1、 Unit 11 Illness Lesson 1 My tummy Unit 11 Illness Lesson 1 My tummy hurts.hurts. 教学设计思考和提出的问题： 1.在北师大版英语故事教学中如何遵循整体语言教学理念， 使语言学习在自 然真实、意义丰富的完整情境下展开让学生在特定的情境中习得与运用语言。 2.如何引导学生结合插图预测故事内容，养成良好的阅读习惯。 磨课要点： 1.教材分析：本课是北师大版三起点 Unit 11 Illness Lesson 1 My tummy hurts. 本课主要教学内容有三部分，包括配图故事，身体部位词汇学习和听力 技能训练。
2、本课时侧重学生对连环画故事的理解。 故事中 Ken 吃绿莓前既没有洗手也没 有有清洗绿莓，最后引起肚子不适。通过以上情节，呈现了身体部位的名称以及 身体疾病的名称。 Mocky 询问、 Ken 说明身体状况时， 呈现了 “Whats the matter? My tummy hurts. ” 等表达方式。 词汇板块呈现了身体部位名称及身体疾病的表达法两部分内容。 通过本课的 字学习，学生应能够指认身体部位名称，并能够询问或描述身体哪里疼痛。 听力活动是医生给受伤的小运动员做检查的情景，复现身体部位的词汇。在 这个活动中，应注意发展和培养学生结合插图预测和理解听力内容的能力. 2.学情分析：本课
3、学习对象为四年级学生，已有一年的英语学习基础，本课 话题与学生生活息息相关，在情境中就能很好的理解故事内容及其相应的表达， 四年级学生比较活泼，爱玩游戏，在教学过程中采用 TPR 活动，听歌曲做动作都 能吸引学生的兴趣和注意力。 3.教学策略：TPR 教学法 ATM 教学法 教学内容： 词汇：ear, hair, head, eye, arm, nose, mouth, hand, leg, foot. 句型结构：Whats the matter? My . hurts. 语篇课文：配图故事: My tummy hurts. 教学目标： 语言能力：1. 读懂故事主要内容； 2.模仿人物对话正确
4、朗读故事; 3. 借助图片正确指认和说出身体部位的名称; 4. 在故事中，理解询问他人身体状况的表达方式及意义。 文化品格：能通过故事中 Ken 不注意饮食卫生而肚子疼的情节培养学生良 好的卫生习惯。 思维品质：形成一定的判断能力和反思能力。 学习能力：能借助图片理清故事内容，预测故事情节，预测听力内容。 教学重点、难点：借助插图理解并正确朗读故事。 理解并正确使用“My . hurts.”的用法。 教学准备：PPT，响板，生词卡片，动画。 教学过程： 如下表所示。 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Warm up Step1 Warm up 4min 1.介绍男女分组竞赛，一分得一 个
5、字母磁贴 2.看绘本学习部分身体部分单 词。师说单词学生指相应部位。 听指令做动作 活跃课堂气氛，为新知做铺 垫 Pre-teach Pre-teach 1min 利用希沃蒙层出示被遮挡住的肚 子的图片 T:Whose tummy hurts? 引出情景和人物，出示图 3，学习 Im not well,my tummy hurts 的 表达。 学生猜是谁的肚子疼 激发兴趣，渗透词汇教学。 Presentation Listen and read Step2 2min 完整播放动画 让学生带着问题，观看动画。 T:Why Kens tummy hurts？ 学生带着问题看动画 激活相关背景知识，
6、了解 完整故事情节 Listen and read Step3 5min 学习图 1 内容 渗透良好的卫生习惯和意识的 培养。 学习句子 理解故事具体情节 学习图 5 的内容 引导学生说一说谁能帮助 Ken. 学习词组，回答问题 理解故事具体信息 Pratice Listen and read Step4 8min 播放录音，跟读故 事 播放录音 跟读故事 建立语言与文本的联系 回顾故事主要内容 引导学生回顾故事给故事图排序 回忆故事相关人物的对话 复习巩固人物对话 补全对话 遮挡核心词汇补全对话 学生补全对话 分角色读故事 分男女分角色读故事 分角色读故事 Learn to say Step
7、5 5min 引入对话学习 呈现 Ann 受伤的情境 说一说 Ann 应该去哪里？ 激发背景知识 学习身体词汇词汇 播放录音 看插图，读对话 结合插图理解对话内容 TPR 活动 师说指令 指相应身体部分名称 在游戏中运用新词汇，建立 名称与身体部位之间的联系 学习词组 分别呈现 Ann 不同部位受伤的插 图 学生询问扮 Uncle booky 问 Whats the matter? Production Step6 5min pair work 同桌练习对话 同桌练习对话 Step7 4min 课堂活动游戏 两个词组选择正确的一项，师示 范。 学生参与 Step8 5min 听力练习 让学生猜男孩哪里受伤 T:Whats the matter with the boy? 播录音让学生完整听，给身体部 位标序号，再播放一次，每句一 次，师重复。核对答案。 看插图，完整听录音边听 边指 边听边标序号 根据图片信息预测听力内容 完整听录音听具体信息 Wrap up Step9 1min wrap up 根据板书总结今天学习内容 根据板书梳理学习内容 内化知识 Step10Homework Homework 布置作业 给自画像标注每个身体部 分 的英文名称 内化词汇学习运用词汇。
