1、第一单元第一单元4 4你是人间的四月天你是人间的四月天一句爱的赞颂一句爱的赞颂以练助学以练助学 3454重点词语重点词语轻灵：轻灵：指动作轻巧灵活。指动作轻巧灵活。娉婷：娉婷：形容女子的姿态美。形容女子的姿态美。鲜妍：鲜妍：鲜艳。鲜艳。冠冕：冠冕：诗中是王冠的意思。诗中是王冠的意思。呢喃：呢喃：形容燕子的叫声；形容小声说话的声音。形容燕子的叫声；形容小声说话的声音。65作家作品作家作品林徽因林徽因(19041955)，福建闽县，福建闽县(今福州今福州)人，建筑师、诗人、作家。人民英雄纪人，建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思念碑
2、和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有你是人间的四月你是人间的四月天天莲灯莲灯九十九度中九十九度中等。其中，等。其中，你是人间的四月天你是人间的四月天最为大众熟知，广最为大众熟知
3、，广为传诵。为传诵。76中心主旨中心主旨诗歌采用重重叠叠的比喻，把诗歌采用重重叠叠的比喻，把“你你”比作比作“四月天四月天”，就像四月天刚刚萌发的，就像四月天刚刚萌发的春意，对春意，对“你你”的爱既温柔，又绵软，读来如微风拂面，让人从身体到心灵感受到的爱既温柔，又绵软，读来如微风拂面，让人从身体到心灵感受到一种愉悦的震颤。这首诗是林徽因写给自己的长子梁从诫的，用来表达她对孩子的一种愉悦的震颤。这首诗是林徽因写给自己的长子梁从诫的，用来表达她对孩子的无比的喜爱之情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。无比的喜爱之情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。87品味赏析品味赏析赏析下面的句子。赏析
4、下面的句子。(1)笑响点亮了四面风；轻灵笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。在春的光艳中交舞着变。“点亮点亮”“”“春的光艳春的光艳”这些词语，不是静态的描摹，而是放在动态的、变化的这些词语，不是静态的描摹，而是放在动态的、变化的背景中来挥洒，有点像绘画中的晕染，漫出纯粹色彩的边界，正是在那模糊之处，背景中来挥洒，有点像绘画中的晕染，漫出纯粹色彩的边界，正是在那模糊之处，美感油然而生。美感油然而生。9(2)你是四月早天里的云烟，你是四月早天里的云烟，/黄昏吹着风的软，星子在黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点洒在无意中闪，细雨点洒在花前。花前。“云烟云烟”是状态的描写，若隐若现，
5、渺渺茫茫。是状态的描写，若隐若现，渺渺茫茫。“黄昏黄昏”看似暗淡，实则隐喻看似暗淡，实则隐喻了温暖，因为它后面紧跟着的是了温暖，因为它后面紧跟着的是“风的软风的软”，而，而“星子在无意中闪星子在无意中闪”承续承续“黄昏黄昏”这一意象，突出了这一意象，突出了“闪闪”的动态感，给人一种灵动的审美体验。的动态感，给人一种灵动的审美体验。(3)你是一树一树的花开，是燕你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃，在梁间呢喃，你是爱，是暖，你是爱，是暖，/是希望，你是是希望，你是人间的四月天！人间的四月天！运用排比、比喻的修辞手法，通过花开、燕呢喃，表达了诗人对儿子或爱人充运用排比、比喻的修辞手法，通过花开、燕
6、呢喃，表达了诗人对儿子或爱人充满四月天温情的情感，轻柔、纯美、真挚，动人心扉。满四月天温情的情感，轻柔、纯美、真挚，动人心扉。10D 112下列词语书写有误的一项是下列词语书写有误的一项是()A笑响笑响 光艳光艳 轻灵轻灵 婀娜多姿婀娜多姿B点洒点洒 冠冕冠冕 房粱房粱 仪态万千仪态万千C娉婷娉婷 鲜妍鲜妍 云烟云烟 莺歌燕舞莺歌燕舞D庄严庄严 鹅黄鹅黄 呢喃呢喃 洋洋洒洒洋洋洒洒B123解释下列词语。解释下列词语。(1)轻灵：轻灵：_(2)娉婷：娉婷：_(3)鲜妍：鲜妍：_(4)冠冕：冠冕：_(5)呢喃：呢喃：_指动作轻巧灵活。指动作轻巧灵活。形容女子的姿态美。形容女子的姿态美。鲜艳。鲜艳。
7、王冠。王冠。形容燕子的叫声。形容燕子的叫声。134下列诗句朗读节奏划分有误的一项是下列诗句朗读节奏划分有误的一项是()A我说我说/你是人间的你是人间的/四月天四月天B笑响笑响/点亮了点亮了/四面风四面风C鲜妍鲜妍/百花的冠冕百花的冠冕/你戴着你戴着D水光浮动着你水光浮动着你/梦期待中梦期待中/白莲白莲5下列诗句修辞手法判断有误的一项是下列诗句修辞手法判断有误的一项是()A你是四月早天里的云烟你是四月早天里的云烟(比喻比喻)B你是夜夜的月圆你是夜夜的月圆(比喻比喻)C你是爱，是暖，你是爱，是暖，/是希望是希望(比喻、排比比喻、排比)D笑响点亮了四面风笑响点亮了四面风(夸张夸张)DD146填空。填
8、空。(1)本诗的作者是本诗的作者是_，她是，她是_、_、_。人民英。人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一，被胡适誉为雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一，被胡适誉为“中国一代才中国一代才女女”。(2)诗歌一共分为诗歌一共分为5节，每一节如一幅生动的画卷展现在我们的眼前，可依次概节，每一节如一幅生动的画卷展现在我们的眼前，可依次概括为：括为：_图、图、_图、图、_图、图、_图、图、_图。诗中直接展示色彩的文字有图。诗中直接展示色彩的文字有_、_、_。(3)你是一树一树的花开，是燕你是一树一树的花开，是燕/_ ，你是你是_，是，是_，/是是_，你是，你是_！林徽因林徽
9、因建筑师建筑师诗人诗人作家作家春光风舞春光风舞风烟星语风烟星语月夜花开月夜花开雪后新绿雪后新绿花开燕语花开燕语鹅黄鹅黄绿绿白莲白莲在梁间呢喃在梁间呢喃爱爱暖暖希望希望人间的四月天人间的四月天15一、文本探究。一、文本探究。1发挥想象，用自己的话说说作者笔下描绘了怎样的意境。发挥想象，用自己的话说说作者笔下描绘了怎样的意境。这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景。那鹅黄，是绽放的生命；那绿色，这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景。那鹅黄，是绽放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的
10、光。这神圣和佛前的圣水一样，明净、澄澈，和佛心中的白莲花一样，美丽、带着爱的这神圣和佛前的圣水一样，明净、澄澈，和佛心中的白莲花一样，美丽、带着爱的光辉。光辉。162这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请作简要赏析。这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请作简要赏析。音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口。意象之美：选取大量四音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口。意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被她写得极其纯净美好，营造月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被她写得极其纯净美好，营造出一个优美的意境。句式之美：出一个优美的意境。
11、句式之美：“黄昏吹着风的软黄昏吹着风的软”“”“雪化后那片鹅黄，你像；新雪化后那片鹅黄，你像；新鲜鲜/初放芽的绿，你是初放芽的绿，你是”以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感。情感之以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感。情感之美：本诗所写情感，是母爱也好，爱情也好，抑或其他，都不失为一份轻柔、纯美：本诗所写情感，是母爱也好，爱情也好，抑或其他，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。美、真挚的动人情感。1718191本诗出现了十二个本诗出现了十二个“你你”字，有什么作用？字，有什么作用？十二个十二个“你你”字，既突出了主题，又起到了字，既突出了主题，又起到了“衬韵衬韵”的作用，在诗歌
12、运行的过的作用，在诗歌运行的过程中，程中，“你你”字的每一次出现，就像乐队演奏中的节点，以字的每一次出现，就像乐队演奏中的节点，以“频率频率”的方式突出了的方式突出了“我我”的指向，这是一种形式美感与内容美感的深层次结合。的指向，这是一种形式美感与内容美感的深层次结合。2诗人为我们呈现了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。诗人为我们呈现了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。和煦的微诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落在花前。百花润风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落在花前。百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃。一树树绽放，春燕一双双呢喃。
