1、清炒小螺蛳清炒小螺蛳8 81.1.会认会认3 3个生字；会写个生字；会写1212个生字；正确读写个生字；正确读写“馋涎欲滴、馋涎欲滴、津津有味、遗传、魂牵梦萦津津有味、遗传、魂牵梦萦”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者巧妙地正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者巧妙地使用关联词语，让文章既紧凑又能抒发情怀的写作使用关联词语，让文章既紧凑又能抒发情怀的写作方法。方法。（难点）（难点）炒炒我会写我会写书写指导书写指导左窄右宽。最后一笔应左窄右宽。最后一笔应舒展有力。舒展有力。chocho湾湾书写指导书写指导右部稍宽，右部稍宽，“弓弓”字宽字宽而扁。而扁。wnwn暮暮书写
2、指导书写指导两个两个“日日”字要有区别，字要有区别，字形要紧凑，不要太长。字形要紧凑，不要太长。mm墓墓书写指导书写指导字的各个部分要扁平，字的各个部分要扁平，要紧凑。要紧凑。mm裕裕书写指导书写指导左窄右宽；左窄右宽；“谷谷”的第三、的第三、四笔伸展，盖住四笔伸展，盖住“口口”。yy肴肴书写指导书写指导上小下大，下部第一笔上小下大，下部第一笔横长托上。横长托上。yoyo馋馋书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“饣饣”的竖的竖提稍短。提稍短。chnchn姜姜书写指导书写指导上面部分竖画居中；上面部分竖画居中；“女女”稍扁且横长。稍扁且横长。jingjing津津书写指导书写指导左窄右宽。右部横画
3、布左窄右宽。右部横画布局匀称，第二笔要出头。局匀称，第二笔要出头。jnjn侄侄书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“至至”上下上下对正，最后一笔略长。对正，最后一笔略长。zhzh胃胃书写指导书写指导上扁下长。上扁下长。“月月”撇变竖。撇变竖。wiwi遗遗书写指导书写指导“口口”略扁；略扁；“辶辶”平捺平捺柔和伸展。柔和伸展。y y祭祭书写指导书写指导“条条”横撇与捺相协调，横撇与捺相协调，点左右呼应。点左右呼应。j j瓣瓣书写指导书写指导“条条”横撇与捺相协调，横撇与捺相协调，点左右呼应。点左右呼应。bnbn螺螺 羹羹 萦萦lulugnggngyngyng我会认我会认易读错字易读错字螺螺蛳羹蛳
4、羹汤汤 河河浜浜 萦萦绕绕 模模糊糊s sgnggngbngbngyngyngmm多音字多音字扫扫soso（扫土打扫）（扫土打扫）soso（扫把扫帚）（扫把扫帚）剥剥bb（剥削剥夺）（剥削剥夺）bobo（剥皮剥花生）（剥皮剥花生）理解词语理解词语富裕。文中指生活富裕。富裕。文中指生活富裕。造句：改革开放以来，人民的生活越来越造句：改革开放以来，人民的生活越来越丰裕丰裕。生物体的构造和生理机能由上代传给下代。生物体的构造和生理机能由上代传给下代。造句：我造句：我遗传遗传了爸爸在绘画方面的天赋。了爸爸在绘画方面的天赋。经过烹调供下饭下酒的鱼、肉、蛋品、蔬菜等。经过烹调供下饭下酒的鱼、肉、蛋品、蔬菜
5、等。造句：除夕晚上，爷爷奶奶为我们准备了丰盛的造句：除夕晚上，爷爷奶奶为我们准备了丰盛的菜肴菜肴。过高地希望。过高的希望。过高地希望。过高的希望。丰裕：丰裕：遗传：遗传：菜肴：菜肴：奢望：奢望：理解词语理解词语真正是有名产地出产的。真正是有名产地出产的。比喻事后越想越觉得意味深长。比喻事后越想越觉得意味深长。造句：这篇文章的情节真是让人造句：这篇文章的情节真是让人回味无穷回味无穷。涎，口水。馋得口水都要流下来了。形容十分贪涎，口水。馋得口水都要流下来了。形容十分贪吃或某种欲望十分强烈。吃或某种欲望十分强烈。造句：看着这桌丰盛的饭菜，大家都造句：看着这桌丰盛的饭菜，大家都馋涎欲滴馋涎欲滴了。了。
6、形容趣味很浓或很有滋味。造句：这顿野餐，同形容趣味很浓或很有滋味。造句：这顿野餐，同学们吃得津津有味。学们吃得津津有味。地道：地道：回味无穷：回味无穷：馋涎欲滴：馋涎欲滴：津津有味：津津有味：辨析词语辨析词语丰裕富裕丰裕富裕两个词都有富足、充裕的意思。两个词都有富足、充裕的意思。“丰裕丰裕”侧重于侧重于“丰丰”，指丰富。，指丰富。“富裕富裕”侧重侧重于于“富富”，指财物多。且词性不同，指财物多。且词性不同，“丰裕丰裕”只只能作形容词使用；能作形容词使用；“富裕富裕”除了作形容词使用外，除了作形容词使用外，还可以作动词使用。还可以作动词使用。1.1.改革开放三十年来，人们都过上了改革开放三十年来
7、，人们都过上了丰裕丰裕的生活。的生活。2.2.我们的目标是我们的目标是“发展生产，发展生产，富裕富裕人民人民”。相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)春日探亲。春日探亲。交代第五次回内交代第五次回内地探亲选在春天的原因。地探亲选在春天的原因。第二部分第二部分(第第2 2、3 3自然段自然段)吃到旧味。吃到旧味。写回到家乡写回到家乡吃到了思念已久的吃到了思念已久的“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”。第三部分第三部分(第第4 4、5 5自然段自然段)思乡情结。思乡情结。写写“我我”的的“小螺蛳情结小螺蛳情结”。n 说一说作者为什么对清炒小
8、螺蛳情有说一说作者为什么对清炒小螺蛳情有独钟？独钟？一方面，它的色香味能吊起作者的胃一方面，它的色香味能吊起作者的胃口；另一方面，更主要的是它牵引着作者口；另一方面，更主要的是它牵引着作者对家乡、对亲人的思念。对家乡、对亲人的思念。示例：示例：请他到我家品尝奶请他到我家品尝奶奶亲手做的清炒小螺蛳。奶亲手做的清炒小螺蛳。多年后，作者又多年后，作者又回到了阔别已久回到了阔别已久的家乡。如果你的家乡。如果你是作者的同乡，是作者的同乡，见到他，你会怎见到他，你会怎么做？么做？n 初读课文，说一说课文的主要内容？初读课文，说一说课文的主要内容？作者第五次回乡探亲，选择了在春天的时作者第五次回乡探亲，选择
9、了在春天的时候，因为作者不仅要欣赏湖光山色，踏青扫墓候，因为作者不仅要欣赏湖光山色，踏青扫墓祭祖，还要吃儿时的家乡菜。回到家乡后，终祭祖，还要吃儿时的家乡菜。回到家乡后，终于吃到了思念已久的清炒小螺蛳，其实这是一于吃到了思念已久的清炒小螺蛳，其实这是一种浓浓的思乡情怀。种浓浓的思乡情怀。1 1用用“”划掉加点字错误的读音。划掉加点字错误的读音。螺蛳螺蛳(lulululu)鱼羹鱼羹(g gngngmimi)模糊模糊(mmmm)胃口胃口(wiwiwnwn)遗传遗传(y yy y)魂牵梦萦魂牵梦萦(yngyngynyn)2 2读拼音，写词语。读拼音，写词语。f f yy cici yoyo chnc
10、hn xinxin yy d d y y chunchun titi wnwn jnjn jnjn yuyu wiwi富富 裕裕遗遗 传传菜菜 肴肴台台 湾湾津津 津津 有有 味味馋馋 涎涎 欲欲 滴滴3 3给下列生字找一个形近字，再进行辨析组词。给下列生字找一个形近字，再进行辨析组词。炒（）炒（）湾（）湾（）侄（）侄（）_（）（）_（）（）_ _（）（）炒菜炒菜抄抄抄写抄写至今至今台湾台湾弯弯弯曲弯曲侄女侄女至至4 4给下面句子加标点。给下面句子加标点。(1)(1)这次回去这次回去 我很想吃几样小菜我很想吃几样小菜 如八宝辣酱如八宝辣酱 清清爆鳝背爆鳝背 黄鱼羹黄鱼羹 咸菜豆瓣汤咸菜豆瓣汤
11、酱汁肉酱汁肉 炒螺炒螺蛳蛳 青蚕豆青蚕豆 等等等等(2)(2)烧煮方法也很简单烧煮方法也很简单 先把螺蛳的尾巴剪掉先把螺蛳的尾巴剪掉 洗净洗净 然后在油锅里放入葱然后在油锅里放入葱 姜翻炒姜翻炒 加酒加酒 酱酱油油 糖翻几下糖翻几下 再放些水煮熟就行了再放些水煮熟就行了，、，。，、，、，。：5 5按要求改写句子。按要求改写句子。(1)(1)无论是家里做的，还是到餐馆吃的，都未能吃出当年的味道。无论是家里做的，还是到餐馆吃的，都未能吃出当年的味道。(用加点的词语仿写句子用加点的词语仿写句子)_(2)(2)父亲总是有意无意地把螺蛳剥一点给我吃。父亲总是有意无意地把螺蛳剥一点给我吃。(改成改成“被被
12、”字句字句)_ _(3)(3)螺蛳味道鲜美，我情有独钟。螺蛳味道鲜美，我情有独钟。(改写成反问句改写成反问句)_(4)(4)远离家乡多年的我总想再尝尝家乡的那些小菜。远离家乡多年的我总想再尝尝家乡的那些小菜。(缩写句子缩写句子)_.螺蛳味道鲜美，我怎能不情有独钟呢？螺蛳味道鲜美，我怎能不情有独钟呢？无论刮风还是下雨，我都坚持到校上课。无论刮风还是下雨，我都坚持到校上课。螺蛳总是被父亲有意无意地剥一点给我吃。螺蛳总是被父亲有意无意地剥一点给我吃。我想尝尝小菜。我想尝尝小菜。清炒小螺蛳清炒小螺蛳8 81.1.读懂课文内容。读懂课文内容。2.2.体会文中作者所表达的深深思乡之情。体会文中作者所表达的
13、深深思乡之情。（重点）（重点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，说说作者此读课文，说说作者此次是什么时间回乡探亲的，次是什么时间回乡探亲的，为什么选在此时。为什么选在此时。二思：二思：“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”在当在当地是一道怎样的菜？在作者眼地是一道怎样的菜？在作者眼里又是一道怎样的菜？里又是一道怎样的菜？四品：四品
14、：“我对我对除了它的除了它的色香味能吊起我的胃口外，色香味能吊起我的胃口外，还另又一种情怀还另又一种情怀”，这是一，这是一种什么情怀？种什么情怀？三探：三探：题目是题目是“清炒小螺清炒小螺蛳蛳”，为什么重点不是写清，为什么重点不是写清炒小螺蛳的具体做法，而是炒小螺蛳的具体做法，而是写与小螺蛳有关的故事呢？写与小螺蛳有关的故事呢？核心问题：核心问题：作者为什么对作者为什么对家乡的家乡的“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”魂魂牵梦萦？牵梦萦？魂牵梦绕魂牵梦绕 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。前几年回来，都是在暮
15、秋，或者初冬。这次回前几年回来，都是在暮秋，或者初冬。这次回大陆，我特意选在美景如画的春天，这样既可以观大陆，我特意选在美景如画的春天，这样既可以观赏祖国美丽的湖光山色，又可以到家乡去踏青扫墓赏祖国美丽的湖光山色，又可以到家乡去踏青扫墓祭祖。祭祖。“特意特意”说明说明“我我”这次回乡是经过精心安排的，这次回乡是经过精心安排的，是盼望已久的。是盼望已久的。“既既又又”交代了交代了“我我”回乡的两个目的，回乡的两个目的，体现了体现了“我我”的思乡心切。的思乡心切。仿写：仿写：关联词语关联词语“既既又又”表示的是并列关系，请你也表示的是并列关系，请你也写一个这样的句子写一个这样的句子。_相信你还能说
16、出相信你还能说出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！示例：示例：坚持阅读课外书，既可以增长知识，又能丰富我坚持阅读课外书，既可以增长知识，又能丰富我们的课余生活。们的课余生活。动身前动身前，我，我和朋友们开玩笑说，这次回去，我很想和朋友们开玩笑说，这次回去，我很想吃几样小菜，如八宝辣酱、清爆鳝背、黄鱼羹、咸菜豆瓣吃几样小菜，如八宝辣酱、清爆鳝背、黄鱼羹、咸菜豆瓣汤、酱汁肉、炒螺蛳、青蚕豆，等等。汤、酱汁肉、炒螺蛳、青蚕豆，等等。n 作者列举了许多家乡的小菜，这样写是不是太啰唆？作者列举了许多家乡的小菜，这样写是不是太啰唆？从中你能读出什么？从中你能读出什么？作者列举了家乡的七种
17、小菜，还没到家乡，就想到了作者列举了家乡的七种小菜，还没到家乡，就想到了这些菜肴，并一一列举出来，足见这些菜肴，并一一列举出来，足见“我我”对家乡味道的记对家乡味道的记忆深刻，表现了浓厚的思乡情。忆深刻，表现了浓厚的思乡情。这道菜，并不是上得了台面的大菜，只是河浜里这道菜，并不是上得了台面的大菜，只是河浜里不起眼不起眼的小的小螺蛳。螺蛳。烧煮方法也很简单烧煮方法也很简单：先把螺蛳的尾巴剪掉，洗净，然后在先把螺蛳的尾巴剪掉，洗净，然后在油锅里放入葱、姜翻炒，加酒、酱油、糖翻几下，再放些水煮熟油锅里放入葱、姜翻炒，加酒、酱油、糖翻几下，再放些水煮熟就行了。但就行了。但其味鲜美无比，吃了还想吃其味鲜
18、美无比，吃了还想吃。n 作者对作者对“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”印象深刻，可是在介绍的时候却一再印象深刻，可是在介绍的时候却一再强调它的普通，这是一种什么写法？有何作用？强调它的普通，这是一种什么写法？有何作用？先点明这道菜先点明这道菜“不起眼不起眼”“”“烧煮方法也很简单烧煮方法也很简单”，而后笔，而后笔锋一转，强调锋一转，强调“其味鲜美无比，吃了还想吃其味鲜美无比，吃了还想吃”，这是欲扬先抑的，这是欲扬先抑的写法。为什么这么普通的小菜会给作者留下那么深刻的印象呢？写法。为什么这么普通的小菜会给作者留下那么深刻的印象呢？引起读者的好奇心，为下文交代原因做准备。引起读者的好奇心，为下文交代原因做准
19、备。这次回到上海家中，吃的第一道菜就是炒螺蛳，满这次回到上海家中，吃的第一道菜就是炒螺蛳，满满一大碗，全家人围着吃得津津有味。突然，小侄女发满一大碗，全家人围着吃得津津有味。突然，小侄女发言了，她说：言了，她说：“台湾同胞回祖国大陆怎么喜欢吃这种台湾同胞回祖国大陆怎么喜欢吃这种低级菜低级菜？”n 写小侄女的话是不是多余的？说说你的看法。写小侄女的话是不是多余的？说说你的看法。小侄女的话虽然问得幼稚，却道出了一个远离家乡小侄女的话虽然问得幼稚，却道出了一个远离家乡的游子对故乡的一片深情。被当地人称为的游子对故乡的一片深情。被当地人称为“低级菜低级菜”的的“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”令令“我我”魂牵梦
20、萦，从侧面表现了魂牵梦萦，从侧面表现了“我我”对家乡的思恋，引出下文的叙述。对家乡的思恋，引出下文的叙述。由眼前的螺蛳引起回忆，并叙述了父亲吃小螺蛳的由眼前的螺蛳引起回忆，并叙述了父亲吃小螺蛳的情景，这种写法叫情景，这种写法叫“插叙插叙”。从插叙的事情中可以感受到。从插叙的事情中可以感受到父亲对父亲对“我我”的爱，表达了的爱，表达了“我我”对父亲的思念，从而使对父亲的思念，从而使读者对读者对“螺蛳情结螺蛳情结”有了更深一层的理解。有了更深一层的理解。n 由眼前的螺蛳引起了年少时的回忆，写了父亲爱吃小由眼前的螺蛳引起了年少时的回忆，写了父亲爱吃小螺蛳，这是一种什么写法？从中你感受到什么？螺蛳，这
21、是一种什么写法？从中你感受到什么？“魂牵梦萦魂牵梦萦”形容思念情切。抒发了作者思乡的心形容思念情切。抒发了作者思乡的心情，以小螺蛳作为引线，吃到它就想起了大陆，想起了家情，以小螺蛳作为引线，吃到它就想起了大陆，想起了家乡，点出了乡，点出了“我我”对对“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”情有独钟的真正原因。情有独钟的真正原因。小小螺蛳令人小小螺蛳令人魂牵梦萦魂牵梦萦，吃到它，就想起了大陆，吃到它，就想起了大陆，想起了家乡想起了家乡阅读方法解密：阅读方法解密：认识中心句认识中心句u 什么是借景抒情？什么是借景抒情？是以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。是以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。u 有什么样
22、的表达有什么样的表达效果效果?使使文章生动具体，委婉含蓄地表达作者内心强烈的文章生动具体，委婉含蓄地表达作者内心强烈的感情。感情。u 答题答题技巧技巧通过对通过对进行描写，表达了进行描写，表达了的情感的情感。u 如何运用？如何运用？见见点拨点拨“课后练习单课后练习单”第二、第二、4 4题题。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，感受了作者对家乡感受了作者对家乡“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”的魂牵的魂牵梦萦，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。梦萦，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：原因有三：原因有三：“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”的味道鲜美，令人的味道鲜美，令人馋涎欲滴
23、；馋涎欲滴；“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”是父亲爱吃的菜，寄托是父亲爱吃的菜，寄托着父亲对着父亲对“我我”的爱和的爱和“我我”对父亲的思念；对父亲的思念；“清清炒小螺蛳炒小螺蛳”不仅仅是一道菜，还象征着不仅仅是一道菜，还象征着“我我”深深思深深思恋的故乡。所以，恋的故乡。所以，“我我”对家乡的对家乡的“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”魂魂牵梦萦。牵梦萦。作者为什么对家乡的作者为什么对家乡的“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”魂牵梦萦？魂牵梦萦？1.1.一一读：读：读课文，说说作者此次是什么时间回乡探亲的，读课文，说说作者此次是什么时间回乡探亲的，为什么选在此时。为什么选在此时。作者此次回乡探亲特意选在春天。这样既可以作者
24、此次回乡探亲特意选在春天。这样既可以观赏祖国美丽的湖光山色，又可以到家乡去踏青扫墓观赏祖国美丽的湖光山色，又可以到家乡去踏青扫墓祭祖，还可以借此机会回家乡品尝儿时吃过的菜肴。祭祖，还可以借此机会回家乡品尝儿时吃过的菜肴。u串珠问题：2 2.二思：二思：“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”在当地是一道怎样的菜？在作者在当地是一道怎样的菜？在作者眼里又是一道怎样的菜？眼里又是一道怎样的菜？在大陆，在大陆，“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”是一道极普通的菜，因是一道极普通的菜，因为它并不是上得了台面的大菜，只是河浜里不起眼的为它并不是上得了台面的大菜，只是河浜里不起眼的小螺蛳，烧煮方法也很简单，被称为小螺蛳，烧煮方法也很
25、简单，被称为“低级菜低级菜”。在。在作者眼里，作者眼里，“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”的味道鲜美，令人馋涎欲的味道鲜美，令人馋涎欲滴，不仅色香味能吊起他的胃口，还另有一种情怀。滴，不仅色香味能吊起他的胃口，还另有一种情怀。3 3.三探：三探：题目是题目是“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”，为什么重点不是写清，为什么重点不是写清炒小螺蛳的具体做法，而是写与小螺蛳有关的故事呢？炒小螺蛳的具体做法，而是写与小螺蛳有关的故事呢？作者对作者对“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”的痴迷，不仅因为它的色的痴迷，不仅因为它的色香味能吊起作者的胃口，更重要的是它牵引着作者对香味能吊起作者的胃口，更重要的是它牵引着作者对家乡的思念、对亲人的
26、思念。作者具体回忆年少时和家乡的思念、对亲人的思念。作者具体回忆年少时和父亲一起吃父亲一起吃“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”的事情，通过事例把作者的事情，通过事例把作者对家乡和亲人的思念之情表现得淋漓尽致。对家乡和亲人的思念之情表现得淋漓尽致。4.4.四品：四品：“我对我对除了它的色香味能吊起我的胃口外，除了它的色香味能吊起我的胃口外，还另又一种情怀还另又一种情怀”，这是一种什么情怀？，这是一种什么情怀？是思念家乡，思念亲人，盼望祖国统一的情怀。是思念家乡，思念亲人，盼望祖国统一的情怀。课文结构课文结构清炒小螺蛳清炒小螺蛳抒发抒发“螺蛳情结螺蛳情结”难忘螺蛳美味难忘螺蛳美味情系遥远故乡情系遥远故乡忆童
27、年事忆童年事抒思乡情抒思乡情春季回乡探亲春季回乡探亲吃到家乡菜吃到家乡菜“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”本文是一篇借物抒情的文章，通过写作者对家乡本文是一篇借物抒情的文章，通过写作者对家乡小菜十分怀念，特别是对小菜十分怀念，特别是对“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”情有独钟，情有独钟，抒发了对家乡的思念之情。抒发了对家乡的思念之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读故乡故乡 让我时时魂牵梦绕的家乡，其实是一个风景秀美的小山村。多少让我时时魂牵梦绕的家乡，其实是一个风景秀美的小山村。多少次趟过记忆的长河，多少回穿越时空的隧道，跋山涉水，梦回这山次趟过记忆的长河，多少回穿越时空的隧道，跋山涉水，梦回这山清水秀的家乡。
28、清水秀的家乡。我思念家乡的那座高山，主峰直插云霄，把家乡的天撑得高远深我思念家乡的那座高山，主峰直插云霄，把家乡的天撑得高远深邃。它四季常青，绿树成荫，十分清幽。山稔花开时，满山遍野都邃。它四季常青，绿树成荫，十分清幽。山稔花开时，满山遍野都点缀着粉红色的花朵，像繁星点点，煞是好看；山稔果熟时，令人点缀着粉红色的花朵，像繁星点点，煞是好看；山稔果熟时，令人垂涎三尺，更逗得孩子们满山乱跑，其实，我喜欢家乡的山，是因垂涎三尺，更逗得孩子们满山乱跑，其实，我喜欢家乡的山，是因为我人生的底色就是山的本色，我个性里就有山的影子和山的秉性。为我人生的底色就是山的本色，我个性里就有山的影子和山的秉性。我向往
29、家乡的山，是因为它像故乡人一样勤劳、率真，清晨捧着日我向往家乡的山，是因为它像故乡人一样勤劳、率真，清晨捧着日出，给朝霞以亮丽；傍晚守候日落，给晚霞以辉煌。我崇拜家乡的出，给朝霞以亮丽；傍晚守候日落，给晚霞以辉煌。我崇拜家乡的山，是因为它像父亲一样忠厚、坚强，有着父亲挺拔的脊梁，厚实山，是因为它像父亲一样忠厚、坚强，有着父亲挺拔的脊梁，厚实的胸膛。的胸膛。“站起来就是一座山站起来就是一座山”。我思念家乡的那条山路。我思念家乡的那条山路。崎岖而又蜿蜒。那条山路有母亲守候的崎岖而又蜿蜒。那条山路有母亲守候的牵挂，有乡亲盼望的视线，也有游子依依回望的目光，更有我的欢牵挂，有乡亲盼望的视线，也有游子依
30、依回望的目光，更有我的欢乐、向往与追求，当然也有过我的梦幻与彷徨。小时候常常望着那乐、向往与追求，当然也有过我的梦幻与彷徨。小时候常常望着那条山路发呆，不知它通向何方，更不知重重大山之外是什么模样。条山路发呆，不知它通向何方，更不知重重大山之外是什么模样。于是便常常幻想有一天能长出一双翅膀，飞过万水千山，看一看山于是便常常幻想有一天能长出一双翅膀，飞过万水千山，看一看山外的世界。如今，终于天堑变通途，展现在眼前的是一条水泥大道，外的世界。如今，终于天堑变通途，展现在眼前的是一条水泥大道，故乡的父老乡亲再也用不着在斗折蛇行的羊肠小道上苦苦挣扎了。故乡的父老乡亲再也用不着在斗折蛇行的羊肠小道上苦苦
31、挣扎了。我思念家乡的那条河，它记载了我的成长足迹，也记载了父母我思念家乡的那条河，它记载了我的成长足迹，也记载了父母对我的厚爱，它承载着我太多的记忆。忘不了孩提时父亲常常抱我对我的厚爱，它承载着我太多的记忆。忘不了孩提时父亲常常抱我来到河边，给我讲述关于河的故事；忘不了上学时母亲常常在河边来到河边，给我讲述关于河的故事；忘不了上学时母亲常常在河边目送我上学，叮咛我要好好学习，天天向上；忘不了祖母常常在河目送我上学，叮咛我要好好学习，天天向上；忘不了祖母常常在河边望眼欲穿，盼望我常回家看看。河水奔流不息，潺潺地唱着乡村边望眼欲穿，盼望我常回家看看。河水奔流不息，潺潺地唱着乡村古老的歌谣，这歌声飘
32、进我的耳朵，不管走到哪里，只要听到那淙古老的歌谣，这歌声飘进我的耳朵，不管走到哪里，只要听到那淙淙的流水声，我就觉得我的故乡很近了，仿佛就在昨天，仿佛就在淙的流水声，我就觉得我的故乡很近了，仿佛就在昨天，仿佛就在眼前。眼前。人在他乡，只要提起故乡，就像品味童年的记忆，就像咀嚼岁人在他乡，只要提起故乡，就像品味童年的记忆，就像咀嚼岁月的风霜月的风霜国学诵读国学诵读露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。(月夜忆舍弟月夜忆舍弟杜甫杜甫)烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。(春望春望杜甫杜甫)走进中华传统文化走进中华传统文化【趣味谜语趣味谜语】小小瓶，小小盖，小小瓶里好荤菜。小小
33、瓶，小小盖，小小瓶里好荤菜。谜底：螺蛳谜底：螺蛳【苏轼与美食苏轼与美食】苏东坡既是词人，也是美食家。相传与他有直苏东坡既是词人，也是美食家。相传与他有直接关系的美食很多，用他名字命名的菜肴更多，如接关系的美食很多，用他名字命名的菜肴更多，如“东坡肘子东坡肘子”“”“东坡豆腐东坡豆腐”“”“东坡肉东坡肉”等。等。通过学习本篇课文，叙述了作者对通过学习本篇课文，叙述了作者对“清炒清炒小螺蛳小螺蛳”的喜爱，将作者的思乡之情蕴藏在字的喜爱，将作者的思乡之情蕴藏在字里行间里。这是一种思乡的深情，是台湾游子里行间里。这是一种思乡的深情，是台湾游子日日思盼回到家乡，天天渴望两岸团圆的思念日日思盼回到家乡，天
34、天渴望两岸团圆的思念家乡的情怀。家乡的情怀。1.1.作者说，作者说，“我对家乡的螺蛳情有独钟，且常思常念，除我对家乡的螺蛳情有独钟，且常思常念，除了它的色香味能吊起我的胃口外，还另有一种情怀。了它的色香味能吊起我的胃口外，还另有一种情怀。”你知道这是一种怎样的情怀吗？你知道这是一种怎样的情怀吗？参考答案：参考答案：这种情怀是一种思乡的深情，是作者对亲情这种情怀是一种思乡的深情，是作者对亲情的一种怀念，是台湾游子渴望两岸团圆，盼望祖国统一的一种怀念，是台湾游子渴望两岸团圆，盼望祖国统一的情怀。的情怀。2.2.这篇课文记叙的事情有在大陆的，有在台湾的；记叙这篇课文记叙的事情有在大陆的，有在台湾的；
35、记叙的时间有现在的，有过去的。作者用了许多关联词语的时间有现在的，有过去的。作者用了许多关联词语巧妙地把它们连接起来，使文章既紧凑又充分抒发了巧妙地把它们连接起来，使文章既紧凑又充分抒发了情怀。把这些词语画出来，再读一读这些句子，体会情怀。把这些词语画出来，再读一读这些句子，体会关联词语的作用。关联词语的作用。参考答案参考答案：“既可以观赏既可以观赏又可以又可以踏青扫墓祭祖踏青扫墓祭祖”这个句这个句子点出了作者在春天回大陆的原因，表明了作者思乡心切。子点出了作者在春天回大陆的原因，表明了作者思乡心切。“无论是家里做的无论是家里做的还是还是都未能吃出当年的味都未能吃出当年的味道道”这个句子写出了
36、这个句子写出了“我我”回到大陆后吃的菜都已不是当年回到大陆后吃的菜都已不是当年的味道了，并引出了对的味道了，并引出了对“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”这道菜的叙述。这道菜的叙述。“除了它的色香味除了它的色香味还另有一种情怀还另有一种情怀”这个句子点这个句子点出了出了“我我”对这道菜的另一种情结，在时间上也由现在回到对这道菜的另一种情结，在时间上也由现在回到了童年了童年时期。时期。3.3.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。教师点拨：教师点拨：本文语言朴实，感情真挚，字里行间流本文语言朴实，感情真挚，字里行间流露出作者对家乡和亲人的思念，朗读时要注意体会露出作者对家乡和亲人的思念，朗读时要注意体会这一点
37、。叙述前几年回家乡的语句要读得低沉一些；这一点。叙述前几年回家乡的语句要读得低沉一些；叙述这次回大陆的语句要读得高昂一些；回到家乡叙述这次回大陆的语句要读得高昂一些；回到家乡与亲人在一起的语句要读得亲切一些。与亲人在一起的语句要读得亲切一些。一、写出句中加点字的正确读音。一、写出句中加点字的正确读音。1 1“清炒小螺清炒小螺()蛳蛳”这道菜的味道会如此鲜美，这道菜的味道会如此鲜美，葱、姜葱、姜()等调料起到了不小的作用。等调料起到了不小的作用。2 2如果没能吃到令我魂牵梦萦如果没能吃到令我魂牵梦萦()的的“小螺蛳小螺蛳”，该是多么令人遗该是多么令人遗()憾的一件事呀！憾的一件事呀！3 3你吃过
38、你吃过“黄鱼羹黄鱼羹()”)”这道菜吗？这道菜吗？gnggnglulujingjingyngyngy y二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。chocho cici mm d d zhzh zi zi f f yy wiwi kuku jiji yoyo mm ss shushu wnwn tintin jnjn 炒炒 菜菜富富 裕裕墓墓 地地胃胃 口口侄侄 子子佳佳 肴肴暮暮 色色水水 湾湾天天 津津三、选词填空。三、选词填空。1 1()如串串珍珠，珍藏在我的脑海深处。如串串珍珠，珍藏在我的脑海深处。2 2讲授新课前，我们常常要讲授新课前，我们常常要()旧知。旧知。3 3()往事，总会带给我们一些启示。往事，总会带给我们一些启示。回忆回顾回首回忆回顾回首回忆回忆回顾回顾回首回首四、根据课文内容判断正误。四、根据课文内容判断正误。1 1本文是一篇散文。本文是一篇散文。()2 2作者借作者借“清炒小螺蛳清炒小螺蛳”这道菜来表达寄身香港多年这道菜来表达寄身香港多年的思乡之情。的思乡之情。()五、按要求写句子。五、按要求写句子。1 1我回家乡。我回家乡。(扩句扩句)_2 2用用“既既又又”写句子。写句子。_我既喜欢读书，又喜欢弹钢琴。我既喜欢读书，又喜欢弹钢琴。在外漂泊了多年的我终于回到了朝思暮想的家乡。在外漂泊了多年的我终于回到了朝思暮想的家乡。
