1、 参考答案参考答案DDABB ACACDDDCAC BAA（D）DCDBCDD DBCACCCCCB2、10、14、17、20、322、甲图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情、甲图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，乙图表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不况，乙图表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不 同同反应，则丙图中表示反应，则丙图中表示a、b二点生长素浓度变化二点生长素浓度变化的曲线应分别依次是（的曲线应分别依次是（）A和和 B和和 C和和 D和和 10、（、（2008山东高考理综）山东高考理综）8.拟南芥拟南芥P基因基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运
2、输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是的花异常。下列推测错误的是A.生长素与花的发育有关生长素与花的发育有关B.生长素极性运输与花的发育有关生长素极性运输与花的发育有关C.P基因可能与生长素极性运输有关基因可能与生长素极性运输有关D.生长素极性运输抑制剂诱发了生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变基因突变 14、（、（2007年广东高考题）年广东高考题）在早春低在早春低温时为了让水稻种子温时为了让水稻种子早发芽早发芽，稻农常稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，一段时间，这样做法与下列哪种植物
3、这样做法与下列哪种植物激素变化的相关性最大？激素变化的相关性最大？A脱落酸脱落酸 B细胞分裂素细胞分裂素 C赤霉素赤霉素 D生长素生长素解析：脱落酸会抑制种子发芽解析：脱落酸会抑制种子发芽，赤，赤霉素会解除休眠和促进花粉萌发霉素会解除休眠和促进花粉萌发17、丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子浸、丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列泡在下列5种溶液中种溶液中24小时，然后种植。比较雄花与雌小时，然后种植。比较雄花与雌花平均数，求出性别比如下表：分析上表数据，下列叙花平均数，求出性别比如下表：分析上表数据，下列叙述中不正确的是（述中不正确的是（）A甲液对丝瓜花性别分化影响甲
4、液对丝瓜花性别分化影响不大不大 B乙液较利于雌花的形成乙液较利于雌花的形成 C丙液对丝瓜花丙液对丝瓜花性别分化影响不大性别分化影响不大 D丁液有利于雄花的形成丁液有利于雄花的形成浸泡液浸泡液雄花雄花 雌花雌花 雄花：雌花的比值雄花：雌花的比值水（对照）水（对照）21.13.85.6甲（赤霉素甲（赤霉素100毫克毫克/升）升）4.74.71.0乙（乙（CP100毫克毫克/升）升）7.86.21.26丙（乙烯利丙（乙烯利1000毫克毫克/升）升）19.63.75.3丁（整形素丁（整形素10毫克毫克/升）升）33.11.227.620、关于稳态的实现下列叙述不正确、关于稳态的实现下列叙述不正确的是（
5、的是（）A血浆中的缓冲物质可以调节血浆血浆中的缓冲物质可以调节血浆PH B肾脏不时地排出内环境中多余的尿肾脏不时地排出内环境中多余的尿素、无机盐等素、无机盐等 C细胞不断地进行有氧呼吸细胞不断地进行有氧呼吸 D肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时不断的分解成葡萄糖释放入血液时不断的分解成葡萄糖释放入血液32、某病人患急性肠胃炎引起腹泻医、某病人患急性肠胃炎引起腹泻医生给其补充生理盐水，作用是（生给其补充生理盐水，作用是（）A提供能量提供能量 B供给营养供给营养 C维持水分代谢的平衡维持水分代谢的平衡 D维持无机盐代谢的平衡维持无机盐代谢的平衡十二、植物的激素调节十二、
6、植物的激素调节1、概述植物生长素的发现和作用、概述植物生长素的发现和作用2、探究植物生长调节剂对扦插枝条、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用生根的作用3、列举其他植物激素、列举其他植物激素4、评述植物激素的应用价值、评述植物激素的应用价值（2007山东高考理综）山东高考理综）无无（2008山东高考理综）山东高考理综）8.拟南芥拟南芥P基因的突变体表现基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是A.生长素与花的发育有关生长素与花的发育有关B.
7、生长素极性运输与花的发育有关生长素极性运输与花的发育有关C.P基因可能与生长素极性运输有关基因可能与生长素极性运输有关D.生长素极性运输抑制剂诱发了生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变基因突变 答案：答案：D（2008山东高考理综）山东高考理综）26.（4）转基因技术可以）转基因技术可以使某基因在植物体内过量表达，也可以抑制某基使某基因在植物体内过量表达，也可以抑制某基因表达。假设因表达。假设A基因通过控制赤霉素的合成来控制基因通过控制赤霉素的合成来控制番茄的株高番茄的株高，请完成如下实验设计，以验证假设，请完成如下实验设计，以验证假设是否成立。是否成立。实验设计：（借助转基因技术，但不要求实
8、验设计：（借助转基因技术，但不要求转基因的具体步骤）转基因的具体步骤）a.分别测定正常与矮生植株的赤霉素含量和株高。分别测定正常与矮生植株的赤霉素含量和株高。b.。c.。支持上述假设的预期结果：支持上述假设的预期结果：。若假设成立，据此说明基因控制性状的方式若假设成立，据此说明基因控制性状的方式 。(4)答案一：答案一：b.通过转基因技术，一是抑制正常植株通过转基因技术，一是抑制正常植株A基因的表达，基因的表达，二是使二是使A基因在矮生植株过量表达。基因在矮生植株过量表达。c.测定两个实验组植株的赤霉素含量和株高。测定两个实验组植株的赤霉素含量和株高。答案二：答案二：b.通过转基因技术，抑制正
9、常植株通过转基因技术，抑制正常植株A基因的表达，测定基因的表达，测定其赤霉素含量和株高。其赤霉素含量和株高。c.通过转基因技术，使通过转基因技术，使A基因在矮生植株过量表达，测基因在矮生植株过量表达，测定其赤霉素含量和株高。定其赤霉素含量和株高。（答案二中（答案二中b和和c次序不做要求）次序不做要求）与对照比较，正常植株在与对照比较，正常植株在A基因表达被抑制后，赤霉基因表达被抑制后，赤霉素含量降低，株高降低；与对照比较，素含量降低，株高降低；与对照比较，A基因在矮生植基因在矮生植株中过量表达后，该植株赤霉素含量增加，株高增加。株中过量表达后，该植株赤霉素含量增加，株高增加。基因通过控制酶的合
10、成来控制代谢途径，进而控制生基因通过控制酶的合成来控制代谢途径，进而控制生物性状。物性状。（2009山东高考理综）山东高考理综）26（4）用适宜浓度的）用适宜浓度的2,4D处理番茄花蕾可提高坐果率。请设计实验处理番茄花蕾可提高坐果率。请设计实验方案。确定施用方案。确定施用2，4-D的最适浓度的最适浓度_（4）将生长状态相同的番茄平均分成若干组；将生长状态相同的番茄平均分成若干组；配制对应组数的系列浓度梯度的配制对应组数的系列浓度梯度的2，4-D溶液；溶液；分别用不同浓度的分别用不同浓度的2，4-D溶液处理对应组的番溶液处理对应组的番茄花蕾；茄花蕾；统计分析不同处理组的番茄坐果率，确定最适统计分
11、析不同处理组的番茄坐果率，确定最适施用浓度。施用浓度。（2010山东高考理综）山东高考理综）1下列实例与基因的下列实例与基因的作用无关的是作用无关的是A细胞分裂素延迟植物衰老细胞分裂素延迟植物衰老B极端低温导致细胞膜破裂极端低温导致细胞膜破裂C过量紫外线辐射导致皮肤癌过量紫外线辐射导致皮肤癌D细菌感染导致细菌感染导致B淋巴细胞形成效应淋巴细胞形成效应B（浆）（浆）细胞细胞（2007山东高考理综）山东高考理综）无无（2008山东高考理综）山东高考理综）生长素和赤霉素生长素和赤霉素（2009山东高考理综）山东高考理综）2，4-D（2010山东高考理综）山东高考理综）细胞分裂素细胞分裂素（2011山
12、东高考理综）山东高考理综）(10重庆理综重庆理综)4、将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定、将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从题在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从题4图所图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生成情况是止于起始位置，此时，幼苗的生成情况是A.根水平生长，茎向上弯曲根水平生长，茎向上弯曲 B.根水平生长，茎向下弯曲根水平生长，茎向下弯曲C.根下弯曲，茎向上弯曲根下弯曲，茎向上弯曲 D.根向下弯曲，茎向下弯曲根向下弯曲，茎向下弯曲 答案：答案：B(
13、10理综理综1)31.（8分）从某植物长势一致的黄化苗上切取分）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向下对称纵切等长幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向下对称纵切至约至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析
14、半边茎向外弯曲生长这一现象，生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。推测出现该现象的两种可能原因。原因原因1是。是。原因原因2是。是。答案：原因答案：原因1:内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，所以内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，所以内侧细胞生长较快。内侧细胞生长较快。原因原因2:内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长侧细胞的生长 生物三：稳态与环境生物三：稳态与环境十二、植物的激素调节十二、植物的激素调节1、概
15、述植物生长素的发现和作用、概述植物生长素的发现和作用2、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用3、列举其他植物激素、列举其他植物激素4、评述植物激素的应用价值、评述植物激素的应用价值十三、动物的生命活动调节十三、动物的生命活动调节1、概述人体神经调节的结构基础和调节过程、概述人体神经调节的结构基础和调节过程2、说明神经冲动的产生和传导、说明神经冲动的产生和传导3、概述人脑的高级功能、概述人脑的高级功能4、描述脊椎动物激素的调节、描述脊椎动物激素的调节5、探讨脊椎动物激素在生产中的应用、探讨脊椎动物激素在生产中的应用十四、人体的内环境与稳态十四、人体的内环
16、境与稳态1、说明稳态的生理意义、说明稳态的生理意义2、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用3、简述神经调节与体液调节的区别与联系、简述神经调节与体液调节的区别与联系4、描述体温调节、水盐调节、血糖调节、描述体温调节、水盐调节、血糖调节5、模拟尿糖的检测、模拟尿糖的检测6、概述人体免疫系统在维持稳态中的作用、概述人体免疫系统在维持稳态中的作用7、调查青少年中常见的免疫异常、调查青少年中常见的免疫异常8、关注艾滋病的流行和预防、关注艾滋病的流行和预防十五、种群和群落十五、种群和群落1、列举种群的特征、列举种群的特征2、尝试建立数学模型解释种群的数量变动
17、、尝试建立数学模型解释种群的数量变动3、探究培养液中酵母种群数量动态变化、探究培养液中酵母种群数量动态变化4、描述群落的结构特征、描述群落的结构特征5、土壤中动物类群丰富度的研究、土壤中动物类群丰富度的研究6、阐明群落的演替、阐明群落的演替7、探究水族箱、探究水族箱(或鱼缸或鱼缸)中群落的演替中群落的演替十六、生态系统十六、生态系统1、讨论某一生态系统的结构、讨论某一生态系统的结构2、设计并制作生态瓶、设计并制作生态瓶3、分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规、分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用律及其应用4、调查或探讨一个农业生态系统中的能量流动、调查或探讨一个农业生态系统中的能量流动5、举例说出生态系统中的信息传递、举例说出生态系统中的信息传递6、阐明生态系统的稳定性、阐明生态系统的稳定性十七、生态环境的保护十七、生态环境的保护1、探讨人口增长对生态环境的影响、探讨人口增长对生态环境的影响2、关注全球性生态环境问题、关注全球性生态环境问题3、调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建设、调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建设或行动计划或行动计划4、概述生物多样性保护的意义和措施、概述生物多样性保护的意义和措施5、搜集应用生物技术保护生物多样性的实例、搜集应用生物技术保护生物多样性的实例
