学科核心素养命题导向下的高考地理二轮复习备考策略讲座课件.pptx

1、学科核心素养命题导向下的高考地理二轮复习备考策略讲座 【讲座大纲】1、解读中国高考评价体系说明和基于高评体系的学 科考试内容改革实施路径在高考试卷的体现及对2021 年新高考试题的影响及导向性2、预测 2021 年的命题新趋势(热点预测、考试内容、命 题视角、命题范围、命题难度、命题指向)3、学科素养命题导向下的地理学科二轮复习备考策略4、疫情影响下备考开展的有效策略（学科备考策略、教学 管理、教学评价、学生个性化指导、网络资源应用等）2021届全国三卷高考的命题趋势分析 及二轮复习备考一、对中国高考评价体系说明 和基于高评体系的地理考试 内容改革实施路径的学习必备知识必备知识关键能力关键能力

2、学科素养学科素养核心价值核心价值基基 础础 性性综综 合合 性性创创 新新 性性应应 用用 性性中中国国高高考考评评价价体体系系一一核核四四层层四四翼翼为什么考？为什么考？（目的）（目的）考什么？考什么？（内容）（内容）怎么考？怎么考？（要求）（要求）立德树人立德树人服务选才服务选才引导教学引导教学（核心功能）（核心功能）（命题、复习指南）（一）立德树人高考的根本任务1.落实立德树人是新时代高考性质定位的决定要素2.突出立德树人是新时代高考甄选功能的核心标准3.坚持立德树人是新时代高考导向作用的集中体现（二）服务选才高考的基本功能 1.推动高等教育人才培养质量的提升 2.推动人力资源强国建设的

3、加速 3.助力社会公平公正秩序的维护（三）引导教学基础教育对高考的现实要求1.助力素质教育发展，促进核心素养落实 2.推动基础教育改革，促进学生全面发展3.培养终身学习能力，促进入的持续发展“高考评价体系”之“一核”的要求（为什么考）教育的根本问题：培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？“高考评价体系”之“四层“的要求（考什么）核心价值 （引领）良好政治素质 道德品质科学思想方法（思想观念体系）主要体现为人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确价值观，与地理课程标准提出的“人地协调观”一致（是地理学研究的核心问题）地理学科考查 的核心价值能够正确认识地理环境的空间特征能够理解地理环境与人类活动的相

4、互影响能够针对人地矛盾的实例，分析原因，提出建议 .考 生“高考评价体系”之“四层“的要求（考什么）分析综合区域认知综合思维地理实践力地理学科素养空间位置空间格局空间联系空间演变地理思维方式思考地理学基本逻辑解决地理问题具备地理行动实践能力学科素养 （统摄）思维思维方法方法学习学习掌握掌握实践实践探索探索信息获取信息获取理解掌握理解掌握知识整合知识整合研究探索研究探索操作运用操作运用语言表达语言表达科学思维科学思维人文思维人文思维创新思维创新思维关键能力 （支撑）“高考评价体系”之“四层“的要求（考什么）发现地理考试中的文字、图表、数据等地理信息判断地理信息的重要程度，进而加工地理信息解读相关

5、地理信息的含义，准确、快速、全面地理解并整合所获得的地理信息描述地理事物的特征、过程与联系对地理事物的特征、过程与联系能够说明和解释综合运用已有地理知识和方法，根据试题的情境材料论证地理问题，对地理现象和问题形成自己的判断与观点地理关键能力获取和解读地理信息描述地理事物阐释地理事物论证和探讨地理问题 经过高中阶段学习后，学生在应对现实问题情境或学术问题情境时，能够高质量认识问题、分析问题和解决问题必须具备的能力。知识获取能力 实践操作能力 思维认知能力必备知识 （基础）“高考评价体系”之“四层“的要求（考什么）必考内容（90分）必修地理1、地理2、地理3全日制义务教育地理课程标准相关内容 （地

6、球与地图、世界地理、中国地理等）选考内容（10分）旅游地理 环境保护 地理必备知识经过高中阶段学习后，学生在应对现实问题情境或学术问题情境时，能够高质量认识问题、分析问题和解决问题必须具备的知识 （体系）基础性 基础扎实 关注主干（生活、学习、工作所必须具备、不可或缺的知识、能力和素养地理基本概念、基本原理规律）综合性 触类旁通 融会贯通 （知识网络）知识综合 能力综合 素养综合应用性 学以致用 贴近时代 贴近社会 贴近生活 （人口、资源、环境和发展 问题）创新性 创新意识 创新思维 情境新颖 设问有开放 性与探究性 答题有独 特见解“高考评价体系”之“四翼”的要求（怎么考）37阅读图文材料，

7、完成下列要求。（24 分）（2020年全国卷3）毛乌素沙地中流动沙地、固定沙地与湖泊、河流、沼泽等景观并存。上述景观在自然和人文因素影响下可发生转化。19952013 年，流动沙地趋于固定，潮沼面积减小。一般而言，凤沙沉积越多，凤沙活动越强。某科研团队调查 1 万年以来毛乌素沙地东南部湖沼沉积和风沙沉积数量的变化，结果如左图所示。右图示意毛乌素沙地 19952013 年气温、降水的变化。（1）分别简述图 8 所示 1、II、三个阶段湖沼面积和风沙活动的变化特征，并归纳 湖沼面积与风沙活动的关系。（8 分）（2）说明毛乌素沙地 19952013 年流动沙地趋于固定的自然原因。（6 分）（3）毛乌

8、素沙地 19952013 年湖沼面积减小，试对此做出合理解释。（6 分）（4）近些年来，毛乌素沙地绿化面积逐渐增大,有人认为“毛乌素沙地即将消失”。你是否赞同?表明你的态度并说明理由。（4 分）重视人地协调观导向关注环境问题（核心价值）以毛乌素湖沼与沙地转化为背景，层层设问，意在引导学生关注环境问题，认识理解地理环境变化，地理环境与人类活动之间形成协调关系的必要性和可能性，学会正确处理人与自然的关系。区域认知；获取和解读地理信息；描述地理事物（学科素养、关键能力、必备知识）区域认知；综合思维（逻辑推理、问题探究）；描述与阐释地理事物（学科素养、关键能力、必备知识）区域认知；论证和探讨地理问题；

9、描述地理事物（学科素养、关键能力、必备知识）基础性综合性应用性创新性生活实践情境：按照现实生活中地理事象及其变化的内在逻辑而呈现的真实情境，主要用于考查学生对地理原理的迁移与应用（体现综合性、应用性的考查）学习探究情境：1、以地理学科专业语言与符号，按照学科逻辑而呈现的真实情境（考查地理基础知识，体现基础性考查要求）2、以地理科学问题为背景，按照学术研究的一般路径而呈现真实情境（考查对地理问题的建构与解决，体现创新性的考查）考查载体：运用文字、数据、图表等形式，围绕一定的主题创设情境，（呈现解题信息、设计问题任务、达成测评目标），考查学生在不同情境下综合利用所学地理知识和技能处理复杂任务的表现

10、。地名常和所在地特定时期的地理环境有关。图1所示区域有1700多个行政村，其中85%以上村名与自然要素或地理方位等有关。该区域处于毛乌素沙地与黄土高原的过渡地带。据此完成12题。（2020全国卷2）1.与图示区域中地名“河”“梁”“柳”相关的自然要素依次是 A.水文、地貌、植被 B.地貌、水文、植被 C.植被、地貌、水文 D.水文、植被、地貌2.图示甲、乙两地区地名中“河”“沟”“湾”等出现的比例很高，表明乙地区 A.风俗习惯改变 B.土地利用结构稳定 C.人口迁徙频繁 D.自然环境变化较大 对我国甘肃某绿洲观测发现，在天气稳定的状态下，会季节性出现绿洲地表温度全天低于周边沙漠的现象。图3呈现

11、该绿洲和附近沙漠某时段内地表温度的变化。据此完成68题。（2020全国卷2）6.图示观测时段内 A.正午绿洲和沙漠长波辐射差值最大 B.傍晚绿洲降温速率大于沙漠 C.凌晨绿洲和沙漠降温速率接近 D.上午绿洲长波辐射强于沙漠 7.导致绿洲夜间地表温度仍低于沙漠的主要原因是绿洲 白天温度低 蒸发(腾)多 空气湿度大 大气逆辐射强 A.B.C.D.8.这种现象最可能发生在 A.12月 B.45月 C.78月 D.1011月（地理统计图判读）（大气受热过程）（区域自然环境）二、近年来全国卷二、近年来全国卷地理试题特点地理试题特点 （命题思路、复习导向）（命题思路、复习导向）延续多年命题风格,结构稳定

12、体现连续性、稳定性、公平性、选拔性 2020年出现开放性问题（2018年出现，2019年没有出现）(注重考查学生自主分析，辩证、创新思维及论证表述能力)自然地理与人文地理的考查内容比重相当试题有思维的深度和广度，有区分度(选拔功能）1.1.试卷结构稳定，难度适中试卷结构稳定，难度适中试题难度系数：近3年仍然没有直接出现“地球运动”试题 近近3年地理年地理第第卷卷得分（抽样）情况（滇）得分（抽样）情况（滇）2018年2019年平均分及格率最高/低难度25.229.512%36.64%51/052/00.55降低2020年0.46 自然地理（2019/2020）人文地理（2019/2020）选修地

13、理 全国卷 42/46 48/442019年：旅游：人文（10分）环境：自然（10分）2020年：旅游：人文（10分 0.46）环境：自然（10分 0.57）2020年：11选择 36题（共4问）37题（共4问）旅游（1问）环境（2问）（22）（24）2019年：11选择 36题（共4问）37题（共3问）旅游（2问）环境（1问）（24）（22）2.2.聚焦立德树人，着力素养测评聚焦立德树人，着力素养测评高考立意的变化：知识立意 素养立意能力立意 价值引领素养导向能力为重知识基础试题以试题以“立德树人立德树人”为主线，人地关系为支点为主线，人地关系为支点充分发挥地理学科的育人价值和人才选拔功能充

14、分发挥地理学科的育人价值和人才选拔功能 【坚持【坚持高考立场高考立场】有态度：立德树人与人才选拔相融合有态度：立德树人与人才选拔相融合有高度：学科素养与核心价值相渗透有高度：学科素养与核心价值相渗透有力度：必备知识与关键能力相碰撞有力度：必备知识与关键能力相碰撞有温度：人文情怀与理性思维相激荡有温度：人文情怀与理性思维相激荡人地协调观、区域认知、综合思维、地理实践力 学生通过地理学习而形成的、具有学科特性的必备 品格和关键能力，是地理学科育人价值的集中体现地理核心素养：人地人地观念观念地理实践能力综合思维区域认知基本思想和方法基本价值观念基本活动经验（上位层面；灵魂）2020全国卷中地理核心素

15、养的考查题号与考查内容考查素养角度13题：汽车企业组装厂转移综合思维46题：人口年龄结构与人口问题78题：地质剖面图判读与地质作用911题：林线与雪线的变化区域认知、综合思维37题：流动沙地及湖泊变化43题：徽杭古道上发展徒步旅游44题：鸟撞玻璃幕墙综合思维综合思维36题：废置矿场上建设休闲城人地协调观、区域认知、综合思维人地协调观、区域认知、综合思维区域认知 地理实践力综合思维 地理实践力主题情境人地协调观区域认知地理实践力综合思维学科内容现实情景加强空间分析转换时空尺度贯穿地理思想营造真实情景落凸强考【关于人地协调观】例：“区域生态环境建设”的考查例：“人类活动对地理环境的影响”的考查从时

16、间、空间综合角度（系统）分析我国稻谷生产空间分布、区位因素及变化。堪察加火山群位于环太平洋火山带的北端，气候冷湿，火山锥各坡的降水差异小。近几十年来受全球气候变化的影响，火山锥的林线（森林分布上限）升高、雪线（终年积雪下限）有所降低。此外，其他干扰也影响林线和雪线高度。例如，火 山喷发彻底破坏原有景观，若干年内该火山锥的林线与雪线高度往往发生显著变化，据此完成 911 题。（2020年）11火山喷发后若干年内，该火山锥 A林线升高，雪线升高 B林线升高，雪线降低 C林线降低，雪线升高 D林线降低，雪线降低从地理要素综合角度（全面、系统）认识自然条件变化对林线、雪线的影响。【关于综合思维】“综合

17、思维”是地理学基本的思维方式，指人们具备的全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力。稻谷是重要的粮食种类，粮食的充分供给和区域平衡是保障粮食安全的重要任务。图2反映2014年我国不同省份的稻谷供需关系。据此完成35题。（2019年）3已不再成为我国主要稻谷余粮区的是 A黄河下游区 B长江中游区 C珠江下游区 D淮河下游区 4与安徽省相比，黑龙江省稻谷供需盈余的主要条件是 A人均耕地多 B农业劳动 C复种指数高 D淡水资源丰富 5我国水稻种植重心北移会导致稻谷 A出口数量扩大 B运输成本上升 C流通效率提高 D储存难度增加从区域全面、动态、综合的角度分析毛乌素沙地及湖泊的变化关系。我

18、国某公路长500多千米，南北贯穿了多冰川的山脉，并跨越了多条河流。公路南端海拔约1070米，为山前洪积平原上的绿洲。该公路山区段每年9月底至次年5月底封路禁行。据此完成911题。（2019年）9该公路位于 A吉林 B内蒙古 C西藏 D新疆10该公路山区段定期封路禁行主要是因为（）A洪水频发 B路面积雪严重 C泥石流多发 D路面冻融沉降11该公路北端海拔约750米，其所处的自然带是（）A针叶林带 B山地草原带 C高寒草甸带 D灌丛荒漠带 从区域全面、系统、综合角度分析交通线所在地区的地理特征。37阅读图文材料，完成下列要求。（24 分）（2020年）毛乌素沙地中流动沙地、固定沙地与湖泊、河流、沼

19、泽等景观并存。上述景观在自然和人文因素影响下可发生转化。19952013 年，流动沙地趋于固定，潮沼面积减小。一般而言，凤沙沉积越多，凤沙活动越强。某科研团队调查 1 万年以来毛乌素沙地东南部湖沼沉积和风沙沉积数量的变化，结果如左图所示。右图示意毛乌素沙地 19952013 年气温、降水的变化。（1）分别简述图 8 所示 1、II、三个阶段湖沼面积和风沙活动的变化特征，并归纳 湖沼面积与风沙活动的关系。（8 分）（0.31）（2）说明毛乌素沙地 19952013 年流动沙地趋于固定的自然原因。（6 分）（0.55）（3）毛乌素沙地 19952013 年湖沼面积减小，试对此做出合理解释。（6 分

20、）（0.58）（4）近些年来，毛乌素沙地绿化面积逐渐增大,有人认为“毛乌素沙地即将消失”。你是 否赞同?表明你的态度并说明理由。（4 分）（0.45）36阅读图文材料，完成下列要求。（22 分）（2020年）马来西亚曾为世界最大的锡精矿生产国。自 1986 年开始实施工业化战略，经济持续数年高速增长，迅速进入新兴工业化国家的行列。20 世纪 80 年代，该国锡矿资源枯竭，最大的锡矿坑积水成湖，周边矿场废置。自 1990 年起，利用该矿坑湖和废置矿场，陆续建起集主题公园、高尔夫俱乐部及球场、酒店和度假村、购物中心和商业城、国际会展中心，高档等为一体的休闲城。该休闲城成为闻名世界的旅游和休闲中心。

21、下图示意该休闲城的位置。（1）估算该休闲城至吉隆坡市中心和国际机场的距离，说明其位置优势。（4 分）（3）该休闲城定位高档。从马来西亚经济发展背景出发，分析该休闲城主要的客源市场。（8 分）（0.56）【关于区域认知】区域性是地理学科的基本特征之一。区域认知是人们对区域的特征、问题进行分析、解释、预测的意识和能力。运用地图、图表等工具，来考查学生辩识地理事物的空间位置关系，考查他们观察、分析地理事物的空间分布、空间结构和空间联系，是地理试题的突出特色。36阅读图文材料，完成下列要求。(24分)（2019年）德国鲁尔区曾是以煤炭、钢铁产业为主的传统工业区，经过综合整治，经济由衷落走向繁荣，环境污

22、染严重的局面得到根本改善。目前，该区有500多万人口，50多座城市，老龄人口比重高居德国之首。该区医疗保健业发达，拥有100多家医院、近万名医生及数以千计的保健站、药店等。波鸿市人口近40万，是重要的生物制药基地，多所大学的医学研究处于世界领先水平。2009年，鲁尔区医疗保健中心落户波鸿市，并新建保健园。图5示意鲁尔区的城市建成区和波鸿市的位置，图6示意鲁尔大学、生物制药科学园和保健园在波鸿市的位置（1）概括鲁尔区城市的等级规模和空间分布特征。(6分)（2）分析鲁尔区医疗保健业发达的原因。(6分)（3）说明在波鸿市建设鲁尔区医疗保健中心的优势条件。(6分)（4）指出波鸿市保健园选址的合理性。(

23、6分)从区域空间尺度大小来认识地理事象，从整体上分析鲁尔区城市规模、城市分布特点；从局部分析保健业的区位条件。（大背景、小区域）【关于区域认知】2018年考点覆盖2019年知识点覆盖选择传统文化；工业区位与城市等级；湖泊成因与外力作用；气候与民居等综合 区域地形与气候特点、区域工业社会经济条件、区域可持续发展；天气系统及其形成原因、天气变化过程、区域天气特点的成因。选考旅游资源的开发条件评价；人类活动对生物的影响及保护生物采取的措施。选择垃圾处理与循环经济；农业生产的区域差异及其变化，水稻种植重心北移的影响；影响区域植被变化的因素，气候变暖的影响；影响公路线的地理位置，沿线的自然景观特征，自然

24、带的分布规律等综合城市等级和空间分布特征、医疗保健业发展的原因与保健中心建设的优势条件、保健园选址的合理性；河面宽度变化原因、断面河水深度变化特征与原因、河底淤积原因。选考旅游活动、旅游价值和旅游艺术作品的特点；治理土壤次生盐碱化的对策。选择汽车企业组装厂转移的目的、原因与影响；人口数量的时间变化、原因；地质剖面图判读与地质作用；不同坡向的林线与雪线变化、区域气候变化趋势、火山喷发对区域环境的影响综合地理位置优势、建设高档休闲城的有利条件、客源市场、发展多功能休闲城的优势等。湖沼等水域面积和风沙活动的变化及关系、流动沙地固定的自然原因、湖泊面积变小的原因、沙地未来变化趋势等选考旅游资源条件评价

25、；影响生物活动的因素 2020年知识点覆盖近三年全国卷高考题知识点分布主干知识：考纲要求的必考知识，涉及自然地理、人文地理、区域地理的相关知识，注重对基本概念、原理等的理解及其应用能力的考查。必备知识:必备知识是学生长期学习的知识积累与储备，是终身学习和社会发展必需的基础性和通用性知识。（必备知识指向主干）3.知识抽样，突出主干与必备知识近3年全国卷地理各知识点总分值分布图河流湖泊与水文特征4.4.重视问题探究，注重关键能力培养重视问题探究，注重关键能力培养试题呈现：“主题情景问题探究”关键能力获取新知识、新能力的现场深度学习能力，如图文信息的获取与处理能力、地理空间认知能力、区域综合能力、联

26、系推理能力、地理特征与过程的描述能力、地理思维能力（横向思维、纵向思维、顺序思维、逆向思维、发散思维、聚焦思维、比较思维、批判思维）.37.（22分）阅读图文材料，完成下列要求 (2019年）某河发源于美国内陆高山，河流上游河段受季节性融雪和 大气降水补给。7月后主要受降水补给，降水多为暴雨。该河 段流量和含沙量年内变化大，但河面宽度变化不明显。下图示 意该河段典型河流断面不同时间的水体形态。（2）指出4-6月该断面河水深度的变化特征，并说明原因。（8分）原因：融雪补给为主，流量持续增长，水位上升；融雪补给为主，含沙量低，流速持续加快，侵蚀河床。图像信息的准确获得 变化特征：深度增加。气温上升

27、，融雪补给量增大，流量持续增长，水位上升；河底不断加深，说明河底泥沙沉积少，侵蚀加强由于该时段是融雪补给为主，河水中含沙量低，且流速持续加快，河床侵蚀增强，导致河底不断加深准确获取与解读图、文信息的能力（全面挖掘图文材料中显性和隐性的信息的能力）/正确的逻辑推理与综合思维能力/论证、描述和阐释地理事物的能力。（重过程分析，论证与描述难度大，能力要求高）工艺流 程图1幅 中国区域图世界区域图统 计 图等值线图景 观 图剖 面 图其 它 图表 格2019年全国2020年全国1100100131 产业转移示意图1幅05.5.以图像为载体，凸显学科特色以图像为载体，凸显学科特色 （图像是地理信息的载体

28、，又是解决问题的工具）（图像是地理信息的载体，又是解决问题的工具）111认真阅读图示材料即可得到结论37阅读图文材料，完成下列要求。（24 分）（2020年）毛乌素沙地中流动沙地、固定沙地与湖泊、河流、沼泽等景观并存。上述景观在自然和人文因素影响下可发生转化。19952013 年，流动沙地趋于固定，潮沼面积减小。一般而言，凤沙沉积越多，凤沙活动越强。某科研团队调查 1 万年以来毛乌素沙地东南部湖沼沉积和风沙沉积数量的变化，结果如左图所示。右图示意毛乌素沙地 19952013 年气温、降水的变化。（1）分别简述图 8 所示、II、三个阶段湖沼面积和风沙活动的变化特征，并归纳湖沼面积与风沙活动的关

29、系。（8 分）（0.31）I 阶段湖沼面积有所扩大，风沙活动波动中略有减弱；II 阶段湖沼面积达到最大（极盛），风沙活动先弱后强；阶段湖沼面积骤减，风沙活动剧烈波动增强。湖沼面积与风沙活动此消彼长。6.6.小切口，深挖掘，连环问小切口，深挖掘，连环问小切口小切口 具体的研究区域具体的研究区域 具体的研究对象具体的研究对象深挖掘，连环问深挖掘，连环问 自然延伸的逻辑链条设问自然延伸的逻辑链条设问（空间定位（空间定位分析地理要素及分析地理要素及 成因成因对具体地理事物的影响）对具体地理事物的影响）我国某公路长500多千米，南北贯穿了多冰川的山脉，并跨越了多条河流。公路南端海拔约1070米，为山前洪

30、积平原上的绿洲。该公路山区段每年9月底至次年5月底封路禁行。据此完成911题。9该公路位于（）A吉林 B内蒙古 C西藏 D新疆10该公路山区段定期封路禁行主要是因为（）A洪水频发 B路面积雪严重 C泥石流多发 D路面冻融沉降11该公路北端海拔约750米，其所处的自然带是（）A针叶林带 B山地草原带 C高寒草甸带 D灌丛荒漠带空间推理、要素综合分析主题情景地理位置自然环境对人类活动的影响自然地理特征37（24分）阅读图文资料，完成下列要求。图9为春季T时刻亚洲部分地区的海平面气压分布图。（2018年）（1）指出控制图示区域的两个气压系统及位置关系。（4分）（2）T时刻该区域的锋面数量发生了变化。

31、推测T时刻前该区域锋面的数量，并 分别说明锋面形成的原因。（8分）（3）预测P点将要发生的天气变化。（8分）（4）说明该区域春季天气系统活跃的原因。（4分）难度系数：0.5510011012036.阅读图文材料，完成下列要求。（24分）（2017年全国卷3）西班牙是欧洲发达国家中发展水平相对较低的国家。西班牙阿尔梅里亚省（位置见图6a）的甲地附近干旱少雨。1956年当地勘探到深层地下水后，灌溉农业得到发展。1971年引入滴灌技术，日光温室（不需人工增温）快速普及，生产的蔬菜、瓜果等农产品出口量大增，主要出口西班牙以北的欧洲发达国家。20世纪90年代以后，甲地温室农业进入集温室安装维护、良种培育

32、与供应、产品销售、物流等为一体的集群式发展阶段，产品出口量加速增长。图6b示意甲地最低气温和降水量的年内变化。（1）从气候角度分析甲地普及日光温室的原因。（6 分）（2）分析 20 世纪 7080 年代甲地温室生产的农产品出口西班牙以北欧洲 发达国家的优势条件。（6 分）（3）分析甲地温室农业集群式发展对提高农产品出口竞争力的作用。（6 分）（4）你是否赞同在甲地扩大温室农业生产规模？请表明态度并说明理由。7.7.关注社会热点，理论联系实际，学以致用关注社会热点，理论联系实际，学以致用 呈现鲜活实事素材；联系考生生活体验；结合中学地理课程知识；“学习有用的地理知识，解读现实中的地理现象”；体现

33、地理学科的科学性、时代性和学科价值等作为命题素材，学以致用，也避免盲目猜题和追求所谓热点，为复习备考指明了方向。例：甑选垃圾分类处理、中国粮食保障、全球气候变暖、医疗保健业发展、土地退化等 （2019年）产业转移、人口问题、产业布局、生态环境问题、气候变化、徒步旅游及鸟撞玻璃幕墙等生活中的地理问题等 （2020年）8.8.显著变化显著变化（1）从气候角度分析甲地普及日光温室的原因。（6 分）（2）分析 20 世纪 7080 年代甲地温室生产的农产品 出口西班牙以北欧洲发达国家的优势条件。（6 分）（3）分析甲地温室农业集群式发展对提高农产品出口 竞争力的作用。（6 分）（4）你是否赞同在甲地扩

34、大温室农业生产规模？请表 明态度并说明理由。（2）分析图示额尔齐斯河流域适合白斑狗鱼生长繁殖的自然条件。（8 分）（3）说明白斑狗鱼产量低的原因。(6分）（2017年）36.阅读图文材料，完成下列要求。（24分）西班牙是欧洲发达国家中发展水平相对较低的国家。西班牙阿尔梅里亚省（位置见图6a）的甲地附近干旱少雨。1956年当地勘探到深层地下水后，灌溉农业得到发展。1971年引入滴灌技术，日光温室（不需人工增温）快速普及，生产的蔬菜、瓜果等农产品出口量大增，主要出口西班牙以北的欧洲发达国家。20世纪90年代以后，甲地温室农业进入集温室安装维护、良种培育与供应、产品销售、物流等为一体的集群式发展阶段

35、，产品出口量加速增长。图6b示意甲地最低气温和降水量的年内变化。37.阅读图文资料，完成下列要求。（22分）白斑狗鱼肉质细嫩，营养丰富，有“鱼中软黄金”之称，白斑狗鱼是肉食性鱼，适宜在16以下的水域产卵繁殖，分布于亚洲、欧洲和北美洲的北部冷水水域，栖息环境多为水质清澈、水草丛生的河流，在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域（图7）。额尔齐斯河是我国唯一属于北冰洋水系的河流。（1）根据支流的分布特征，分析图示额 尔齐斯河流域降水分布特点及成因。（8分）世界区域中国区域自然要素特点、原因分析；区位分析与评价；可持续发展的问题与对策 2018 2018、20192019、20202020非选择题非选择题3

36、737题题，在自然地理规律与原，在自然地理规律与原理的深度挖掘、逻辑推理能力理的深度挖掘、逻辑推理能力、空间想象力等方面较往年空间想象力等方面较往年提出了更高要求，试题选材独具特色，获取信息难度加大，提出了更高要求，试题选材独具特色，获取信息难度加大，综合性和探究性提升，论证与描述要求高，得分率较低。综合性和探究性提升，论证与描述要求高，得分率较低。8.8.显著变化显著变化 37.（22）阅读图文材料，完成下列要求 某河发源于美国内陆高山，河流上游 河段受季节性融雪和大气降水补给。7月 后主要受降水补给，降水多为暴雨。该 河段流量和含沙量年内变化大，但河面 宽度变化不明显。下图示意该河段典型

37、河流断面不同时间的水体形态。（2019年）（1）对该河段河面宽度变化不明显的现象 作出合理解释。（6分）（2）指出4-6月该断面河水深度的变化特征，并说明原因。（8分）（3）分析8月该河段河底淤积的原因。（8分）37（24分）阅读图文资料，完成下列要求。图9为春季T时刻亚洲部分地区的海平面气压分布图。（2018年）（1）指出控制图示区域的两个气压系统及位 置关系。（4分）（2）T时刻该区域的锋面数量发生了变化。推 测T时刻前该区域锋面的数量，并分别说 明锋面形成的原因。（8分）（3）预测P点将要发生的天气变化。（8分）（4）说明该区域春季天气系统活跃的原因。（4分）难度系数：0.5537阅读图

38、文材料，完成下列要求。（24 分）（2020年）毛乌素沙地中流动沙地、固定沙地与湖泊、河流、沼泽等景观并存。上述景观在自然和人文因素影响下可发生转化。19952013 年，流动沙地趋于固定，潮沼面积减小。一般而言，凤沙沉积越多，凤沙活动越强。某科研团队调查 1 万年以来毛乌素沙地东南部湖沼沉积和风沙沉积数量的变化，结果如左图所示。右图示意毛乌素沙地 19952013 年气温、降水的变化。（1）分别简述图 8 所示 1、II、三个阶段湖沼面积和风沙活动的变化特征，并归纳湖沼面积与风沙活动的关系。（8 分）（0.31）（2）说明毛乌素沙地 19952013 年流动沙地趋于固定的自然原因。（6 分）

39、（0.55）（3）毛乌素沙地 19952013 年湖沼面积减小，试对此做出合理解释（6 分）（0.58）（4）近些年来，毛乌素沙地绿化面积逐渐增大,有人认为“毛乌素沙地即将消失”你是否赞同?表明你的态度并说明理由。（4 分）（0.45）【2021年地理高考命题动向年地理高考命题动向】不可预测：考查知识抽样；每年主干考点不一定重合；考点选择无预谋性，往往是突发灵感；命题 人研究的领域不同等（预测落空）追不上：新形势、新情景、新材料、新成就、新设想.扎实基础，关注主干、提升能力，注重探究，以不变应万变 （试题难度 0.50.55）（一）方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际【2021年地理高考命题

40、大方向年地理高考命题大方向】高考命题应体现时代主题，弘扬时代精神。试题用体现中国特色社会主义进入新时代后的新材料、新情境、新问题，将考查内容进行包装，坚持“信息切入、能力素养考查”的原则。必备知识，核心素养，关键能力 背景:中国、世界某区域（或某自然要素）主角：等值线判读、大气运动（气候）、地质作用、河湖水文特征、地理环 境整体性与差异性、人口问题、工农 业等产业区位与可持续发展、产业转移、区域生态环境问题与可持续发展配角：城市、交通 友情出演：自然灾害、地球运动 群众演员：旅游、环境 （三）材料在外，答案在内，现场学习，临场应变 高考命题不留教材版本痕迹，陌生甚至前沿的背景材料都是教科书里没

41、有的，但考点知识都是考纲要求内容。考查学生们在有限的时间里面对试题提供的陌生背景素材或题干中告诉的陌生概念或原理如何冷静地进行现场学习并应用，需要学生有较高的理解能力和临场应变能力。（二）注重基础，考查能力，设问科学，注重创新 每年都以考查基础知识为主，而且起伏不大，对地图应用、区域认知、综合思维等能力的考查也是主流。试题往往站在学科前沿，紧跟时代步伐，创设学术的、生活化的情景，从特征、“过程”等入手，层层设问，层层推进，深入探讨地理事物的成因和变化机理，标新而不立异，年年创新，常考常新。地理空间定位能力地理特征的描述和综合分析能力地理过程的描述与简单预测能力地理因果关系分析与推理能力 .（四

42、）试题开放，思维发散，掌握理论，学以致用 开放性的试题可以对学科知识进行多方位、深层次的考查，鼓励学生发散思维，形成有独特见解、有思想水平、有创新精神的答案。高考试题的学科价值在于考查知识的“应用性”，用知识解决问题，正是命题的目的所在。（五）图表呈现，小口切入，区域综合，深入挖掘 无图不成题或无图考图，这是地理学科试题的重要特点。同时试题往往从区域中比较小的知识点切入，要求考生能排除干扰，小中见大，透过表面现象，从本质上去认识问题、分析问题、解决区域问题。试题呈现设问特点答题要求难易程度 材料、图像1、以主干知识为核心 2、各小题之间有内在联系3、小切口，纵深挖 4、递进式追问1、窄而深 2

43、、注重内在逻辑思维1、总体难度不大 2、思维推理严谨，步步紧扣核心主题 3、答题模板难以套住答案（一）学生日常学习中存在的问题（一）学生日常学习中存在的问题三、学情分析三、学情分析基础知识不扎实，却不重视教材生活经验不足，难以建立试题与设问之间的联系解读有效信息的能力不足，答题不准确不重视地图，定位不准，区域特征认知不完善知识零乱，没有构建知识体系及知识间的联系地理思维能力差，地理素养不够，分析问题与答题思路混乱拋开原理，死记硬背，解题思路狭窄，按固定模式答题 .（二）高考答题中出现的问题与对策（二）高考答题中出现的问题与对策 问题之一：问题之一：基础知识不扎实、概念理解不准确问题表现：大部分

44、考生对等级规模（大城市、中等城市、小城市）和 空间分布特征概念认识不清，混淆在一起作答，或者只会阐述其中一个 方面，导致失分，如“大城市为主，规模大”。例：第36题（1）概括鲁尔区城市的等级规模和空间分布特征。（6分）（数量多，规模小）以中小城市为主；城市密集（建成区连片，城市间距离近）世界城市规模等级：小城市（20万以下）中等城市（2050万）大城市（大于50万）.1、充分要用好教材，强化对基础知识(概念、原理、规律等)的理解和基本技能(如读图能力，脑中有图等)的熟练掌握2、建立地理知识之间的联系，构建概念图3、讲透地理概念的含义、内涵、从属关系如:地貌类型、地质构造 天气特征、天气系统 生

45、长期、生长周期（生长期：指一个地区在一年内适合作物生长的时间，一般以指 候均温10的天数衡量。生长周期：指某一作物从播种到收获所需的时间。如玉米一般为95-130天。城市化、城市体系、城市功能区【应对策略】问题之二：问题之二：地理地理逻辑推理能力差，逻辑推理能力差，基本原理理解不到基本原理理解不到位，位，思维不清晰。思维不清晰。例：第36（1）小题：根据材料中“鲁尔区人口500多万，有50多个城市”每个城市的平均人口约为10万人 等级规模：中小城市为主（德国 大中城市）雪被融化多 雪线高太阳照得暖洋洋 森林长得更高啦堪察加火山群位于环太平洋火山带的北端，气候冷湿，火山锥各坡的降水差异小。近几十

46、年来受全球气候变化的影响，火山锥的林线（森林分布上限）升高、雪线（终年积雪下限）有所降低。此外，其他干扰也影响林线和雪线高度。例如，火山喷发彻底破坏原有景观，若干年内该火山锥的林线与雪线高度往往发生显著变化，据此完成 911 题。（2020年）9一般情况下，与阴坡相比，该地火山锥阳坡的A林线与雪线更高 B林线与雪线更低 C林线更高、雪线更低 D林线更低、雪线更高雪线雪线林线林线热量条件好【应对策略】3、注重逻辑思维能力和解决问题能力的培养，加强训练，不断总结、归纳解决问题的思 路与方法1、在教学与学生学习中，要注意不断总结归纳 地理规律与原理，并融会贯通2、依据题意准确链接相关地理规律、地理原

47、理 并能够熟练应用雪线分布的影响因素问题之三：问题之三：分析问题的能力较差，分析问题的能力较差，不能将所学不能将所学知识迁移知识迁移到新的到新的情境中解决问题，情境中解决问题，知识应用和迁移僵化，模板式答题知识应用和迁移僵化，模板式答题例：第36题（3）说明在波鸿市建设鲁尔区医疗保健中心的 优势条件。（6分）有多所大学（高等院校），医学科研力量雄厚；有生物制药科学园，医药研制水平高；位置适中（有利于医疗保健和医学研究、医药生产间 的联系和相互促进）。问题表现：很多学生习惯于套用答题模版，当遇到新颖的设问与概念时（医疗保健中心）就无法结合材料信息有效组织答题，甚至答非所问。如出现较多的词语为：“

48、交通便利、市场广阔、环境优美”，或者都在围绕一个得分点反复叙述文字，如“科技力量雄厚”，从而得不到高分。【应对策略】（2 2）在日常学习中，养成自主分析、）在日常学习中，养成自主分析、综合思维的良好习惯，提高学习能力综合思维的良好习惯，提高学习能力 （3 3）灵活运用知识，举一反三，有模板）灵活运用知识，举一反三，有模板 而不唯套路而不唯套路（1 1）储备必考知识，构建知识网络）储备必考知识，构建知识网络 问题之四：问题之四：审题不慎，不能准确提取有效信息 37.（22分）阅读图文材料，完成下列要求 (2019年）某河发源于美国内陆高山，河流上游河段受季节性融雪和大气降水补给。7月后主要受降水

49、补给，降水多为暴雨。该河段流量和含沙量年内变化大，但河面宽度变化不明显。下图示意该河段典型河流断面不同时间的水体形态。（3）分析8月该河段河底淤积的原因。（8分）发源于内陆高山坡陡7月后主要受降水补给，降水多为暴雨坡面侵蚀强，河水含沙量高该河段流量和含沙量年内变化大流速变率大 流速降低时泥沙快速淤积有效信息：43【地理选修 3 3：旅游地理】徽杭古道是古代徽商贩运盐、茶、山货的必经之路。近年来，徽杭古道安徽伏岭镇至浙江清凉峰镇段逐渐发展成为徒步旅游线路。下图示意该段徽杭古道所在区城的地形。（2020全国卷3）说明该段徽杭古道成为徒步旅游线路的优势条件。（10 分）距离看线路长度适中地形看沿途自

50、然景观丰富、多样，特色鲜明历史看历史悠久，文化景观多，文化底蕴深厚经济看周边经济发达，人口多，徒步 旅游需求旺盛客源看距离城市（杭州）等客源地近，交通便利评价徽杭古道旅游资源的开发价值（0.46 历史因素等）审文字：找出关键词句如时间、地点、分布规律、变化趋势等，全面提取信息，明确中心内容。审图像：看图名、读图例、认坐标、明方向、定区域、析要素。审设问：看设问的要求、界定范围（如有利或不利条件，所限范围、主体、客体及角度），明了解题方向和答题要求。审分值：以试题设定的分值来确定采分点，一般每个要点的分值在2分左右，同一道小题的要点赋分基本上是一致的。【应对策略】问题之五：答题不规范问题之五：答