1、 Lesson 5 教学内容： Structures: Whats this? Its a (small bear). Vocabulary: Core: tall, short, big, small, long, short, fat, thin, a girl, a bear, a snake, a fish, a deer. Contextual: and 教学目标：学会用形容词描述某物或人。 教学重点：is, he, she, it 的正确搭配。 教学难点：如何将词组成简单句子。 教具准备：本单元的教学卡片。 教学过程： 1 复习 复习本单元的教学卡片。依次举起每一张卡，让学生说出正
2、确的名称。 2 读一读，选一选 （1） 让学生翻到第 22 页。把这一页展示给学生。告诉学生接下来你读问句 和回答，每个问句只有一个回答是正确的。 （2） 指第一幅图，问： “Whats this?”引导回答： “Its a bear.” （3） 指单词朗读问题。让学生跟读并在书上指每个单词。 （4） 用同样的方法读第一个回答，问学生是否正确。学生应该回答： “Yes, it is.” （5） 再读第二个回答。问学生这个句子是否正确。学生应该说： “No, it isnt.” （6） 让学生在正确的回答旁的方格里画勾。 （7） 用同样的方法完成其余的问句和答句。 3 说一说 （1） 让学生翻开
3、书第 23 页，看本页上端的图。告诉学生接下来学一首有 关动物的歌谣。 （2） 将歌谣念给学生听，并用手依次指每个单词。 （3） 完整地放歌谣，让学生听并指书上相应的词。 （4） 再放一遍录音，让学生跟着说，鼓励学生哼唱或跟着节奏拍手。 （5） 再放一遍录音，鼓励学生加上一些动作，将歌谣表演出来。 4 动手做 （1） 让学生翻开书第 23 页，说： “我们接下来画几个人物。 ” （2） 让学生看 Mocky 拿着的画，让学生描述。 （3） 读画下方的句子，依次指每个单词。让学生跟读。 （4） 读右边第一个句子，用简笔画在黑板上。 （5） 用同样的方法，让学生画出简笔人物画。 5 布置作业 让学生给第 22 页上的图涂上颜色。 课后小记：
