1、第一课第一课 丰富的社会生活丰富的社会生活第一单元第一单元 走进社会生活走进社会生活八年级道德与法治上册（八年级道德与法治上册（R RJ J）教学课件教学课件第第1 1课时课时 我与社会我与社会新课导入新课导入美好的东西时常是由于它是真诚的。美好的东西时常是由于它是真诚的。罗兰罗兰 （1 1）个人是社会的）个人是社会的 组成部分。人在生产、组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以这些社会关系构成了人类赖以 的社会。的社会。（2 2）人的身份是在）人的身份是在 中中确定的。在不同确定的。在不同的的
2、中，我们具有不同的身份。中，我们具有不同的身份。有机有机生存生存社会关系社会关系社会关系社会关系课前预习课前预习新课讲解新课讲解情情境境一一情境二情境二 感受社会生活感受社会生活1运用你的经验情情境境四四情境三情境三（1 1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。些方式了解社会生活。（2 2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？提示提示（1 1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等进行社会调
3、查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等等。社区社区活动活动阅读报纸阅读报纸互互联联网网查查询询（2 2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。通的能力；等等。家用电器的变化家用电器的变化粮粮 票票农业机械化农业机械化便捷高铁便捷高铁庄严时刻庄严时刻提示提示 广义指整个社会物质的和精神的活动；广义指整个社会物质的和精神的活动；狭义指社会的物质生产活动和社
4、会组织的公共活狭义指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活方面。动领域以外的社会日常生活方面。社会生活的分类：广义、狭义社会生活的分类：广义、狭义关键点拨 暑假里，中学生小华经历了很多暑假里，中学生小华经历了很多“大事大事”，我们，我们一起来看一看。一起来看一看。探究与分享7 7月月1616在科技馆当志愿者在科技馆当志愿者7 7月月2525菜园除草、采摘蔬菜菜园除草、采摘蔬菜 暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。来，与同学分享。提示提示 试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的试着从以下几个方面回答：结
5、交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等等。教训以及学到新技能等等。随着身体的成长、智力的发展、能力的提随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。越丰富，认识越来越深刻。一、一、个人与社会的关系个人与社会的关系 （1 1）个人是社会的有机组成部分；）个人是社会的有机组成部分；（2 2）人的身份是在社会关系中确定的。）人的身份是在社会
6、关系中确定的。我们我们都都是社会的一员是社会的一员2 把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张各种关系连成的线就织成一张“大网大网”。同学同学父母父母老乡老乡朋友朋友同事同事老乡老乡朋友朋友家人家人结成网我是学生！我是学生！我是朋友！我是朋友！我是女儿！我是女儿！我是孙女！我是孙女！大家好，我是小丸子！探究与分享（1 1）同一个人，为什么身份不同？）同一个人，为什么身份不同？（2 2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分戚、爸爸的
7、同时、同学的父母、学校的校工、，你分别应该怎样介绍？别应该怎样介绍？提示提示（1 1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。社会关系中，一个人有着不同的身份。（2 2）向从未见过的长辈介绍自己：我是）向从未见过的长辈介绍自己：我是的儿子；的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事的孩子；的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子向同学的父母介绍自己：我是您的孩子的同学；的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校向学校的校工介绍自己：我是学校班级的学生。班级的学生。同学之间分组、分角色扮
8、演不同的身份分别作自同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！人的身份是在社会关系中确定的。在不同人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。的社会关系中，我们具有不同的身份。提示提示 社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。社会关系的含义社会关系的含义关键点拨二、几种主要的社会关系二、几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关从不
9、同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。为血缘关系、地缘关系和业缘关系。血缘关系地缘关系业缘关系（1）血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。（2）地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。（3）业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。同学同学同事同事 除了以上的几种主要社会关系，还可以除了以上的几种主要社
10、会关系，还可以根据其他标准怎么划分社会关系？根据其他标准怎么划分社会关系？提示提示 个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。一方面，个人对社会具有依赖性。对立统一的关系。一方面，个人对社会具有依赖性。另一方面，个人对社会具有能动性。另一方面，个人对社会具有能动性。全面认识个人与社会的关系全面认识个人与社会的关系关键点拨（1 1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己
11、的社会关系网络图。自己，试着绘制自己的社会关系网络图。我我老师老师同学同学拓展空间（1 1）这些人通过哪些方式与你产生联系？）这些人通过哪些方式与你产生联系？（2 2）他们的存在对你产生了怎样的影响？）他们的存在对你产生了怎样的影响？（3 3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。你如何理解个人与社会的关系。提示提示 （1 1）父母通过）父母通过血缘关系血缘关系的方式与我产生联系；同的方式与我产生联系；同学、老师通过学、老师通过业缘关系业缘关系的方式与我产生联系；公交车的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过司机、
12、银行职员通过地缘关系地缘关系的方式与我产生联系。的方式与我产生联系。提示提示 （2 2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。提示提示相互依存；相互依存；相互制约；相互制约；相互促进；相互促进；对立统一。对立统一。（3 3）个人与社会的关系：）个人与社会的关系：个人对社会具有依赖性。个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开首先，个人的生存离不开一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于
13、社会。一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。个人对社会具有能动性。个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。课堂小结课堂小结1.1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（是（）A.A.越来越分离越来越分离 B.B.与任何人都无关与任何人都无关 C.
14、C.越来越紧密越来越紧密 D.D.彼此不能分开彼此不能分开随堂演练随堂演练2.2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）A.A.网上的一个结点网上的一个结点 B.B.漏网之鱼漏网之鱼C.C.互不相干的个体互不相干的个体 D.D.一条线一条线3.3.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语。这句谚语告诉我们（告诉我们（）A.A.每个私人都有三个好朋友每个私人都有三个好朋友 B.B.人总是不能脱离他的人际环境人总是不能脱离他的人际环境C.C.只要你是好人就会有朋友帮你只要你是好人就会有朋友帮你 D.D.人是无法独立完后任务的
15、人是无法独立完后任务的第一课第一课 丰富的社会生活丰富的社会生活第一单元第一单元 走进社会生活走进社会生活八年级道德与法治上册（八年级道德与法治上册（R RJ J）教学课件教学课件第第2 2课时课时 在社会中成长在社会中成长新课导入新课导入只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。（1 1）、社会社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念。塑造健康的人格，形成正确的价值观念。（2 2）亲社会行为在亲社会行为在 和和 中养成。中养成。（3 3）我们只有主动）我们只有主动 社会，积
16、极社会，积极 社会，社会，倾力倾力 社会，才能实现自己的人生价值。社会，才能实现自己的人生价值。谦让谦让人际交往人际交往融入融入关心关心课前预习课前预习分享分享帮助他人帮助他人关心关心社会实践社会实践奉献奉献 新课讲解新课讲解 在社会课堂中成长在社会课堂中成长1运用你的经验大桥中学学生暑期走进无锡大桥中学学生暑期走进无锡“爱粮节爱粮节粮粮”教育社会实践基地开展体验活动教育社会实践基地开展体验活动金山区万名学生参加金山区万名学生参加“金金山情山情”主题社会实践活动主题社会实践活动石家庄外国语教育集团学生石家庄外国语教育集团学生开展国货产品社会实践活动开展国货产品社会实践活动杭州市第十二届中学生社
17、会实践岗位招聘会顺利举办杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举办 暑期生活中，你是暑期生活中，你是否有类似的经历，与同否有类似的经历，与同学交流分享你的付出和学交流分享你的付出和收获。收获。一、为什么说人的成长是不断一、为什么说人的成长是不断社会化社会化的过程？的过程？父母的抚育父母的抚育同伴的帮助同伴的帮助老师的教诲老师的教诲社会的关爱社会的关爱知识技能不断丰富知识技能不断丰富能力不断提高能力不断提高规则意识不断增强规则意识不断增强价值观念日渐养成价值观念日渐养成社会化社会化我我 们们什么是社会化？包括哪些途径？什么是社会化？包括哪些途径？（1 1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个
18、体）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。转化为社会人的过程。（2 2）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化。）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化。社会教化社会教化是从社会环境因素入手分析社会化是从社会环境因素入手分析社会化；个体内化个体内化则是从个体能动性着眼探讨社会化。则是从个体能动性着眼探讨社会化。关键点拨人的演变过程人的演变过程探究与分享棉花被送到纺织厂进行棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产纺纱织布，为服装生产等提供布匹。等提供布匹。对布匹进行再加对布匹进行再加工，生产服装工，生产服装采摘棉花采摘棉花服装的生产过程服装的生产过程播种播种收获收获食品加工食
19、品加工 结合上图，说明学结合上图，说明学习用品、食物、衣服等习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。是怎样生产出来的。二、我们的成长与社会有什么联系？二、我们的成长与社会有什么联系？我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得开社会，每个人都从社会中获得物质支持物质支持和和精神滋养精神滋养。图书馆看书图书馆看书组织看电影组织看电影参观博物馆参观博物馆 1920 1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔小城年，在印度加尔各答东北的
20、一个名叫米德纳波尔小城发现了发现了“狼孩狼孩”，取名卡玛拉和阿玛拉。，取名卡玛拉和阿玛拉。据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6 6个月个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，生活方式，2 2年后才会直立，年后才会直立，6 6年后才艰难地学会独立行走，但年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：4 4年内只学年内只学会会6 6个词，听懂几句简单的话，个词，听懂几句简单的话，7 7年
21、时才学会年时才学会4545个词并勉强地学个词并勉强地学几句话。在最后的几句话。在最后的3 3年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去了。据估计，卡玛拉死时已了。据估计，卡玛拉死时已1616岁左右，但她的智力只相当于三岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！四岁的孩子！养成养成亲社亲社会行为会行为2一、为什么要养成亲社会行为？一、为什么要养成亲社会行为？（1 1）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，
22、有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。（2 2）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。是在实践中发展和成就自己的过程。（3 3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。献社会，才能实现自己的人生价值。Morality is the herd instinct in the individual
23、.Morality is the herd instinct in the individual.(German Philosopher)(German Philosopher)道德是个人心目中的群居本能。道德是个人心目中的群居本能。(德国哲学家德国哲学家 尼采尼采.F.).F.)Mutual forgiveness of each vice,such are the Mutual forgiveness of each vice,such are the gates of Paradise.gates of Paradise.(William Black,British poet)(Will
24、iam Black,British poet)相互宽容对方的缺点，乃是通向天堂之门。相互宽容对方的缺点，乃是通向天堂之门。(英国诗人英国诗人 布莱克布莱克.W.).W.)亲社会行为的含义亲社会行为的含义 亲社会行为亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为。那些有利于社会和他人的行为。人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为关心、谦让、互助等，心理学家把这
25、一类行为称为亲亲社会行为社会行为。关键点拨探究与分享社会调查社会调查志愿服务志愿服务社会体验社会体验 结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。成亲社会行为。提示提示 要学会谦让；要学会要学会谦让；要学会分享；要帮助他人；要关分享；要帮助他人；要关心社会发展；要积极投身心社会发展；要积极投身于社会实践；等等。于社会实践；等等。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。极投身于社会实践。二、培养亲社会行为的意义
26、二、培养亲社会行为的意义 （1 1）亲社会行为是人与人之间在交往过程中，维）亲社会行为是人与人之间在交往过程中，维护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。（2 2）培养亲社会行为，能使我们有效地参与竞争）培养亲社会行为，能使我们有效地参与竞争与合作、善于与人交往、具有较高的与合作、善于与人交往、具有较高的耐挫力耐挫力和心理承和心理承受力、自觉遵守社会规范、具有受力、自觉遵守社会规范、具有利他主义利他主义精神和助人精神和助人行为等。行为等。拓展空间 从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴
27、趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。结合自己以往参加社会实践活动的经历，写一写结合自己以往参加社会实践活动的经历，写一写当时的情况和现在的感想和大家分享交流。当时的情况和现在的感想和大家分享交流。课堂小结课堂小结1.1.实现社会化的途径主要是（实现社会化的途径主要是（）A.A.学习社会知识学习社会知识 B.B.帮助老年人帮助老年人 C.C.经常听广播读报纸经常听广播读报纸 D.D.社会成员的影响社会成员的影响随堂演练随堂演练2.2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化；冷漠
28、的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（）A.A.人在社会中能够不断成长人在社会中能够不断成长 B.B.我们应该多了解社会我们应该多了解社会C.C.社会化的过程就是我们成长的过程社会化的过程就是我们成长的过程 D.D.我们的情绪变化太大我们的情绪变化太大3.3.“人生的意义在于奉献，而不是索取人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我。这句话告诉我们（们（）要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取献，而不能索取人的一生若只是索取，人生就没有意义人的一生若只是索取，人生就没有意义真正懂得
29、生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献且会积极地为他人、为社会去奉献只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。有意义。A.A.B B C.C.D.D.4.4.我来决策我来决策（1 1）我是独特的我，我的行为活动只能代表我自己。（）我是独特的我，我的行为活动只能代表我自己。（）（2 2）个人是社会的成员，人们的生活可以离开社会。（）个人是社会的成员，人们的生活可以离开社会。（）（3 3）每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。）每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。（）（4 4）社会成员只有在老师或家长的影响下，通过结交朋友）社会成员只有在老师或家长的影响下，通过结交朋友才能实现社会化。才能实现社会化。（）X X
