1、 Unit10 Mockys store 教材分析教材分析:Mockys store 是北师大版小学英语四年级下册第十单元内容.本课为第 一课时，主要内容是让学生整体感知，理解课文。课文讲述 Mocky 开店，Lulu 和 Danny 来购物的过程。主要学习句型“Can I help you? /I want a/Do you have one? Here you are.”常用的交际用语，以及物品 camera，clock，hat，new，football 和动词 sell 等词汇为主的学习内容。 学情分析： 本班英语基础较好， 针对本课的词汇及句型有有一部分已经学习过了， 例如 camer
2、a 照相机，watch 手表，bag 书包及句子 I want a为本课的学习也奠 定了一定的基础，学生比较活泼，课堂气氛活跃，能主动参与各项活动中来，积 极发言，对于英语有浓厚的学习兴趣。 学习目标学习目标：语言知识目标：学生通过猜故事，听故事，看故事，读故事等方式， 理解并认读故事中的核心词汇和句型，理解故事内容。1、已知词汇：camera， bag，watch；2、掌握词汇：hat，clock，football，store；3、重点句子：I want Do you have a？ Can I help you？ Here you are. 语言技能目标：1、能理解本课主要句型和词汇的意思
3、，并能运用句 子进行简单交流。2、通过猜故事，听故事，看故事，读故事理解课文意思，本 课结束时，基础好的学生能够有感情的朗读课文，基础薄弱的学生能够朗读课文 的重点内容。 情感态度目标：1、培养学生不是自己的东西不能随意拿的意识； 2、培养学生英语阅读的兴趣，理解并掌握故事阅读的方法。 教学重难点教学重难点：重点：1、能够正确认读并运用本课的重点词汇及句型 2、学生对故事内容的理解和朗读。 难点：1、学生对故事内容的理解。 2、通过引导学生对课文的学习，掌握一定的阅读方法。 教具准备教具准备：课件，实物卡片，光盘 教学过程教学过程：Step1 Greetings： 师生问好 Step2 Lea
4、d in：（1）课前复习热身，教师做动作，让学生猜测。一来 复习旧知(几对形容词)为下文做铺垫，二来活跃课堂气氛。 (2)Guessing game：通过 ppt 出示图片，猜图片，学习 新词汇，为课文打基础。 Step3 Pre-reading：1、通过 ppt 帮助学生理解 store 的含义，学习词 汇；2、出示 Mockys store 图片，T: What can you see in Mockys store？ What is Mocky doing？（You can say in Chinese.）引出动词 selling things（整体感知看动画 一遍） Step4 Whi
5、le-reading： 1、 教师出示问题 Q1：Who is going to buy things? What do they want to buy? 2、第二次听动画故事，找出购买相关物品的人物，以及他们分别想 买什么。3、第三遍听录音，Mocky 作为售货员是如何卖东西的？开头怎么说？作为顾客又 是怎么表达自己想要的东西。引出 Can I help you？I want a ，Do you have one？ 4、播放录音，师生逐幅解读故事内容，但讲到 new 时教师出示图片帮助学生理解词汇 Step5 After-reading：根据板书，带着学生一起复述故事的主要内容；师生一起齐
6、 读课文故事；角色朗读。 Step6 Learn to say：通过刚学习的句型进行实际操练，角色扮演 Mocky 和 Ann Step7 Listen and Number 听录音标序号 Step8 Homework：熟读故事内容；将故事讲给自己的父母或好友听。 Blackboard writing： Unit 10 Mockys store 教学反思教学反思： 一、 以兴趣为导向，激发学生的学习兴趣。 兴趣是学生学习最好的老师， 根据课标中要求及四年级学生的年龄特点和认知特 点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，激发学生的求知欲和好 奇心， 变学生被动学习为主动学习。 本课设计的游戏有学生自己来选择， 猜一猜， 演一演，师生互动问答，极富情趣，活跃了课堂气氛，使课堂充满乐趣。 二、 以学生为主体，培养学生良好的习惯 教学要充分体现以学生为主体，以教师为主导的思想，使学生养成良好的学 习习惯，只是英语课程的重要任务之一。本课的教学鼓励学生大胆使用英语，从 而最大限度地发挥出学生的主观能动性 sell things Can I help you? I want a_. Do you have one?
