发声也停止.减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱.乐音的三个特征：音调、响度、音色.(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.声波可以传递信息，是指告诉我们什么，也就是传递了信息，如教师讲课，告诉我们知识；声波可以传递能量是指可以改变什么，也就是传递了能量，如超声波排除人体内的结石，超声波清洗牙齿等.4.【答案】A 【解析】 A、超声波也是声音，是由物体振动产生的，故A正确；B、次声波也有对人类有益的
15、一面，故B错误；C、人耳的听觉范围2020190Hz，超声波是指高于20190Hz的声音，所以人耳听不到超声波，故C错误；D、超声波是指高于20190Hz的声音，故D错误故选A【分析】超声波、次声波也是声音，声音在固体中的传播速度最快，在气体中的传播速度最慢声音可以传递信息和能量；超声波是指高于20190Hz的声音，次声波是指低于20Hz的声音，人耳无法听到超声和次声5.【答案】A 【解析】【分析】声音既可以传递信息，又可以传递能量传递信息的例子有：声呐、医用“B超”、无线电视、无线广播、手机等；传递能量的例子有：“超声波碎石”，超声波给病人清洁牙齿等【解答】A、超声波加湿器可以将超声波振荡的
16、电能转化为机械能，用风扇将水雾吹到加湿器的外面，是利用声传递能量，此选项符合题意B、人们从广播、电视中了解时事新闻，是利用声音可以传递信息，此选项不符合题意C、人们通过语言进行交流，是利用声音可以传递信息，此选项不符合题意D、大象通过人听不到的声波与几千米外的其他大象联系，是利用声音可以传递信息，此选项不符合题意故选A【点评】此题主要考查学生对声音能传递信息和能量的认识和了解，是一道基础题，重在把握它们的区别6.【答案】B 【解析】【分析】（1)声音可以在固体、液体、气体中传播，在固体中最快，液体次之，气体中最慢；（2)声音以声波的形式向四周传播；（3)人的听觉范围是2020190Hz，不在这
17、个范围内的声波人听不到；（4)环境保护上说，凡是影响人们正常的生活、学习、休息的声音都是噪声，音乐是乐音，但是半夜12点的音乐就影响人们的休息，故也是噪声所以音乐有时也能成为噪声【解答】A、声音在空气中传播速度最慢，在固体中传播最快，故该选项说法不正确；B、声音传播方向是四面八方的，故该选项说法正确；C、只要振动的物体就能发声，但是必须是频率在2020190Hz范围的声音，否则人听不到，故该选项说法不正确；D、只要是影响人们正常的生活、学习、休息的声音都是噪声，故该选项说法不正确故选B【点评】本题考查了声音的产生、传播、人的听觉范围以及噪声，知识点较多，有一定的综合性，但内容都比较简单7.【答
18、案】B 【解析】【分析】人能听到的声音频率范围是20Hz20190Hz，频率低于20Hz的声音叫次声波大象发出的“声音”是一种次声波。某些动物能通过口腔或 鼻腔把从喉部产生的超声波发射出去，利用折回的声音来定向，这种空间定向的方法，称为回声定位，如蝙蝠，海豚等。另外，声波还能传递信息和能量，例如利用 超声波碎石等。声音在传递过程中遇到障碍物还能反射回来，形成回声。所以，根据题意，答案应该选择B考点：超声波与次声波；回声；声与能量【点评】此题考 查了超声波与次声波、回声及声波传递能量的应用，属于一道声学综合题，难度不大8.【答案】C 【解析】【解答】正在发声物体在振动但不易观察，为了观察到它的振
19、动，放一小球，振动的音叉将小球弹开.通过小球的振动来反映音叉的振动。故答案为：C.【分析】本题考查学生对转换法的理解。物理实验中有些现象不明显，我们可以使用转换法，来放大不明显的现象。9.【答案】C 【解析】【解答】A、回声是声音在传播过程中，遇到障碍物时，被障碍物反射的现象；停止对大钟的撞击后大钟“余音不止”，不是回声现象，A不合题意；B、激起的空气的振动是声波传播时导致的现象，B不合题意；C、停止对大钟的撞击后，大钟不能立即停止振动（如同敲击音叉实验一样），仍在发声，故出现“余音不止”现象，C符合题意；D、人的听觉不会发生“延长”现象，D不合题意；故答案为：C .【分析】停止对大钟的撞击后
20、，大钟不能立即停止振动，仍在发声 .10.【答案】A 【解析】【解答】A、B超就是利用超声波检查人体，利用的是声音能够传递信息的特点，故A说法正确；B、声音传播需要介质，不能在真空中传播，宇航员在太空中需要靠无线电对话，所以B说法错误；C、关闭窗户是为了阻断噪声的传播，即在声的传播过程中减弱，C说法错误；D、小提琴上不同位置按弦，改变了振动频率，所以是主要目的是改变声音的音调故D说法错误故选A【分析】（1）声音能够传递信息，也能够传递能量；（2）声音的传播需要介质，真空不能传声；（3）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声；（4）音调由振动的频率决定，响度由振
21、动的振幅决定11.【答案】B 【解析】【解答】在公共场所“轻声”说话是指声音的响度要小；旷野中要“大声”喊叫，是指声音的响度要大；故选：B【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性12.【答案】D 【解析】【解答】解：A、因为月球上是没有空气的，需要靠无线电来对话交谈，说明真空中不能传播，选项说法错误，不符合题意；B、音调的高低与发声物体振动的频率有关，琴弦绷紧的音调高，松弛的音调低，不断用手指改变对小提琴琴弦的控制，是用手指改变琴弦的松紧，从而可以控制琴弦
22、的音调，选项说法错误，不符合题意；C、道路两旁建隔音墙是在噪声的传播过程中减弱噪声，选项说法错误，不符合题意；D、B超是利用超声来工作的，选项说法正确，符合题意；故答案为：D【分析】A、电磁波可以在真空中传播，真空不能传声；B、用手指改变琴弦的松紧，是通过控制振动的琴弦的长度，可以改变琴弦的振动频率；C、道路两旁建隔音墙不能阻止发声体发出声音，只能吸收或阻挡声音；D、超声波可以传递信息.二、填空题13.【答案】振动；能量 【解析】【解答】解： 用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由振动产生的；如图甲、乙所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫
23、塑料球弹起，这个现象说明声波传递能量故答案为：振动；能量【分析】声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动；声音可以传递信息，也可以传递能量14.【答案】次声；超声；都不能 【解析】【解答】发声体1s内振动的次数叫频率。人耳感受到声音的频率范围为20Hz20190Hz，高于20190Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波。蝴蝶的翅膀每秒钟振动五、六次，它所发出的声音低于20 Hz,为次声波，而海豚能能发出振动频率高于20190 Hz的声音，为超声波。故答案为：次声；超声；都不能.【分析】可听声：频率在20Hz20190Hz之间的声波：超声波：频率高于20190Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声
24、波.15.【答案】女；男 【解析】【解答】解：男士和女士唱歌时声带振动情况不一样，男的声带振动幅度大，振动慢，即发出声音的响度大，音调低； 女的声带振动快，振动幅度小，所以发出声音的音调高，响度小；故答案为：女，男【分析】解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高16.【答案】真空中 【解析】【解答】解：敲打铜锣，因锣面振动而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为真空中不能传播声音；故答案为：真空中【分析】声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可
25、以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播17.【答案】响度 【解析】【解答】解：“不敢高声语，恐惊天上人”中的高是指的声音的响度大；故答案为：响度【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度18.【答案】空气能传播声音 【解析】【解答】解：由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动， 而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音故答案为：空气能传播声音【分析】声音是由物体的振动产生的，并且声音的传播是需要介质的19.【答案】振动；噪声 【解析】【解答】解：（1）声音是由物体振动产生的；（2）同学
26、们正在教室里认真上课，不远处的商店突然大声地播放广告，影响了同学们上课，所以这声音是噪声 故答案为：振动；噪声【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；（2）根据噪声的定义进行解答，即从环保角度来讲，凡是影响人们正常的生活、休息和学习的声音都属于噪声20.【答案】响度 【解析】【解答】解：声音经过扩音器后响度变大，所以它的主要目的是为了改变声音的响度故答案为：响度；【分析】解决此题要知道：扩音器中的扬声器是可以把电流信号转化为声音信号的装置，扩音器是一个能够改变声音大小的设备；声音的响度指的是声音的大小21.【答案】响度；dB 【解析】【解答】解：据图所示的噪声监测器显示屏显示58.60的数字，
27、可知此时的噪声是58.60分贝；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的时当时环境声音的响度故答案为：响度；dB【分析】噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，噪声的单位是分贝22.【答案】没有；大象 【解析】【解答】我们通过课本学习知道人的听觉范围是20Hz20190Hz，从表格中可以查出大象的听觉频率范围是1Hz20190Hz，狗的听觉频率范围是15Hz50000Hz，猫的听觉频率范围是60Hz65000Hz，蝙蝠的听觉频率范围是1000Hz120190Hz；而次声波的振动频率低于20Hz，所以只有狗和大象能听到次声波，能够在地震前预感到故答案为：没有；大象【分析】振动频率低于20Hz的声音叫
28、次声波；从表格中查出人和各种动物的听觉频率范围，通过比较看谁能够听到频率低于20Hz的声音，就可以解答此题三、实验探究题23.【答案】（1）小球被多次弹开（2）音叉发声时在振动（3）放大音叉的振动（4）转换法 【解析】【解答】解：声音是由物体振动产生的，但物体的振动不容易直接观察，为了观察到它的振动，放一小球，振动的音叉将小球弹开通过小球的振动来反映音叉的振动将小球紧靠发声的音叉，可以看到音叉发声时在振动此现象说明声音是由物体的振动产生的故答案为：（1）小球被多次弹开；（2）音叉发声时在振动；（3）放大音叉的振动；（4）转换法【分析】将不容易直接观察的音叉振动转换成容易观察的小球被多次弹开，采
29、用的是转换法.（物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量）24.【答案】（1）振动（2）转换法（3）应该是尺振动的声音，而不是尺拍打桌子的声音；振幅越大，声音的响度越大（4）一；乙（5）第一次声音响度大，第二次声音响度小；EADBC 【解析】【解答】解：（）不难看出发声体的共同特征是振动；（2）由于音叉的振动情况不易观察，所以将振动的音叉放入水中，观察水的情况，即把音叉的振动转化为水的振动，便于观察，即该过程中采用了转换法；（3）小玉的实验是为了研究尺振动是所发出声音的响度与振幅的关系，而不是研究尺拍打桌子与其振幅的关系
30、，故他实验中存在的问题是：应该是尺振动的声音，而不是尺拍打桌子的声音；故改正错误后，其正确的结论是：振幅越大，声音的响度越大；（4）由于音调与物体振动的频率有关，即其高低与物体振动的快慢有关，所以在划动塑料梳子时，第一次快，第二次慢，故第一次的音调高；在B图中，由于甲图的梳子齿比较稀少，而乙图梳子齿比较密，故划动时，乙图振动的快，即乙音调高；（5）由于固体的传声效果比气体好，故分析两次现象，不难看出其不同之处是：第一次声音响度大，第二次声音响度小；即相对于原来的猜想来说，据此可知猜想是正确的；科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、
31、交流与合作，据上面的过程知，其探究过程中的步骤依次是：EADBC 【分析】解答此题从以下知识入手：（1）声音是由物体的振动产生的；（2）利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动；（3）音调是指声音的高低，其影响因素是振动频率；响度是物体振动的强弱，其影响因素是振幅和距声源的距离；（4）科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作四、综合题25.【答案】（1）解：由题知，小明的运动路程和时间，所以他的平均速度：v= = 7.14m/s答：小明的平均速度是7.14m/s（2）解：终点计时员听到发令枪声才计时，声
32、音传到终点需要的时间为：t= = 0.15s答：如果终点计时员听到发令枪声才计时，则小明的成绩比他的实际成绩快0.15s 【解析】【分析】听到枪声计时少计了声音从起点传到终点的时间。26.【答案】（1）振幅（2）距离发声体的远近 【解析】【解答】解：（1）乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明音叉的振动幅度不同，即说明响度与振幅有关；（2）距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与距离发声体的远近有关；故答案为：（1）振幅；（2）距离发声体的远近【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的
33、远近有关；音色是由发声体本身决定的一个特性27.【答案】（1）高于20190Hz（2）能量（3）超声波不能在真空中传播（4）3000 【解析】【解答】解（1）超声波的频率高于2019Hz；（2）超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的，即超声波可以引起其它物体的振动，超声波具有能量；（3）超声波不能在真空中传播；（4）由v=的变形式得s=vt=1500m/s4s=3000m.故答案为：（1）高于2019Hz；（2）能量；（3）超声波不能在真空中传播；（4）3000。【分析】（1）声音分为：可听声、不可听声（超声波、次声波）；可听声的频率：20Hz20190Hz,次声波的频率：低于20Hz，超声波的频率：高于20190Hz；（2）声可以传递信息，也可以传递能量；（3）声音不能在真空中传播；（4）根据v=的变形式s=vt求解。
