1、 课题课题 4 下下 Unit9 Lesson5 Get It Right 教教 学学 目目 标标 1 能读懂小语篇，理解主要内容； 2.能正确朗读所学语音词汇； 3.能区别字母“f”和“v”在单词中的发音。 碰碰 撞撞 的的 选选 点点 重点重点 1.能读懂小语篇，理解主要内容。 2.能区别字母“f”和“v”在单词中的不同发音。 难点难点 能区别字母“f”和“v”在单词中的发音。 教学准备教学准备 单词卡片、句子卡片、CAI 课件 PPT 课件。 第二课时第二课时 碰撞碰撞 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、热 身 激 情，碰撞生问 二、情境呈现 碰撞聚焦
2、三、境 中 探 究，碰撞争辩 四 、 境 中 应 用，碰撞共鸣 1. Greet to the students. 2. Divide the groups. 3. Leading T: lets play a game.(three tasks for you), then Introduce the requirements. 一：listen and repeat. 1. Ask Ss work in groups to read the words.(把单 词卡贴在黑板上） 2.Invite one group to show. Q: What can you find? 3.Tell
3、 them the pronunciation of “f” and “v”. 二：Listen for sounds. 1.Play the video, ask Ss to finish the exercise( cross out the word that doesnt belong). 1.Greetings. 2.Listening. 3.Listen and watch. 1.Work in groups and discuss how to read. 2.Team Report. 第一个字母是“f” 或者“v”. Listen carefully. 1.Listen and
4、 crosss out the word. 师生问候，进师生问候，进 入英语学习氛入英语学习氛 围。围。 小 组 碰小 组 碰 撞讨论，自学撞讨论，自学 语音，有利于语音，有利于 提高学生的学提高学生的学 习主动性以及习主动性以及 合作性，最后合作性，最后 教师总结发音教师总结发音 规律。规律。 根据发音规律根据发音规律 自己判断，组自己判断，组 内讨论并说明内讨论并说明 理由。理由。 五 、 情 意 延 展，碰撞实践 2.Discuss in groups why you choose it. 3.Invite one group to show. 三 : Read with Uncle B
5、ooky. 1.Read the words quickly.(抽人快速回答） 。 2. Can you say some other words with “f” or “v”？ T:Look,I can say “friends”. 四：Read and Match. T: look, they are my friends. Q: Whats her/his name? Q:Where is he /she from? 1.Lets read the first paragraph together(guide them circle the words). 2.Ask them to
6、find other information. 3.Whats her/his favorite food/drink?( Ask them match the pictures and discuss in groups). 4.Role-play(set an example) 5.Self introduction. Hello! Im., Im from.,My favorite food is, My favorite drink is 2.Discuss in groups. Its Aunt Bookys. 3. Showing Read quickly. Say the wor
7、ds quickly. Listen. Listen and watch. Finish the task. Her/His favorite drink is. Finish the task. Self- introduction. 上台展示。 活学活用，进活学活用，进 一步巩固提高一步巩固提高 对语音的辨别对语音的辨别 能力。能力。 首 先 教 师 示首 先 教 师 示 范，如何在文范，如何在文 中 找 关 键 信中 找 关 键 信 息。然后放手息。然后放手 让学生自己学让学生自己学 会去找信息，会去找信息， 并在小组内讨并在小组内讨 论，完成习题。论，完成习题。 由文中的句型由文中的句型 引申到自我介引申到自我介 绍，学以致用，绍，学以致用， 为以后的写作为以后的写作 做铺垫。做铺垫。 作业作业 预设预设 1.向家人介绍自己。 2.读书上 35 页上的单词。 板板 书书 设设 计计 Unit9 Lesson 5 Get It Right Im fish family fan Im from video violin vest van My favorite food/drink is. 教教 学学 反反 思思
