1、Lesson 4 教学内容： Structures: I am eating (an orange). Is it (sweet)? Is that (orange) (sweet)? Yes, it is . No, it isnt. This (cup) is small. Vocabulary: Core: a hamburger, soup, water, milk, rice, an ice cream, an orange, a lemon, hot cold, sweet, sour, fresh, big, small, some 教学目标：理解 f, v 的发音。 教学重点：
2、正确认读单词。 教学难点：正确读 f, v 的读音。 教具准备： 教学过程： 1语音学习 （1） 把字母 f, v 写在黑板上。告诉学生教师将说出两个单词，其中一个含有 字母 f (fish)，另一个含有字母 v (video)。让学生认真听并观察示范。让 学生跟读。 （2） 把书翻到 74 页，指着/f/ /v/ 行单词。依次读每个单词，示范发音。 2发音和字母 （1） 让学生看第 32 页上端的图。放 fish, family 的录音，让学生跟读。 （2） 接下来放/v/音单词的录音，让学生跟读。 （3） 提问学生： “/f/音和/v/音发音相同吗？”如果学生不十分清楚，再放一 遍录音。
3、3听一听，写一写 4和 Uncle Booky 一起读 （1） 让学生看第 32 页底部的两行单词。把这一页给学生展示。指第一行单 词。 （2） 播放前四个单词的录音。让学生在自己的书上指出听到的单词。 （3） 问学生是否发现这四个单词中的字母 f 的发音相同。 （4） 让学生试着读出最后两个单词。 （5） 播放最后两个单词的录音让学生跟读。 （6） 用同样的方法完成第二行单词。 5示范句型 （1） 拿起 hamburger 的教学卡片。说： “I am eating a hamburger.”指 hamburger 的教学卡片问： “Is it hot?”引导学生回答： “Yes, it i
4、s.” （2） 把相应的句型卡贴在黑板上，组成句子“I am eating a hamburger.” ， “Is it hot?” ， “Yes, it is.” （3） 依次指每个单词，给学生朗读句型。让学生跟读。 （4） 叫一名男生到前面来举起 orange 的教学卡片。指这名学生说： “He is eating an orange.”让学生跟读。 （5） 问这名学生： “Is it sour?”引导学生说： “No, it isnt.”再问： “Is it sweet?”引导回答： “Yes, it is.” （6） 替换句型卡组成新的句型。给全班朗读问句和回答。指着每个单词，让 学生
5、跟读。 （7） 叫一名女学生到前面来举起 soup 的教学卡片。说： “She is eating some soup.”用练习 hamburger 的步骤进行练习。提问： “It is hot/cold?”学生 的回答应该是： “Yes, it is./No, it isnt.” 6句型练习 （1） 让学生翻开书第 33 页。示范朗读 Uncle Bookys Blackboard 上的句型。 （2） 全班朗读句型，尽量用到所有的组合。 7指一指，说一说 （1） 让学生看 33 页下面的图。把这一页给学生展示。 （2） 指 Mocky, Ken 的图。先指 Ken 的对话框，朗读内容。用两样的方法处 理 Mocky 的对话框。让学生重复提问和回答。 （3） 指着盛有水的杯子的图，问： “Is that water hot?”引导回答： “No, it isnt.” （4） 再问： “Is that water cold?”引导回答： “Yes, it is.” （5） 让学生重复问题和回答。 （6） 用同样的方法完成 hamburger, lemon, milk, rice。 （7） 把全班分成二组，一组扮演 Mocky，另一组扮演 Ken。让全班表演对话， 尽量用到各种组合。然后两组互换角色。 课后小记：
