1、17 17 古诗三首古诗三首浪淘沙浪淘沙（唐）刘禹锡（唐）刘禹锡 刘禹锡（刘禹锡（772842772842），字梦得，洛），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代政治家、文学阳（今属河南）人，唐代政治家、文学家、诗人。家、诗人。主要作品：主要作品：陋室铭陋室铭杨柳枝词杨柳枝词竹枝词竹枝词乌衣巷乌衣巷等。等。走近作者走近作者浪淘沙：浪淘沙：词牌名，原为唐教坊曲，又名词牌名，原为唐教坊曲，又名浪淘浪淘沙令沙令卖花声卖花声等。唐人多用七言绝句等。唐人多用七言绝句入曲，南唐李煜始演为长短句。双调，五入曲，南唐李煜始演为长短句。双调，五十四字。十四字。浪淘沙浪淘沙词以欧阳修、南唐李词以欧阳修、南唐李煜等最著名
2、。煜等最著名。知识备查知识备查浪淘沙浪淘沙（唐）刘禹锡（唐）刘禹锡九曲九曲黄河万里沙，黄河万里沙，浪淘风簸浪淘风簸自自天涯天涯。如今直上银河去，如今直上银河去，同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。诗文解读诗文解读指极远指极远的地方。的地方。形容河道形容河道弯弯曲曲。弯弯曲曲。黄河卷着泥黄河卷着泥沙，风浪滚沙，风浪滚动的样子。动的样子。bb九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。诗意：诗意：弯弯曲曲的黄河从遥远的地方蜿弯弯曲曲的黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路夹裹着万里的泥沙。浊浪蜒奔腾而来，一路夹裹着万里的泥沙。浊浪滔滔，翻波涌浪，从那天际奔涌而来。滔滔，翻波涌浪，从那天
3、际奔涌而来。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。夸张、想象：夸张、想象：诗一开头就用夸张的手法，诗一开头就用夸张的手法，以磅礴的气势写出了黄河奔腾咆哮，一泻千以磅礴的气势写出了黄河奔腾咆哮，一泻千里的壮观景象，让人惊叹黄河的壮美。里的壮观景象，让人惊叹黄河的壮美。如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗意：诗意：既然你是从天边来，如今又要直既然你是从天边来，如今又要直飞上九天银河，请你带我扶摇直上，一同到飞上九天银河，请你带我扶摇直上，一同到牛郎织女家去做客。牛郎织女家去做客。如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
4、诗人运用奇特的想象，写出了黄河的非诗人运用奇特的想象，写出了黄河的非凡气势，寄托了诗人不畏艰难险阻、不断追凡气势，寄托了诗人不畏艰难险阻、不断追求的崇高理想。求的崇高理想。思考：这两句写出了黄河的什么特点？思考：这两句写出了黄河的什么特点？寄托了诗人什么样的情感？寄托了诗人什么样的情感？板书设计板书设计写实写实想象想象九曲黄河九曲黄河浪淘风簸浪淘风簸上上牵牛织女家牵牛织女家浪淘沙浪淘沙万里沙万里沙自天涯自天涯到到九天银河去九天银河去壮观壮观奇特奇特气势非凡气势非凡愿望美好愿望美好 浪淘沙浪淘沙借助奇特借助奇特的想象，描绘了黄河磅礴的想象，描绘了黄河磅礴的气势，寄托了诗人的气势，寄托了诗人对宁对
5、宁静的田园牧歌生活的憧憬静的田园牧歌生活的憧憬。主旨概括主旨概括江南春江南春（唐）杜牧（唐）杜牧 杜牧（公元杜牧（公元803803853853年），年），字牧之，京兆万年（今陕西西安）字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代杰出的诗人、散文家。人，唐代杰出的诗人、散文家。因晚年居长安南樊川别墅，故后因晚年居长安南樊川别墅，故后世称世称“杜樊川杜樊川”。在诗歌创作上，。在诗歌创作上，与晚唐另一位杰出诗人李商隐齐与晚唐另一位杰出诗人李商隐齐名，并称名，并称“小李杜小李杜”。走近作者走近作者朗读指导：请画出本诗的节奏。朗读指导：请画出本诗的节奏。江南春江南春（唐）杜牧（唐）杜牧千千 里里 莺莺 啼啼
6、绿绿 映映 红，红，水水 村村 山山 郭郭 酒酒 旗旗 风。风。南南 朝朝 四四 百百 八八 十十 寺，寺，多多 少少 楼楼 台台 烟烟 雨雨 中。中。江南春江南春 （唐唐）杜牧杜牧千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。uu千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。酒招子，酒馆外酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类悬挂的旗子之类的标识。的标识。依山而建依山而建的城。的城。某些鸟某些鸟兽叫。兽叫。啼啼山郭山郭酒旗酒旗南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。公元公元420
7、到到589年建都于建年建都于建康的宋、齐、梁、陈四个康的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。朝代的总称。亭台楼阁，这里指亭台楼阁，这里指高大的寺院建筑。高大的寺院建筑。南朝南朝楼台楼台千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。诗意：诗意：千里江南，到处是莺歌燕舞，丛千里江南，到处是莺歌燕舞，丛丛绿树映衬着簇簇红花，傍水的村庄，依山丛绿树映衬着簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，还有那酒旗在迎风飘扬。的城郭，还有那酒旗在迎风飘扬。千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。思考：这句诗抓住了春天的哪些景物来写？思考：这句诗抓住了春天的哪些景物来写？这句诗抓住了这
8、句诗抓住了黄莺黄莺、红花红花、绿叶绿叶、水水乡乡、山城山城、酒旗酒旗、春风春风等七种景物来描写，等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。共同构成了一幅春天江南的画面。南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。诗意：诗意：南朝遗留下来的许许多多的寺院南朝遗留下来的许许多多的寺院和楼台，还有多少掩映在苍茫的烟雨之中呢和楼台，还有多少掩映在苍茫的烟雨之中呢!南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。思考：这两句有什么寓意？思考：这两句有什么寓意？诗人通过对春色的描绘，寓情于景。面对着诗人通过对春色的描绘，寓情于景。面对着烟雨中尚存的寺院楼台，想到南
9、朝的统治者都已烟雨中尚存的寺院楼台，想到南朝的统治者都已烟消云散，诗人发出物是人非的感叹。这里诗人烟消云散，诗人发出物是人非的感叹。这里诗人站在历史的高度，无情地讽刺了那些愚妄的统治站在历史的高度，无情地讽刺了那些愚妄的统治者，意在言外。者，意在言外。江南春江南春通过描写江南春天的秀美景通过描写江南春天的秀美景色，表达了诗人对祖国大好河山的赞美之情，色，表达了诗人对祖国大好河山的赞美之情，同时流露出物是人非的感叹。同时流露出物是人非的感叹。主旨概括主旨概括板书设计板书设计写今写今吊古吊古莺啼、绿映红、水村、莺啼、绿映红、水村、山郭、酒旗风山郭、酒旗风南朝、四百八十寺、南朝、四百八十寺、楼台、烟
10、雨中楼台、烟雨中江南春江南春色彩明丽色彩明丽意味深长意味深长书湖阴先生壁书湖阴先生壁（宋）王安石（宋）王安石书湖阴先生壁书湖阴先生壁请同学们说一说这首诗的题目的意思。请同学们说一说这首诗的题目的意思。书写书写 杨德逢的别号，王杨德逢的别号，王安石退居钟山（在今南安石退居钟山（在今南京）时的邻居。京）时的邻居。书写在杨书写在杨德逢屋壁德逢屋壁上的诗。上的诗。王安石王安石（1021108610211086），字介），字介甫，号半山。北宋杰出的政治家、甫，号半山。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，思想家、文学家、改革家，“唐宋唐宋八大家八大家”之一。他的诗对当代和后之一。他的诗对当代和后世都
11、有影响，被称为世都有影响，被称为“王荆公体王荆公体”。主要作品：主要作品：梅花梅花元日元日泊船瓜洲泊船瓜洲等。等。走近作者走近作者书湖阴先生壁书湖阴先生壁（宋）王安石（宋）王安石茅檐长扫净无苔，茅檐长扫净无苔，花木成花木成畦畦手自栽。手自栽。一水护田将绿绕，一水护田将绿绕，两山排两山排闼闼送青来。送青来。初读课文，读准字音，注意节奏。初读课文，读准字音，注意节奏。qq tt 茅檐茅檐长扫净无苔长扫净无苔，花木成畦花木成畦手自栽。手自栽。茅檐：代指茅屋、草堂，茅檐：代指茅屋、草堂，诗中指包括茅屋在内的诗中指包括茅屋在内的整个庭院。整个庭院。苔：青苔。苔：青苔。畦：这里指种有花木的畦：这里指种有花
12、木的一块块排列整齐的土地，一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。周围有土埂围着。诗意：茅屋草舍经常诗意：茅屋草舍经常打扫，洁净得没有一丝青打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。都是主人亲手栽种。再读诗歌，结合注释，理解诗句。再读诗歌，结合注释，理解诗句。茅檐长扫净无苔，茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。花木成畦手自栽。这两句诗不仅写出了庭院的清净与这两句诗不仅写出了庭院的清净与环境的优美，而且衬托出主人悠闲自得环境的优美，而且衬托出主人悠闲自得的心境。的心境。从前面这两句诗可以看出杨德逢什么性格？从前面这两句诗可以看出杨德逢什么性格？朴实勤快朴实勤快
13、爱好洁净爱好洁净兴趣高雅兴趣高雅热爱生活热爱生活一水护田将绿绕一水护田将绿绕 ，两山排闼两山排闼送青来。送青来。将绿绕：（河水）环绕着将绿绕：（河水）环绕着绿油油的（田地）。绿油油的（田地）。排闼：推开门。闼，小门。排闼：推开门。闼，小门。诗意：一条清清诗意：一条清清的河保护着农田，把的河保护着农田，把绿油油的田地环绕，绿油油的田地环绕，两座山推开门把青青两座山推开门把青青山色送进屋来。山色送进屋来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。这两句诗运用了什么修辞手法？两句用了这两句诗运用了什么修辞手法？两句用了什么修辞手法？描绘了怎样的自然景色？什么修辞手法？描绘了怎样
14、的自然景色？这两句诗运用了拟人的修辞手法，将这两句诗运用了拟人的修辞手法，将“一一水水”“”“两山两山”描绘成富有人情的亲切形象。描绘成富有人情的亲切形象。“护护”“”“绕绕”二字显得那么有情，生动形象地二字显得那么有情，生动形象地描绘出了江南乡村美丽的自然景色。描绘出了江南乡村美丽的自然景色。“送青送青”之前冠以之前冠以“排闼排闼”二字，赏析一二字，赏析一下其效果。下其效果。“送青送青”“”“排闼排闼”既写出了山色深翠欲滴既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来！这种描写给予读者的美感竟似扑向庭院而来！这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就极为新鲜、生动。它还表明山的距离
15、不远，就在杨家的庭院的门前，所以似乎伸手可及。在杨家的庭院的门前，所以似乎伸手可及。“护田护田”“”“送青送青”传达了怎样的感情？传达了怎样的感情？山水本是无情之物，可诗人说水山水本是无情之物，可诗人说水“护田护田”，山山“送青送青”，水对田有一种护惜之情，山对人，水对田有一种护惜之情，山对人有一种有爱之情，这就使本来没有生命的山水有一种有爱之情，这就使本来没有生命的山水具有了人的情思。具有了人的情思。讨论并思考：这首诗描写了哪些景物？讨论并思考：这首诗描写了哪些景物？干净的庭院干净的庭院清澈的溪水清澈的溪水花木花木深翠欲滴的青山深翠欲滴的青山板书设计板书设计描写描写想象想象茅檐长扫净无苔茅檐
16、长扫净无苔花木成畦手自栽花木成畦手自栽一水护田将绿绕一水护田将绿绕两山排闼送青来两山排闼送青来书湖阴先生壁书湖阴先生壁山村景色山村景色清新美丽清新美丽 本诗通过描写山村清新美丽的景色，本诗通过描写山村清新美丽的景色，表达了诗人对自然风光的喜爱之情和与湖表达了诗人对自然风光的喜爱之情和与湖阴先生的深厚友情。阴先生的深厚友情。主旨概括主旨概括 泊船瓜洲泊船瓜洲 王安石王安石京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还？明月何时照我还？拓展延伸拓展延伸 江南春江南春是是 代诗人代诗人 写的。其中，写的。其中，怀古的是怀古的是 ，。杜牧
17、杜牧南朝四百八十寺南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中多少楼台烟雨中唐唐 1.1.填一填。填一填。随堂练习随堂练习 2.2.读读写写。读读写写。【与黄河有关的成语与黄河有关的成语】河清海晏河清海晏 九曲黄河九曲黄河 泾渭分明泾渭分明 中流砥柱中流砥柱 负石赴河负石赴河 黄河水清黄河水清 河汾门下河汾门下 俊河之清俊河之清 砺带河山砺带河山 鱼烂河决鱼烂河决 河清人寿河清人寿 河汉江淮河汉江淮秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王昌龄王昌龄出塞出塞葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
18、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。王翰王翰凉州词凉州词3.3.诗词积累。诗词积累。课后习题参考答案课后习题参考答案有感情地朗读课文。背诵课文。默写有感情地朗读课文。背诵课文。默写江南春江南春。朗读指导：这三首古诗词句优美，意境深远，朗读指导：这三首古诗词句优美，意境深远，应用豪迈的语调、磅礴的气势朗读应用豪迈的语调、磅礴的气势朗读浪淘沙浪淘沙,用深情舒缓的语调来朗读用深情舒缓的语调来朗读江南春江南春书湖阴先书湖阴先生壁生壁。朗读示例：朗读示例：浪淘沙浪淘沙九曲九曲/黄河黄河/万里沙万里沙，浪淘，浪淘/风簸风簸/自自天涯天涯。如今如今/直上直上/银河去银河去，同到，
19、同到/牵牛牵牛/织女家织女家。江南春江南春千里千里/莺啼莺啼/绿映红绿映红，水村，水村/山郭山郭/酒旗风酒旗风。南朝南朝/四百四百/八十寺八十寺，多少，多少/楼台楼台/烟雨中烟雨中。书湖阴先生壁书湖阴先生壁茅檐茅檐/长扫长扫/净无苔净无苔，花木，花木/成畦成畦/手自栽手自栽。一水一水/护田护田/将绿绕将绿绕，两山，两山/排闼排闼/送青来送青来。背诵指导：在熟读古诗，理解诗意的基础背诵指导：在熟读古诗，理解诗意的基础上进行背诵。上进行背诵。默写指导：在背诵的基础上进行默写，做默写指导：在背诵的基础上进行默写，做到不漏字，不错字。到不漏字，不错字。说说说说浪淘沙浪淘沙是怎样写出黄河的雄伟气势的。是
20、怎样写出黄河的雄伟气势的。参考答案：诗人在诗中用夸张的手法描写参考答案：诗人在诗中用夸张的手法描写了黄河的雄伟气势。了黄河的雄伟气势。“九曲黄河万里沙，浪淘九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯风簸自天涯”写出了黄河从天际奔涌而来，携写出了黄河从天际奔涌而来，携风卷浪，夹泥带沙，奔流入海的壮观场面。风卷浪，夹泥带沙，奔流入海的壮观场面。想想想想江南春江南春抓住哪些景物写出了江南春天抓住哪些景物写出了江南春天的特点。的特点。参考答案：本诗的前两句，有红绿色彩的参考答案：本诗的前两句，有红绿色彩的映衬，有山水的映衬，有村庄和城郭的映衬，映衬，有山水的映衬，有村庄和城郭的映衬，有动静的映衬。这些都描绘出江南
21、春景明朗的有动静的映衬。这些都描绘出江南春景明朗的一面。后两句转而写到金碧辉煌、屋宇重重的一面。后两句转而写到金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来佛寺就给人一种深邃的感觉，现在佛寺，本来佛寺就给人一种深邃的感觉，现在诗人又特意让它掩映于迷蒙的烟雨之中，这就诗人又特意让它掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和更增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与前两句的明朗绚丽相映，就使得这幅色调，与前两句的明朗绚丽相映，就使得这幅“江南春江南春”的图画变得更加丰富多彩。的图画变得更加丰富多彩。读读下面的诗句，你发现了什么？读读下面的诗句，你发现了什么？一水一水 护田护田 将绿绕
22、，两山将绿绕，两山 排闼排闼 送青来送青来 参考答案：本诗通过对居家环境的描写，可参考答案：本诗通过对居家环境的描写，可以看到一个人品高洁、富于生活情趣的湖阴先生。以看到一个人品高洁、富于生活情趣的湖阴先生。所居仅为所居仅为“茅檐茅檐”，他不仅，他不仅“扫扫”，而且，而且“长长扫扫”，以至于，以至于“净无苔净无苔”；“花木成畦花木成畦”，没有，没有依赖别人，而是依赖别人，而是“手自栽手自栽”。可见他清静脱俗，。可见他清静脱俗，朴实勤劳。朴实勤劳。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来一水护田将绿绕，两山排闼送青来”两句两句既运用了对偶的句式，对仗工整；又采用了拟人既运用了对偶的句式，对仗工整；又采用了拟人的手法，赋予山水以人的感情，化静为动，显得的手法，赋予山水以人的感情，化静为动，显得既生机勃勃又清静幽雅。既生机勃勃又清静幽雅。1.1.抄写课后的生字。抄写课后的生字。2.2.把这两首古诗背诵给家长听。把这两首古诗背诵给家长听。3.3.选做：搜集李白的诗，读一读，背一背。选做：搜集李白的诗，读一读，背一背。课后作业课后作业
