1、北师大北师大2011课标版课标版 Unit 7 Fruits Lesson one 教学设计教学设计 一教学目标 1. 知识目标 （1）要求学生能听说认读常见的水果单词：apple，peach， banana，orange，nut 以及句子:I love fruits.能够根据指令将本节课 上所学习的水果进行匹配，练习。 （2）学会操练句型：Whats this？Its a / an_.使学生通过 一个个活动熟练掌握水果单词，并能运用于句型中，充分感受生 活中处处是英语，在日常生活中体验着英语学习的快乐。 2. 技能目标：通过形式多样的学习活动，使学生在体验中 学习，并在语言实践中培养学生的听
2、力理解能力、思维能力、主 动参与及交流的意识。 3. 情感目标： 培养学生的合作意识， 陶冶学生的审美情趣。 二教学重点和难点 （一）重点： 1. 能听说认读常见的水果单词：apple，peach，banana， orange,nut. 2. 句型：Whats this？Its a / an_. （二）难点：单词和句型的掌握； 句子：I love fruits.的理解。 三教学准备 1. 课件、多媒体、图片。 2. 教师准备自制的苹果、橙子、香蕉等水果图片的和单词 卡片。 四教学媒体设计 1. 通过多媒体课件， 以兴趣为导向， 激发学生的学习激情， 在歌谣、歌曲以及师生互动问答等丰富多彩的课堂
3、教学活动中， 激发学生的求知欲和好奇心使其变被动为主动。 2. 练习学生学习生活实际，引导学生运用所学语言进行表 达。 3. 通过多媒体的使用，既活跃了课堂氛围，激发了学生的 学习兴趣，同时也开阔了学生的视野，使课堂内容更加丰富。 五教学过程 Step 1：Warming-up 1. Greeting T:Good morning，boys and girls！ Ss：:Good morning，Miss Chen！ T:Nice to meet you! Ss:Nice to meet you ,too. T:How are you? Ss:Very well,thanks! 设计思路 通过
4、师生对话拉近师生之间的距离，营造活 跃、轻松、和谐的课堂氛围，孩子们在交谈中学会与人交流，运 用学习过的语言进行交流，使学生更加容易的感受到语言的流畅 和自然，因此师生也可以以良好的精神状态进入课堂教学。 2.Story time! Lets enjoy there minutes. 3.Lets sing a song together！ An apple a day 设计思路 通过歌曲，将整节课的学习推向高潮。有助 于帮助学生集中注意力，做好上课的准备，同时也是对所学单词 的温习。有利于营造活跃的英语课堂气氛，提高了学生的学习热 情，并为以下的教学进行铺垫。 Step 2：Presenta
5、tion-Lets learn T： Lets have a picnic today!We want to make a salad.So,we need some fruit and a fruit bowl. 1. Learn the new words (1) .教师出示同学们熟悉的苹果图片 T:Guess！Whats this？ Ss：Its an_. T:Yes,Its an apple.(Let ss read after the teacher) T:What colour is it? Ss:Its _. T:Great! 设计思路 通过鲜艳的图片可以吸引学生的注意力，并 激
6、发学生的学习兴趣。与此同时，也培养了学生的观察能力。 （2）教师出示单词图片教读，并书写在黑板上的四线三个里， 简单认识字母 a 在单词 Apple 中发音，并列举几个 a/ /的单词， 领读。然后，以 One by One 的形式进行发音练习。最后将词卡贴 在黑板上的相应位置。 （3）以此类推， 用类似的方法学习另外几个单词(以各种各样 的形式进行发音练习)。并慢慢渗透句型练习。 2.根据课件提示， 教师示范句型： Whats this？ It s a （an） _.之后同学之间 Practice in pairs. 3.播放课件，听读原文，并领读。 设计思路 跟着老师读，可以强化读音的准确
7、率以及模 仿能力。同时也可以使学生视听结合，达到：眼到口到心到的效 果。 4.Lets play games！ （1）一名同学站在班级前面蒙住眼睛，教师将单词卡片藏在 一名同学的桌子里，学生们一起读出卡片上单词的读音。然后， 随着同学们发出声音的大小，最终找到单词卡片。 （2）Sharp eyes！ （课件） 设计思路 检测学生对所学六个单词的掌握情况，并为 句型： Whats this？ It s a （an） _.的学习进行铺垫。 5.师生齐唱 Lets chant. 设计思路 Lets chant 有助于帮助学生集中注意力，这样 既可以缓解疲劳，又让学生进一步巩固了单词。同时也提高了学 生的学习热情，活跃了课堂气氛。 Step 3：Practice.（拓展练习：听力以及阅读） 1. Lets say！（根据课件提示， 教师示范， 学生进行对话练习） A:Good morning! B:Good morning! A:Wow！ B:I love fruits. A:Whats this? B:Its a banana. A:Oh,yum. Whats this? B:Its a nut. A:Oh,yum. Step 4：Homework. 1. 把所学习的水果用英文讲给父母听。 2.完成小篇最后一题：阅读短文，选择正确的答案。 Step 5：板书设计
