1、专题训练专题训练(四四)分析和判断电路故障分析和判断电路故障专题专题训练训练-2-【专题概述】电路故障常结合电表进行考查,考查角度非常多,解题应根据电路故障产生的现象进行分析,然后作出正确的判断。1.电路发生故障时的现象(1 )电路断开的结果是电路不通,直接发生的现象:灯泡不亮;电流表无示数;电压表的示数为零或接近电源电压。(2 )电路短路的结果是电路仍为通路,导致的现象:灯泡可能亮;灯泡也可能不亮(灯泡被短路 );电流表有示数;电压表可能有示数(和电压表并联的部分无短路 );电压表示数可能为零(和电压表并联的部分短路 )。2.根据以上规律,对题目中的故障现象作出判断(1 )电流表指针几乎不动
2、,即电流表无示数,电路故障可能是从电流表两接线柱到电源两极间的电路某处断开,或电流表被短路。(2 )电压表指针有明显偏转,即电压表有示数,可以肯定从电压表两接线柱到电源两极间的电路为通路。如果有故障,则可能是与电压表相并联的那部分电路出现断路。n专题专题训练训练-3-类型1断路1.如图所示的电路,闭合开关S后发现L1、L2都不发光,用一根导线和L1并联发现L2不亮,和L2并联发现L1亮。如果电路只有一处故障,则该故障可能是(A )A.L2发生了断路B.L1发生了断路C.L2发生了短路D.L1发生了短路专题专题训练训练-4-2.(扬州中考 )如图所示,闭合开关后两灯不亮,用电压表先后测得UAD=
3、UAC=UAB=4.5 V,则故障可能是(A )A.灯L1发生断路B.灯L2发生断路C.灯L1发生短路D.灯L2发生短路专题专题训练训练-5-3.如图所示电路,闭合开关后甲、乙两灯泡均发光,过一会儿,其中一个灯泡突然熄灭,但两电表指针仍明显偏转,造成此现象的原因可能是(C )A.甲灯泡短路B.乙灯泡短路C.甲灯泡断路D.乙灯泡断路专题专题训练训练-6-类型2短路4.在如图所示的电路中,当只闭合开关S1、S2时,L2被短路,当只闭合开关S2、S3时,L1(均选填“L1”或“L2”)被短路。专题专题训练训练-7-5.如图,当断开开关S2、S3,闭合S1时,能亮的灯是L2;要使灯L1、L2组成并联电
4、路,则应闭合S1、S2;当S1、S2、S3都闭合时,电路处于短路(选填“断路”“短路”或“通路”)状态。专题专题训练训练-8-6.在如图所示的电路中,开关S闭合后,电源被短路的是(B )专题专题训练训练-9-7.如图所示的电路中,电源电压为6 V,当开关S、S1闭合后,只有一只灯泡发光,且电压表V的示数为6 V,产生这一现象的原因可能是(C )A.灯L1短路B.灯L1开路C.灯L2短路D.灯L2开路专题专题训练训练-10-类型3综合型8.如图所示,要使灯L1和L2接成串联电路,应闭合开关S2;若要使灯L1和L2接成并联电路,应闭合开关S1和S3;若同时闭合开关S1和S2,电路处于短路状态,这是
5、绝对不允许的。专题专题训练训练-11-9.如图所示的电路,闭合开关S,灯泡L1、L2均不发光,且电流表A和电压表V指针均指在零刻度。现将灯泡L1和L2位置对调,其余元件位置不变,重新闭合开关S时,发现两只灯泡仍不发光,电流表A指针仍然不动,但电压表V的指针发生了明显偏转,依据上述信息可以判断(B )A.灯泡L1的灯丝断了B.灯泡L2的灯丝断了C.电源接线处松脱D.电流表损坏了专题专题训练训练-12-10.小红按如图甲所示的电路进行实验,当开关闭合后,V1和V2的指针位置完全一样,如图乙所示,造成这一现象的原因是(D )A.可能L1断路B.可能L2短路C.可能V1和V2所选量程不相同,L1短路D
6、.可能V1和V2所选量程不相同,电路各处完好专题专题训练训练-13-11.如图所示的电路,当开关S闭合时,可能发生的现象是(D )A.只有L1发光B.只有L2发光C.两灯均不发光,且灯丝被烧断D.两灯均不发光,但灯丝不会烧断专题专题训练训练-14-12.某实验小组连接了如图所示的串联电路,电源电压为3 V恒定不变。连接好电路,闭合开关后两灯都不亮,他们用电压表先后测得Uab=Ubc=Ucd=0,Uad=3 V。为进一步确认电路故障,他们先用导线将a、b连接起来,先后测得Ubc=Ucd=0;再用导线将b、c连接起来,先后测得Uab=0,Ucd近似等于3 V;最后用导线将c、d连接起来,先后测得Uab=0,Ubc近似等于3 V。则故障原因可能是(B )A.灯Ll和灯L2都发生了断路B.灯L2和开关S都发生了断路C.灯Ll和开关S都发生了断路D.灯Ll、灯L2和开关S都发生了断路
